IMPORT?NCIA DO CAJUEIRO ROXO ( Anacardium occidentale L.) PARA AS ABELHAS E NA ETNOMEDICINA DA PARA?BA

Esta pesquisa teve por objetivo geral analisar o uso etnomedicinal do cajueiro roxo (Anacardium occidentale L.) na Para?ba e a sua import?ncia para as abelhas. Tratou-se de uma revis?o de sistem?tica de literatura, em que foram selecionados estudos na base de dados Google Acad?mico, (https://bit.ly/3UFJ3dB) e do ?Sistema de informa??o sobre Intera??es Abelhas-Plantas no Brasil? (http://abelhaseplantas.cria.org.br/), na busca pelas esp?cies de abelhas polinizadoras, entre os dias 16 e 28 de outubro de 2022. Verificouse que na etnomedicina ? usado como vermicida, antiss?ptico, anti-inflamat?rio, adstringente e cicatrizante. A sua casca, entrecasca e folhas do cajueiro pode ser usado como complemento ao tratamento e preven??o de doen?as. Quanta as principais abelhas polinizadoras do Cajueiro Roxo s?o abelhas solit?rias, evidenciando as fam?lias Apidae (com 29 esp?cies), Halictidae (com 4 esp?cies) e Megachilidae (com 2 esp?cies) totalizando 35 esp?cies. Dessa forma, constata-se a grande import?ncia bioecol?gica desse vegetal e sua grande utiliza??o na etnomedicina paraibana

THIAGO WELLINGTON MARTINS DOS SANTOS

Esta pesquisa teve por objetivo geral analisar o uso etnomedicinal do cajueiro roxo (Anacardium occidentale L.) na Para?ba e a sua import?ncia para as abelhas. Tratou-se de uma revis?o de sistem?tica de literatura, em que foram selecionados estudos na base de dados Google Acad?mico, (https://bit.ly/3UFJ3dB) e do ?Sistema de informa??o sobre Intera??es Abelhas-Plantas no Brasil? (http://abelhaseplantas.cria.org.br/), na busca pelas esp?cies de abelhas polinizadoras, entre os dias 16 e 28 de outubro de 2022. Verificouse que na etnomedicina ? usado como vermicida, antiss?ptico, anti-inflamat?rio, adstringente e cicatrizante. A sua casca, entrecasca e folhas do cajueiro pode ser usado como complemento ao tratamento e preven??o de doen?as. Quanta as principais abelhas polinizadoras do Cajueiro Roxo s?o abelhas solit?rias, evidenciando as fam?lias Apidae (com 29 esp?cies), Halictidae (com 4 esp?cies) e Megachilidae (com 2 esp?cies) totalizando 35 esp?cies. Dessa forma, constata-se a grande import?ncia bioecol?gica desse vegetal e sua grande utiliza??o na etnomedicina paraibana

CARACTERÍSTICAS DA TRANSMÍDIA NO JORNALISMO: REGULARIDADES EM PRODUTOS MULTIPLATAFORMA

O presente trabalho propõe-se a analisar produtos jornalísticos multiplataforma nos âmbitos regional, nacional e internacional com o objetivo de perceber regularidades e/ou distinções entre os mesmos sob a perspectiva da narrativa transmídia. Amparando-se em referencial teórico, dentre outros, de Jenkins (2009a), Martins (2012, 2015, 2018) e Canavilhas (2013), a pesquisa adota como procedimento metodológico a observação direta, norteada a partir de um protocolo de análise elaborado para verificar a possível presença das características da narrativa transmídia sistematizadas por Jenkins (2009b): Espalhamento, Perfuração, Continuidade, Multiplicidade, Extração, Imersão, Construção de Mundo, Serialidade, Subjetividade e Performance. Os resultados indicam que a Extração, o Espalhamento e a Perfuração são as características usadas com maior regularidade nas narrativas dos produtos jornalísticos aqui analisados e que o jornalismo está se apropriando de atributos transmidiáticos e se reconfigurando no contexto da Cultura da Convergência, seja em âmbito regional, nacional ou internacional.   PALAVRAS-CHAVE: Convergência; Narrativa transmídia; produtos jornalísticos multiplataforma.     ABSTRACT This work aims to analyze multiplatform journalistic products at the regional, national and international levels in order to perceive regularities and/or distinctions between them from the perspective of transmedia narrative. Based on a theoretical reference, among others, of Jenkins (2009), Martins (2012, 2015, 2018) and Canavilhas (2013), the research adopts as a methodological procedure the direct observation, guided from an analysis protocol prepared to verify the possible presence of the characteristics of transmedia narrative systematized by Jenkins (2009a): Spreading, Drilling, Continuity, Multiplicity, Extraction, Immersion, World Construction, Seriality, Subjectivity and Performance. The results indicate that Extraction, Spreading and Drilling are the characteristics most regularly used in the narratives of the journalistic products analyzed here and that journalism is appropriating transmedia attributes and reconfiguring itself in the context of the Convergence Culture, whether at the regional, national or international level. KEYWORDS: Convergence; Transformative narrative; multiplataform journalistic products.     RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo analizar los productos periodísticos multiplataforma a nivel regional, nacional e internacional para percibir las regularidades y/o distinciones entre ellos desde la perspectiva de la narrativa transmedia. Basado en una referencia teórica, entre otros, de Jenkins (2009), Martins (2012, 2015, 2018) y Canavilhas (2013), la investigación adopta como procedimiento metodológico la observación directa, guiada a partir de un protocolo de análisis preparado para verificar la posible presencia de las características de la narrativa transmedia sistematizada por Jenkins (2009a): Dispersión, Perforación, Continuidad, Multiplicidad, Extracción, Inmersión, Construcción del mundo, Serialidad, Subjetividad y Rendimiento. Los resultados indican que la Extracción, Difusión y Perforación son las características más utilizadas en las narrativas de los productos periodísticos aquí analizados y que el periodismo se está apropiando de los atributos transmedia y reconfigurando en el contexto de la Cultura de Convergencia, ya sea a nivel regional, nacional o internacional.   PALABRAS CLAVE: Convergencia; Narrativa transmedia; productos periodísticos multiplataforma

Stingless Bees (Hymenoptera: Apidae: Meliponini) Attracted to Animal Carcasses in the Brazilian Dry Forest and Implications for Forensic Entomology

The association of stingless bees with pig carcasses exposed in a Brazilian Dry Forest area were examined. Modified Shannon traps were settled together to collect these insects during two seasons (dry and rainy). 564 bees were collected, belonging to three tribes and nine species. The majority of bees (75.5%) was collected during the dry season and Partamona seridoensis Pedro & Camargo, 2003 (32.8%) and Trigonisca sp. (20.9%) were the most abundant species. Five decomposition stages were recognized, being the bloated, active and advanced decay the most attractive to the bees. Considerations about seasonal foraging and use of bees in the forensic entomology scope are presented

O USO DO LÚDICO NO ENSINO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

This study addresses the theme of the use of play in the teaching of mathematical operations. Thus, it intends to answer the initial question: What is the importance and contribution of play in the process of developing skills and competencies in mathematics? Therefore, the objective of this work is to discuss the proposal of the use of playful resources in the teaching of mathematical operations. Thus, we sought to analyze the teaching of current mathematics and verify its importance for the daily life of students. The present study also sought to clarify the process and methods of teaching mathematics, to report how to find the current methodology, the role of teachers to teach mathematics, what teaching and learning methods and the difficulties encountered in the learning process. The research was carried out through the elaboration of a bibliographic, qualitative research, such as a search carried out in the Scielo and Google Scholar databases through indexed articles, as well as the use of printed literature scans that addressed the theme. In view of all the content that has been disseminated, it is perceived that mathematics is a topic of discussion among students, teachers and teaching teams, generating differences of opinion, thus becoming a search tool to improve the teaching of these disciplines. Therefore, mathematics is present in all day-to-day activities, which is of fundamental importance in its learning and in the methodology used to encourage, motivate and raise awareness of this importance.Este estudio aborda el tema del uso del juego en la enseñanza de operaciones matemáticas. Por lo tanto, pretende responder a la pregunta inicial: ¿Cuál es la importancia y la contribución del juego en el proceso de desarrollo de habilidades y competencias en matemáticas? Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es discutir la propuesta del uso de recursos lúdicos en la enseñanza de operaciones matemáticas. Por lo tanto, se buscó analizar la enseñanza de las matemáticas actuales y verificar su importancia para la vida cotidiana de los estudiantes. El presente estudio también buscó aclarar el proceso y los métodos de enseñanza de las matemáticas, informar cómo encontrar la metodología actual, el papel de los profesores para enseñar matemáticas, qué métodos de enseñanza y aprendizaje y las dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje. La investigación se llevó a cabo a través de la elaboración de una investigación bibliográfica cualitativa, como una búsqueda realizada en las bases de datos Scielo y Google Scholar a través de artículos indexados, así como el uso de escaneos de literatura impresa que abordaron el tema. En vista de todo el contenido que se ha difundido, se percibe que las matemáticas son un tema de discusión entre estudiantes, profesores y equipos docentes, generando diferencias de opinión, convirtiéndose así en una herramienta de búsqueda para mejorar la enseñanza de estas disciplinas. Por lo tanto, las matemáticas están presentes en todas las actividades del día a día, lo cual es de fundamental importancia en su aprendizaje.O presente estudo aborda sobre o tema do uso do lúdico no ensino das operações matemáticas. Dessa forma, pretende responder ao questionamento inicial: Qual a importância e a contribuição do lúdico no processo de desenvolvimento de habilidades e competências na matemática? Portanto, o objetivo deste trabalho é discutir a proposta da utilização dos recursos lúdicos no ensino das operações matemáticas. Dessa forma, buscou-se analisar o ensino da matemática atual e verificar sua importância para o cotidiano dos alunos. O presente estudo também buscou esclarecer o processo e métodos de ensino de matemática, relatar como encontrar a metodologia atual, o papel dos professores para ensinar a matemática, quais métodos de ensino e aprendizagem e as dificuldades encontradas no processo de aprendizagem. A pesquisa foi realizada por meio de elaboração de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, como busca realizada nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico através de artigos indexados, bem como a utilização de literaturas impressas que abordaram sobre a temática. Diante de todo o conteúdo que vem sendo divulgado, percebe-se que a matemática é um tema de discussão entre alunos, professores e equipes docentes, gerando divergências de opinião, tornando-se, portanto, uma ferramenta de busca para aprimorar o ensino dessas disciplinas. Portanto, a matemática está presente em todas as atividades do dia-a-dia, o que concerne fundamental importância na sua aprendizagem e na metodologia utilizada para incentivar, motivar e conscientizar o aluno sobre essa importância.O presente estudo aborda sobre o tema do uso do lúdico no ensino das operações matemáticas. Dessa forma, pretende responder ao questionamento inicial: Qual a importância e a contribuição do lúdico no processo de desenvolvimento de habilidades e competências na matemática? Portanto, o objetivo deste trabalho é discutir a proposta da utilização dos recursos lúdicos no ensino das operações matemáticas. Dessa forma, buscou-se analisar o ensino da matemática atual e verificar sua importância para o cotidiano dos alunos. O presente estudo também buscou esclarecer o processo e métodos de ensino de matemática, relatar como encontrar a metodologia atual, o papel dos professores para ensinar a matemática, quais métodos de ensino e aprendizagem e as dificuldades encontradas no processo de aprendizagem. A pesquisa foi realizada por meio de elaboração de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, como busca realizada nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico através de artigos indexados, bem como a utilização de literaturas impressas que abordaram sobre a temática. Diante de todo o conteúdo que vem sendo divulgado, percebe-se que a matemática é um tema de discussão entre alunos, professores e equipes docentes, gerando divergências de opinião, tornando-se, portanto, uma ferramenta de busca para aprimorar o ensino dessas disciplinas. Portanto, a matemática está presente em todas as atividades do dia-a-dia, o que concerne fundamental importância na sua aprendizagem e na metodologia utilizada para incentivar, motivar e conscientizar o aluno sobre essa importância

Distribuição de espécies vegetais nativas em distintos macroambientes na região do oeste da Bahia

Os objetivos deste trabalho foram em sete municípios do Oeste Baiano: i) realizar o levantamento das espécies vegetais em parcelas estabelecidas; ii) delimitar os ambientes savânicos de interflúvios, hidromórficos e de transição Cerrado/Caatinga; iii) agrupar as espécies pelos ambientes delimitados; e iv) verificar se as espécies registradas estão na lista vermelha de espécies em extinção. Parcelas e subparcelas foram estabelecidas de 10 em 10 km2 para identificação das: i) espécies vegetais arbóreas (> 5 cm de diâmetro a 30 cm do solo), na parcela 50 x 50 m; ii) espécies arbustivas em uma área quadrada de 25 m2; e iii) gramíneas, ervas e trepadeiras, em uma área quadrada de 1 m2. A delimitação espacial dos ambientes de interflúvio, hidromórfico e de transição Cerrado/Caatinga foram realizadas através de interpretação das imagens de satélite Alos e Landsat. Análise de Correspondência canônica foi utilizada para agrupar as espécies aos ambientes. 658 espécies vegetais foram amostradas e distribuídas em 91 famílias encontradas, destas 81 espécies não foram registradas no último checklist de espécies de Cerrado e 15 estão na lista vermelha de espécies ameaçadas de extinção pela IUCN. Os dados mostraram a distribuição nítida das espécies pelos macroambientes, e que as espécies de áreas de Transição Cerrado/Caatinga se situaram mais distante dos eixos dos outros ambientes, sendo este comportamento característico de endemismo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe objectives this work were, in the seven cities of Western Bahia: i) to carry out th survey of the plant species in established plots; ii) to delimit the savanic environments of interfluves, hydromorphic and the Cerrado/Caatinga transition; iii) to group the species by delimited environment; and iv) to check if the registered species were in Red List of threatened species of extinction. Plots and subplots were established of 10 to 10 km2 to identify the: i) tree species (> 5 cm of diameter on 30 cm of soil), in 50 x 50 m plots; ii) shrub species in the square area of 25 m2; and iii) grasses, herbs and forbs, in a square area of 1 m2. The spatial delimitation of the interfluve, hydromorphic and Cerrado/Caatinga Transition environments were carried out with the Alos and Landsat satélite images interpretation. Canonical correspondence analysis was used to group the species by environments. 658 plant species were sampled and distributed in 91, with 81 species did not registered in last checklist of Cerrado species, and 15 are in IUCN redlist of the endangered espécies of extinction. The data showed the clear distribution of species by macroenvironments, and that the Cerrado/Caatinga Transitions species localized farther of axes of another environment, this is an endemic standard

Método Bertazzo e educação física

Este estudo discute o Método Bertazzo de Reeducação do Movimento e se propõe a evidenciar sua relação com o campo da Educação Física. Subsidiado pelo pressuposto de que todo ato docente, a depender do campo de intervenção, configura-se enquanto ato pedagógico, a pesquisa objetivou analisar como se apresenta o trato didático-pedagógico com o método em questão em aulas de ginástica em espaço não escolar. Para tanto, o artigo se ancorou na abordagem qualitativa e procedeu à aplicação de entrevista semiestruturada e observação sistemática das aulas de uma docente que ministra aulas com o Método Bertazzo. Os resultados ratificam a existência de um planejamento de ensino aliado à materialização de componentes pedagógicos e educativos no trato com o método de Reeducação do Movimento em aulas realizadas em espaço de intervenção não escolar. Portanto, conclui-se apontando para a sinalização do referido método na Educação Física em relação aos processos educativos com o corpo ao evidenciar propostas de trabalho condicionadas por aprendizagens orientadas, manifestadas na sistematização didático-pedagógico com a Reeducação do Movimento.This study discusses the Bertazzo Method of Reeducation of the Movement and proposes to evidence its relation with the field of Physical Education. Supported by the assumption that every teaching act, depending on the field of intervention, is configured as a pedagogical act, the research aimed to analyze how the didactic-pedagogical treatment with the method in question is presented in gymnastics classes in non-school space. For that, the article was anchored in the qualitative approach and proceeded to the application of semi-structured interview and systematic observation of the classes of a teacher who teaches classes with the Bertazzo Method. The results confirm the existence of a teaching plan combined with the materialization of pedagogical and educational components in the treatment of the Reeducation Movement method in classes held in a non - school intervention area. Therefore, it concludes by pointing to the signaling of the said method in Physical Education in relation to the educational processes with the body, evidencing work proposals conditioned by oriented learning, manifested in the didactic-pedagogical systematization with Reeducation of Movement.Este estudio discute el Método Bertazzo de Reeducación del Movimiento y se propone a evidenciar su relación con el campo de la Educación Física. Subvencionado por la suposición de que toda la enseñanza acto, en función del ámbito de la intervención, se configura como un acto pedagógico, la investigación tuvo como objetivo analizar la forma en que se presenta el enfoque didáctico y pedagógico para el método en cuestión en las clases de gimnasia en el espacio no escolar. Para ello, el artículo se ancló en el abordaje cualitativo y procedió a la aplicación de entrevista semiestructurada y observación sistemática de las clases de una docente que ministra clases con el Método Bertazzo. Los resultados ratifican la existencia de una planificación de enseñanza aliado a la materialización de componentes pedagógicos y educativos en el trato con el método de Reeducación del Movimiento en clases realizadas en espacio de intervención no escolar. Por lo tanto, se concluye apuntando a la señalización del referido método en la Educación Física en relación a los procesos educativos con el cuerpo al evidenciar propuestas de trabajo condicionadas por aprendizajes orientados, manifestadas en la sistematización didáctico-pedagógica con la Reeducación del Movimiento

Comparative overview of the effects of aerobic and resistance exercise on anxiety-like behavior, cognitive flexibility, and hippocampal synaptic plasticity parameters in healthy rats

Clinical studies show that physical exercise has anxiolytic and pro-cognitive properties for both healthy individuals and psychiatric patients. Most of these data refer to the effects of aerobic exercise. However, other modalities such as resistance exercise deserve more attention because they may also modulate brain function. This study aimed to compare the effects of an aerobic exercise protocol on a treadmill and a resistance exercise protocol on a ladder apparatus on anxiety-like behavior, cognitive flexibility, and neuroplasticity parameters in healthy animals. Adult male Wistar rats were divided into three groups: sedentary control, aerobic training, and resistance training. Subsequently, they were evaluated in the elevated plus-maze (EPM), light-dark box, and modified hole board (mHB) tests. The expressions of synaptophysin and postsynaptic plasticity protein 95 in the dorsal and ventral hippocampus were analyzed by immunofluorescence. The results demonstrated an anxiolytic effect promoted by exercise in the EPM, particularly in the animals submitted to aerobic training, and a mild pro-learning effect of both exercise modalities was observed in the mHB test. All groups showed similar outcomes in the other evaluations. Therefore, the exercise modalities investigated in the present study did not provide considerable modifications to such aspects of the emotional/cognitive functions and neuroplasticity under physiological contexts. Perhaps the two types of exercise acted in neurobiological pathways not analyzed in this study, or the effects may emerge under pathological contexts. These hypotheses should be tested in future studies

Salmonella spp. in non-edible animal products: a burden on the broiler industry

Abstract The slaughter process produces carcasses, which are of greater commercial value, and by-products, which can be separated into edible or non-edible products. The latter is intended for the preparation of products not fit for human consumption, such as animal meal. The use of animal meal as feed ingredients reduces the environmental damage caused by the waste from the slaughterhouses and supplies nutritional and economic characteristics in the poultry sector. However, contamination by microorganisms such as Salmonella spp. plays an important role in the spread of the pathogen in poultry farms. This in turn negatively impacts poultry performance and can be a consumer health risk. In this report, we review the process for extracting proteinaceous waste from these by-products and the risk of contamination by Salmonella spp. in the food chain of animal products