Modificação em um banco dinamométrico para realizar ensaios de eficiência energética em veículos elétricos

Orientador: Stephan Hennings OchCoorientador: Giovanny ReisMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Curso de Especialização em Engenharia Automotiva.Inclui referênciasResumo: Com intuito de levantar as informações necessárias para a adaptação dos meios de ensaio de um Laboratório de Emissões Veiculares para executar testes de determinação de eficiência energética e autonomia de veículos leves de propulsão exclusivamente elétrica, foi realizado um estudo dos regulamentos técnicos que definem o contexto regulatório de certificação de veículos destinados ao mercado brasileiro. Foram abordados os programas de regulação de emissões de escapamento denominado PROCONVE, programa de eficiência energética vigente, Rota 2030, e o Programa Brasileiro de Etiquetagem Veicular, sendo estes os suportes que definem o procedimento SAE J1634:2017 como referência para obtenção dos valores de certificação até que uma norma equivalente nacional seja publicada. Foram levantados os parâmetros a serem aquisitados e o memorial de cálculo necessário de forma a prover as instruções para a criação de um formulário padronizado para emissão de relatórios deste tipo de teste neste laboratório. Também foi realizado um levantamento sobre equipamentos de medição disponíveis no mercado que atendam aos requisitos do procedimento normativo para aquisição de dados. A fim de expandir a aplicabilidade da adaptação do laboratório para além do contexto de homologação, foram desenvolvidas algumas simulações e cenários de testes utilizando o Matlab/Simulink demonstrando que este investimento também possui potencial de prover testes e estudos fundamentais ao desenvolvimento de engenharia de veículos elétricos.Abstract: In order to gather the necessary information to adapt the testing means of a Vehicle Emissions Laboratory to carry out tests to determine the energy efficiency and autonomy of light vehicles with exclusively electric propulsion, a study was carried out of the technical regulations that define the regulatory context certification of vehicles destined for the Brazilian market. The exhaust emission regulation programs called PROCONVE, the current energy efficiency program, Rota 2030, and the Brazilian Vehicle Labeling Program were discussed, these being the supports that define the SAE J1634:2017 procedure as a reference for obtaining certification values until a national equivalent standard is published. The parameters to be acquired, and the necessary calculation report, were collected in order to provide instructions for creating a standardized form for issuing reports of this type of test in this laboratory. A survey was also carried out on measuring equipment available on the market that meets the requirements of the normative procedure for data acquisition. In order to expand the applicability of laboratory adaptation beyond the homologation context, some simulations and test scenarios were developed using Matlab/Simulink, demonstrating that this investment also has the potential to provide fundamental tests and studies for the development of electric vehicle engineerin

Diagnóstico de intervenção no restaurante Mariscão

Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Litoral, Curso de Graduação em Gestão e EmpreendedorismoInclui referênciasO presente estudo tratada elaboração de um diagnóstico organizacional no Restaurante Mariscão, no qual se propõe realizar uma análise situacional do empreendimento a fim de levantar reflexões e propostas que auxiliem na gestão dos negócios, trazendo apontamentos nas áreas de gestão de pessoas, processos, finanças e marketin

"Preserve" ou "deixe ruir"?: processos de patrimonialização da ponte Hercílio Luz (Florianópolis-SC)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História, Florianópolis, 2016Nesta pesquisa foram analisados os processos (cultural, político e administrativo) de patrimonialização da ponte Hercílio Luz. Ela é uma estrutura metálica de tecnologia pênsil com barras de olhal, construída no início do século XX, que está situada entre a porção insular e a porção continental da cidade de Florianópolis, capital do estado de Santa Catarina, na região Sul do Brasil. O estudo procurou observar a "biografia cultural" da ponte e demonstrar que seu valor patrimonial e monumental foi construído culturalmente na região, através de discursos que destacavam a memória política local, através da referência ao governador Hercílio Luz e de ideais de desenvolvimento urbano. Ela foi criada como monumento republicano, como ícone de modernidade e legado de Hercílio Luz. Seus tombamentos (municipal, estadual e federal) que aconteceram entre as décadas de 1980 e 1990, tornaram-se uma questão política de ampla abrangência, servindo como instrumento para a promoção política, turística e de valores regionais de determinados grupos. Mas a interdição do tráfego sobre sua estrutura e a obrigatoriedade de restauração que indicaram sua obsolescência técnica e física fizeram da ponte um caso limite do patrimônio cultural, transparecendo as ambivalências entre o simbólico e a função utilitária. Esta dissertação está embasada em documentos relativos aos tombamentos, legislações municipais, estaduais e federais, jornais estaduais, entrevistas orais e pesquisas acadêmicas elaboradas principalmente na área de História.Abstract: In this research, it was possible to analyze processes (cultural, political and administrative) of patrimonialization of the Hercílio Luz Bridge. The bridge is a metal structure of suspension technology with eyelet bars built in the early twentieth century. It is located between the island and mainland portion of the city of Florianópolis, the state capital of Santa Catarina, in Southern Brazil. The study tries to show the "cultural biography" of the bridge and demonstrate that its patrimonial and significant value was culturally constructed in the region through speeches that highlighted the local political memory, by referencing the governor Hercílio Luz and urban development ideals. It was created as a Republican monument, a modernity icon and legacy of Hercílio Luz. It became a municipal, state and federal heritage between the 1980s and 1990s. It appeared as a political issue of broad scope, serving as a tool for political promotion, tourism and local values for some groups. However, the traffic interdiction on its structure and requirement of restoration that indicated its technical and physical obsolescence turn the bridge into a patrimony limit case, transpiring the ambivalences between symbolic and utilitarian function. The study is grounded on documents about historic landmarks, municipal, state and federal laws, state newspapers, oral interviews and academic research elaborated, mainly, in the area of History

A atuação das APAEs paranaenses e do Ministério Público Estadual no processo de privatização da educação especial

Orientadora: Profa. Dra. Daniela de Oliveira PiresDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 30/09/2022Inclui referênciasResumo: A dissertação A atuação das APAEs paranaenses e do Ministério Público Estadual no processo de privatização da educação especial apresenta como temática central a influência da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, integrada ao sistema de ensino do Paraná como escola de educação básica na modalidade de educação especial, nas políticas públicas de educação especial, fortalecida pelo discurso da publicização, em razão da orientação da ideologia neoliberal. Para tanto, apresenta-se o processo histórico da constituição da educação especial no Brasil até chegarmos na concepção de educação especial inclusiva, proposta em um imbróglio legislativo, ora em escolas regulares, geridas pelo Poder Público, ora em escolas especiais, sob a gestão de organizações da sociedade civil integradas ao terceiro setor. Aprofunda-se a temática a partir da relação público-privada, especialmente pelo incentivo à participação das instituições privadas nas ações sociais, decorrente da Reforma Gerencial do Estado, difundida através do Plano Diretor de Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE) de 1995 e pelo surgimento da adoção da estratégia da Terceira Via na promoção dos direitos sociais. Visto que o afastamento do Estado na promoção da educação especial, precariza, focaliza e privatiza a oferta, o currículo e a gestão educacional, investigase a atuação do Ministério Público do Estado Paraná, enquanto instituição interventora na defesa e proteção dos direitos fundamentais-sociais, de forma a mitigar os efeitos da privatização da educação e efetivar o direito social à educação da pessoa com deficiência. A metodologia utilizada terá como base a análise bibliográfica e legislativa. Como resultado desta elaboração, verifica-se que a educação especial paranaense é ofertada através do incentivo e da manutenção da relação público-privada, gerando a privatização da educação, através da influência do setor privado na gestão educacional pública, o que enseja a ação do Ministério Público para asseguramento do direito educacional.Abstract: The role of APAEs and the State Public Ministry from Paraná in the process of privatization of special education presents as a central theme the influence of the Association of Parents and Friends of the Exceptional, integrated into the education system of Paraná as a basic education school in the special education modality, in the public policies of special education, strengthened by the discourse of publicity, due to the orientation of neoliberal ideology. In order to do so, the historical process of the constitution of special education in Brazil is presented, until we reach the concept of inclusive special education, proposed in a legislative imbroglio, sometimes in regular schools, managed by the Public Power, sometimes in special schools, under the management of civil society organizations integrated into the third sector. The theme is deepened from the public-private relationship, especially by encouraging the participation of private institutions in social actions, resulting from the Management Reform of the State, disseminated through the Master Plan for Reform of the State Apparatus (PDRAE) of 1995 and by the emergence of the adoption of the Third Way strategy in promoting social rights. Since the State's withdrawal from the promotion of special education, precarizes, focuses and privatizes the offer, curriculum and management of education, the role of the Public Ministry of the State of Paraná is investigated, as an institution that intervenes in the defense and protection of fundamental rights- social rights, in order to mitigate the effects of the privatization of education and to put into effect the social right to education for people with disabilities. The methodology used will be based on bibliographic and legislative analysis. As a result of this elaboration, it appears that special education in Paraná is offered through the incentive and maintenance of the public-private relationship, generating the privatization of education, through the influence of the private sector in public educational management, which gives rise to the action of the Public Ministry to ensure of educational law

O princípio constitucional da proibição do retrocesso social como garantia da qualidade da educação : a manutenção da oferta do turno integral e a vedação da migração de vagas em creche diante da universalização da pré-escola

Orientadora : Adriana Dragone SilveiraMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Políticas EducacionaisInclui referênciasResumo : O presente trabalho se propõe a analisar se o Estado do Paraná cumpriu o comando constitucional, disposto na Emenda Constitucional 59/2009, universalizando o atendimento na pré-escola, para todas as crianças de 4 e 5 anos, sem, com isso, diminuir a oferta de período integral ou, também, migrando as vagas da creche de modo a não implementar políticas públicas efetivas para a educação infantil e prejudicar os direitos já conquistados pela sociedade, o que é vedado pelo Princípio da Proibição do Retrocesso Social. Para tanto, utilizouse de dados unilaterais do Departamento de Informática do SUS - DATASUS (2012) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Concluiu-se que, no Estado do Paraná, entre os anos de 2009 a 2015, não houve a diminuição de matrículas nas creches para a implementação da pré-escola, tampouco a diminuição da oferta de período integral para ambas as etapas da educação infantil, de modo a criar vagas para crianças de 4 e 5 anos, em que pese se verificar que houve um aumento da oferta em período parcial. A pesquisa aponta a necessidade de continuidade de novos estudos, principalmente no ano de 2016 com o dever constitucional de implementação total das matrículas de 4 e 5 anos, principalmente observando os dados de cada município.Abstract : This study aims to analyze if the state of Paraná fulfilled the constitutional command, provisions of Constitutional Amendment 59/2009, universalizing attendance in preschool for all children aged 4 and 5 years, without, thereby, decreasing offer full-time education, or also migrating vacancies for other kinds of education in a way that not implement effective public policies for early childhood education and harm the rights already won by society, which is prohibited by the principle of prohibition of Social Rewind. For that, has been used data from Departamento de Informática do SUS - DATASUS (2012) and from Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. It was concluded that, in the State of Paraná, between 2009 and 2015, there was no reduction in other tipes of education, neither was decrease in full time education, to implement preschool vacancies, althought the half period education has been increased. The research show that new studies must be developed, specially in 2016, when the constitucional duty of full implementation of the enrollment for children aged 4 and 5 years old starts to produce effects, mainly analyzing de cities data

Atuação do psicólogo e o tratamento da fibromialgia

O presente trabalho teve por objetivo refletir sobre a possível atuação do psicólogo no tratamento da Síndrome da Fibromialgia. Para tanto, descreveu-se a referida síndrome, dentro do espectro da dor crônica, mostrando como a etiologia desta permanece, ainda hoje, um tanto incerta, fazendo com que familiares e amigos desacreditem das dores que o indivíduo portador desta síndrome sente. Percebeu-se, portanto, que fatores psicossociais atuam na SFM, seja como conseqüência ou causa da mesma. Em seguida, indicou-se a provável atuação do psicólogo frente ao tratamento da Fibromialgia, especificamente diante de fatores psicológicos que estão relacionados à dita síndrome. Por último, explanou-se alguns modelos teóricos e técnicas que podem ser úteis no embasamento deste tratamento. Verificou-se que a terapêutica deve ser multidisciplinar, já que não há respostas simples para este complexo fenômeno e que as pessoas acometidas de Fibromialgia devem encontrar respostas humanizadas nos profissionais de saúde

Uma abordagem interdisciplinar entre xadrez e matemática

A fundamentação teórica para o resumo proposto sobre o papel do xadrez no aprendizado de matemática se apoia em diversas fontes, sendo a teoria de Jean Piaget um pilar essencial. Segundo Vieira e Treviso (2014), Piaget destaca enfaticamente que é responsabilidade do aluno conduzir seu próprio processo de aprendizagem. O epistemólogo ressalta que os métodos ativos são fundamentais para o desenvolvimento livre dos indivíduos. De acordo com Piaget, é crucial que os alunos se envolvam em experiências significativas, pois, caso contrário, o processo se tornaria um mero adestramento, não alcançando o verdadeiro propósito da educação. De acordo com Zanella e Bezerra (2007), os resultados empíricos do “Projeto Xadrez nas Escolas” complementam essa visão ao evidenciar melhorias tangíveis nos estudantes, incluindo aumento na capacidade de concentração e disciplina. Esses dados reforçam a argumentação do resumo, demonstrando os benefícios concretos do xadrez no contexto educacional. De acordo com Rodrigues et al. (2005, apud FERRARI, 2014), a compreensão das bases psicológicas do desenvolvimento da aprendizagem não apenas facilita a construção de práticas educativas humanas, democráticas e voltadas para a emancipação, mas também estabelece um terreno propício para o aprendizado de matemática por meio do xadrez. Ao integrar o jogo de xadrez no processo educacional, cria-se uma abordagem interdisciplinar que estimula o raciocínio lógico-matemático, promovendo uma aprendizagem mais abrangente e significativa. Além disso, citou a visão crítica apresentada por Fiorentini e Miorin (1990, apud LIMA, 2019) sobre o uso de jogos na aprendizagem ressalta a importância de integrar cuidadosamente o xadrez no currículo, assegurando uma conexão sólida com a proposta pedagógica. Em conjunto, essa fundamentação teórica destaca que o xadrez transcende a ideia de um jogo isolado, sendo uma ferramenta educacional que se integra às teorias cognitivas, empíricas e pedagógicas. Ao desafiar os estudantes em um ambiente estratégico, o xadrez contribui de forma contínua para o desenvolvimento cognitivo, fortalecendo habilidades essenciais para o aprendizado da matemática

Dispersões sólidas inovadoras do fármaco clortalidona : desenvolvimento e dissolução cinética in vitro

A baixa solubilidade de fármacos apresenta-se como um dos aspectos mais desafiadores no desenvolvimento de novas formulações. A clortalidona (CTD), é um diurético capaz de reduzir a pressão arterial e complicações cardiovasculares, que se mostra como uma das principais causas de morte na população brasileira. A biodisponibilidade oral deste fármaco é limitada pela sua baixa solubilidade aquosa e baixa permeabilidade, justificando-se o uso de estratégias tecnológicas que possam contornar as suas limitações biofarmacêuticas. Neste trabalho, foram desenvolvidas dispersões sólidas (DS) que apresentaram resultados promissores e inéditos relacionados ao aprimoramento das propriedades biofarmacêuticas da CTD. O polímero alginato de sódio (ALG) e os surfactantes Soluplus® (SOL) e lauril sulfato de sódio (LSS) foram selecionados para o desenvolvimento de DS através da avaliação do impacto de polímeros e surfactantes na solubilidade aparente da CTD. Assim, foram obtidas DS semicristalinas e a CTD amorfa pela técnica de spray drying. Estas foram caracterização do estado sólido e avaliadas quanto a dissolução in vitro (condição sink e não sink). A amorfização da CTD proporcionou um aumento na eficiência de dissolução comparada à CTD cristalina (66 %). As DS propiciaram elevada dissolução do fármaco (acima de 90 %) em condição sink e mantiveram o estado de supersaturação em condição não sink (F1 e F3). Desta forma, a associação de carreadores poliméricos e surfactantes pode ser interessante e transforma-se em uma alternativa para tentar contornar essas limitações biofarmacêuticas da CTD.Fil: França, Maria Terezinha. Universidad Federal de Santa CatarinaFil: Tatyane Martins, Marcos. Universidad Federal de Santa CatarinaFil: Stulzer, Hellen Karine. Universidad Federal de Santa Catarin

OCORRÊNCIA DE ENTEROPARASITAS EM SALAS DE ESPERA E BANHEIROS DE UNIDADES BÁSICAS DE SÁUDE (UBS) NO MUNICÍPIO DE CERES–GO, BRASIL

INTRODUÇÃO: As parasitoses intestinais apresentam alta prevalência no mundo todo. Tal situação se deve à precariedade das condições de saneamento básico associadas à falta de higiene pessoal. Locais públicos como as Unidades Básicas de Saúde (UBS), onde existe um grande fluxo de pessoas, facilitam o processo de disseminação e estabelece uma considerável via de contaminação. OBJETIVO: O presente estudo foi realizado no intuito de analisar a presença de enteropasitas nas superfícies e objetos das seis UBS da cidade de Ceres-GO e indiretamente verificar a limpeza das unidades. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa de campo analítica. Foram coletadas amostras de todas as seis UBS do município por meio da técnica Graham e as análises foram realizadas através de microscopia óptica. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Foram analisadas um total de 210 lâminas. Destas, 9 (4,3%) lâminas mostraram-se positivas para ovos de enteroparasitas. Das amostras positivas, verificou-se que 7 (3,3%) lâminas eram referentes a ovos de Ascaris lumbricoides e 2 (1%) lâminas pertenciam a ovos de Enterobius vermicularis. Nas 201 (95,7%) lâminas restantes, os resultados foram negativos. Verificou-se a presença de ovos de A. lumbricoides nas UBS C, D, E e F perfazendo um total de n=7 lâminas positivas. Destas, n= 3 (42,8%) eram provenientes de maçanetas internas dos banheiros, sendo este o objeto com maior percentual de contaminação. A pesquisa evidenciou ainda a presença de ovos de E. vermicularis nas UBS A e B (n= 2) sugerindo que os usuários apresentem hábitos higiênicos inadequados. CONCLUSÃO: Podese observar que os índices de contaminação parasitária em todas as UBS foram relativamente baixos, sugerindo que a limpeza é adequada

A contribuição das competências socioemocionais para uma aprendizagem significativa

The research aimed to analyze the contributions of socio-emotional skills in the construction of meaningful learning of students from the early years of elementary school, the locus was a public school in the municipality of Quixadá/CE. The methodology is based on a qualitative, exploratory approach; we observed a 2nd grade class of the elementary school in the aforementioned city. The teacher answered the questionnaire, sent via Google forms. In view of the readings and the collection, we conclude that social and emotional skills contribute to the development of meaningful learning, and even in the face of the problems faced by public education, the teacher contemplated strategies that enable the articulation of social and emotional skills with meaningful learning, even if sometimes intuitively. The teacher emphasizes the need for managers to organize training sessions for their teachers that allow them to be updated in new pedagogical strategies.A pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições das competências socioemocionais na construção da aprendizagem significativa de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o lócus foi uma escola da rede pública do município de Quixadá/CE. A metodologia subsidia-se por uma abordagem qualitativa do tipo exploratória, realizamos a observação de uma turma do 2º ano da educação básica do referido município. A professora respondeu ao questionário, enviado via google forms. Diante das leituras e da coleta, conclui-se que as competências socioemocionais contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem significativa e mesmo diante dos problemas enfrentados pelo ensino público, a professora contemplou estratégias, que possibilitam a articulação das competências socioemocionais com a aprendizagem significativa, ainda que por vezes de forma intuitiva. A professora destaca a necessidade dos gestores organizarem formações para seus professores, que possibilitem a atualização em novas estratégias pedagógicas