Influências do Parlamento Jovem Brasileiro no comportamento político dos egressos: análise da autopercepção dos jovens participantes

O estudo analisa a autopercepção dos participantes do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) sobre as influências do PJB no comportamento político dos egressos no período de 2006 a 2014, com base em survey eletrônico, incluindo análises quantitativas, por meio de técnicas descritivas e de inferência estatística. Os resultados apontam para uma mudança cultural duradoura e abrangente no nível da atitude política expressa no crescimento da confiança política no Poder Legislativo e, em menor nível, nos partidos políticos. O envolvimento social, caracterizado pelo interesse e motivação para o debate de questões sociais, e o engajamento cívico pelo acompanhamento da agenda política e pela participação em associações civis ampliam-se de forma relevante. A participação política formal em atividades partidárias também demonstra crescimento, entretanto, ocorre predominantemente entre homens e por egressos que também se engajaram no movimento estudantil

Juventude e política na experiência de dez anos do Parlamento Jovem Brasileiro: confiança, participação e engajamento político dos egressos

Neste artigo, analisamos os impactos do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB), programa de simulação parlamentar juvenil da Câmara dos Deputados brasileira, a partir do teste de duas hipóteses. A primeira avalia se a experiência interferiu na confiança política e a segunda examina se o PJB estimulou o engajamento e a participação política dos jovens. O estudo resulta de pesquisa concluída em 2014, baseada em levantamento do tipo survey, com questionário aplicado on-line com os egressos das edições de 2004 a 2013 (10 eventos). Do total de 762 de ex-participantes, 173 responderam o questionário (22,70% do universo estudado). As conclusões confirmam as duas hipóteses testadas empiricamente. Fica evidente, nos resultados da pesquisa, um aumento expressivo no nível de confiança e de engajamento político dos egressos do PJB, com destaque para a participação político-partidária

Juventude e educação para a democracia: relatos de egressos do Parlamento Jovem Brasileiro

RESUMO Introdução: O objetivo do artigo é analisar relatos de egressos do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB), iniciativa de simulação parlamentar promovida anualmente, desde 2004, pela Câmara dos Deputados, a partir da seguinte questão: como os jovens avaliam os impactos educativos do PBJ em sua formação política? Entre alguns diferenciais em relação aos estudos já apresentados sobre o tema destacam-se o fato de se tratar de um estudo qualitativo, com ênfase para a voz dos próprios jovens; refere-se a um período mais amplo, compreendendo dez anos; tem como objeto o legislativo federal e aborda um leque maior de questões. Métodos: A pesquisa foi realizada em novembro de 2014 por meio de questionário online. Dentre os 763 participantes de 10 edições (2004-2013), 173 responderam (22,67%). Resultados: Os resultados indicam que, além da formação política proporcionada pela experiência de simulação parlamentar, outros aspectos formativos são destacados nos relatos dos egressos, como capacidade analítica, maior compreensão da política e da atividade parlamentar. Discussão: Destaca-se a relevância da educação política, considerada como esteio para a construção social e política de uma cultura cívica capaz de sustentar os regimes democráticos. O estudo procura, portanto, contribuir para essa discussão, a partir dos efeitos do PJB.PALAVRAS-CHAVE: educação política; política e juventude; projetos de simulação parlamentar; Parlamento Jovem Brasileiro; Câmara dos Deputados. ABSTRACT Introduction: This article analyzes narratives of young graduates of the Brazilian Young Parliament (BYP), an initiative of parliamentary simulation promoted annually, since 2004, by the Brazilian House of Representatives. The text focuses on the following question: how do young people evaluate the impacts of the BYP in their political education? Some of the differentials of the studies already presented on this subject stand out because it is a qualitative study, with an emphasis on the voice of the youth themselves; it refers to a longer period, comprising ten years; it has as its object the federal legislature and addresses a wider range of issues, beyond political trust. Methods: The survey was conducted in 2014 using an online questionnaire sent to 763 participants in 10 editions (2004-2013) and received 173 answers (22.67%). Results: The results show that besides the political formation provided by the parliamentary simulation, the participants indicate other formative aspects, such as the development of their analytical skills and a better comprehension of politics and legislative activity. Discussion: The article highlights the relevance of political education, considered as a basis for the construction of a civic culture capable of supporting democratic regimes. The study seeks to contribute to this discussion based on the effects of BYP.KEYWORDS: polítical education; politics and youth; parliamentary simulation projects; Brazilian Youth Parliament; Chamber of Deputies

Impactos do Parlamento Jovem Brasileiro na motivação e participação política partidária dos egressos

This paper analyzes the impact of the Young Brazilian Parliament (PJB) in the institutional political participation of former members. The analysis is based on a survey conducted in 2014 to PJB graduates from 2006 to 2013, which is 27.48% of the universe. The findings indicate significant percentage of motivated young people participating in politics, which is in stark contrast to survey data from young people in general. Among graduate males there is no great motivation or interest in party politics either. The main conclusion is that to promote the political education it is necessary to promote trust in the political institutions and stimulates their involvement by changing the disenchantment and deinstitutionalization with the political process.O artigo analisa os impactos do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) na participação política institucional dos seus egressos. A análise está baseada em levantamento do tipo survey, com questionário aplicado em 2014 aos egressos do PJB, das edições de 2006 a 2013, totalizando 27,48% deste universo. As conclusões indicam relevante percentual de jovens motivados e participantes na política partidária, o que representa forte contraste com dados de pesquisas com a juventude em geral. Entre os egressos do sexo masculino, há maior motivação e interesse pela política partidária. A principal conclusão é de que, ao promover o letramento político, amplia-se a confiança nas instituições políticas e estimula-se o engajamento partidário, alterando o processo de desencantamento e desinstitucionalização da ação política

Efeitos do Parlamento Jovem Brasileiro no comportamento político dos egressos (2006 a 2014)

Dissertação (mestrado) -- Câmara dos Deputados, Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (Cefor), 2017.Analisa o comportamento político de egressos do projeto de letramento político Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) da Câmara dos Deputados, das edições de 2006 a 2014. O PJB realiza anualmente, durante uma semana, um processo formativo baseado em uma simulação parlamentar e priorizando o protagonismo dos participantes. Tem como objetivo estudar os efeitos dessa ação educativa na cultura cívica, no engajamento cívico e na participação política formal

Educomunicação para a democracia : o programa Plenarinho e o nível de letramento político infanto-juvenil

Monografia (especialização) -- Curso de Instituições e Processos Políticos do Legislativo, Câmara dos Deputados, Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (Cefor), 2012.Estudo sobre o Plenarinho, portal infanto-juvenil da Câmara dos Deputados. O Plenarinho desenvolve ações educomunicativas voltadas à educação política de crianças de sete a 14 anos por meio de estratégias de comunicação dirigida e aproximativa. Uma dessas ações é o Eleitor Mirim - edição 2010 aqui enfocado, projeto implementado nos anos eleitorais por meio do incentivo e orientação para práticas pedagógicas por professores do ensino fundamental. As temáticas abordadas são política, democracia, cidadania e legislativo. Os dados são aqui analisados por meio de abordagens e técnicas metodológicas da análise de conteúdo e da teoria fundamentada nos dados. Busca-se em conhecimentos teóricos de diferentes áreas, referências para a compreensão do problema estudado. Nesse sentido, a mídia-educação e a educomunicação são analisadas devido ao perfil do projeto e dada a centralidade da mídia na formação cultural brasileira. Estas áreas de estudo também contribuem para a percepção da inter-relação entre educação e da comunicação, e do potencial formativo e esclarecedor da leitura crítica dos meios e da apropriação destes no meio escolar. Outro campo teórico utilizado é a cultura política, com ênfase à vertente culturalista. Esta área contribui para o entendimento dos processos relacionados à formação dos conhecimentos, crenças e sentimentos que conformam os valores políticos. A função principal dessa vertente está na identificação de quais valores são mais relevantes para a manutenção e fortalecimento da democracia. Essa mesma intenção está presente no terceiro campo teórico presente neste estudo - educação política. Esta linha de estudo justifica os esforços realizados pela Câmara dos Deputados por meio do projeto Plenarinho, pois apresentam a educação política como uma regra da coletividade perante cada indivíduo. Essa prática é apontada como imprescindível para a formação do cidadão ativo e para o aprimoramento da democracia

Legislation, education and policy: social perfections on the National Educational Bases and Guidelines Law and the National Education Plan (2011-2020)

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2014v13n27p77Estuda a relação educação/legislação, na perspectiva da Sociologia Política, com base nas percepções de cidadãos sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o Plano Nacional de Educação (2011-2020), a partir das seguintes questões: qual o grau de conhecimento da população sobre a LDB em seus 15 anos de vigência? (3) qual o nível de interesse do público e sobre o PNE e quais suas expectativas? A metodologia consiste na técnica de survey, com aplicação de questionário com amostragem nacional de 1.010 informantes, além de pesquisa bibliográfica e documental. O escopo teórico é focado na sociologia política weberiana, na qual educação e legislação são vistas como resultantes históricas da racionalização ocidental. Os dados indicam pouco interesse popular pela LDB e pelo PNE. Entretanto, a variável escolaridade eleva o nível de conhecimento/interesse. O tema  é reconhecido como nacionalmente relevante, mas a conotação política é pouco destacada, sobretudo quando se trata da função do Poder Legislativo no debate sobre políticas educacionais. O papel do legislativo é associado à garantia/fiscalização de recursos.http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2014v13n27p77This paper analysis the relationship between education and legislation, in the perspective of Political Sociology, based on the perceptions of citizens on the Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional and the Plano Nacional de Educação (2011-2020), based on the following issues: what degree of knowledge of the population on the LDB in its 15 year lifetime? (3) what level of public interest and expectations about the PNE? The methodology consists of the survey technique, applying questioning with national sampling of 1,010 respondents, as well as bibliographic and documentary research. The theoretical scope is focused on Weberian political sociology, in which education and legislation are seen as resulting from historical Western rationalization. The data show low popular interest in LDB and the PNE. However, schooling raises the level of knowledge / interest. Education is recognized as an important national issue, but the political connotation is just outstanding, especially when it comes to the recognition of the parliament as a forum for debate on educational policies. The role of the parliament is associated with providing and monitoring of resources

Parlamento jovem brasileiro : engajamento e participação política dos egressos (2006 a 2014) : relatório de pesquisa

Relatório de pesquisa -- Câmara dos Deputados, Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento (Cefor), 2016.Relatório resultante de estudo do Grupo de Pesquisa e Extensão (GPE) "O Poder Legislativo em busca de sintonia com a sociedade: as iniciativas de accountability informativa, participação e educação política".Inclui dois anexos: Base de Dados PJB – Leia-me.docx e Base de Dados PJB – engajamento e participação politica 2006 a 2014.xlsx

Impactos do parlamento jovem brasileiro na imagem pública do poder legislativo na visão dos egressos

Avaliam-se os impactos do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) nas percepções políticas dos egressos, quanto à imagem pública do Poder Legislativo. A imagem pública está diretamente relacionada com a confiança institucional. Dessa forma, avalia-se a correlação desses dois aspectos. A análise é guiada pela seguinte indagação: eventuais impactos positivos de um projeto institucional de simulação parlamentar para jovens podem interferir na visão dos egressos sobre a imagem institucional e a confiança política? A análise baseiase em levantamento do tipo survey, com questionário aplicado on-line, em 2014, com 27,93% do universo estudado. A principal conclusão é que o PJB exerceu efeitos duradouros nos egressos, tanto em relação à melhoria da imagem do Poder Legislativo quanto ao fortalecimento da confiança política.Revista do Serviço Público - RSP, v. 68, n. 1, p. 157-190EducaçãoParticipação social. Contrato SocialSistemas de GovernoISSN eletrônico: 2357-8017ISSN impresso: 0034-924

Impactos do Parlamento Jovem Brasileiro na motivação e participação política partidária dos egressos

This paper analyzes the impact of the Young Brazilian Parliament (PJB) in the institutional political participation of former members. The analysis is based on a survey conducted in 2014 to PJB graduates from 2006 to 2013, which is 27.48% of the universe. The findings indicate significant percentage of motivated young people participating in politics, which is in stark contrast to survey data from young people in general. Among graduate males there is no great motivation or interest in party politics either. The main conclusion is that to promote the political education it is necessary to promote trust in the political institutions and stimulates their involvement by changing the disenchantment and deinstitutionalization with the political process.O artigo analisa os impactos do Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) na participação política institucional dos seus egressos. A análise está baseada em levantamento do tipo survey, com questionário aplicado em 2014 aos egressos do PJB, das edições de 2006 a 2013, totalizando 27,48% deste universo. As conclusões indicam relevante percentual de jovens motivados e participantes na política partidária, o que representa forte contraste com dados de pesquisas com a juventude em geral. Entre os egressos do sexo masculino, há maior motivação e interesse pela política partidária. A principal conclusão é de que, ao promover o letramento político, amplia-se a confiança nas instituições políticas e estimula-se o engajamento partidário, alterando o processo de desencantamento e desinstitucionalização da ação política