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Liquid chromatography-electron transfer dissociation and ion mobility studies on a QTOF mass spectrometer
Comunicaciones a congreso
Los cognados portugués-español en la clase de ELE: diseño y aplicación de cuestionarios
Relatório de estágio de mestrado em Espanhol Língua Segunda e Língua EstrangeiraEn el presente trabajo se abordan los cognados y falsos amigos entre el portugués y el
español con el objetivo de comprobar la incidencia que tiene la instrucción formal en la
capacidad de reconocer estas unidades léxicas en el contexto universitario portugués y
verificar si se hallan transferencias negativas entre la lengua materna y la segunda lengua.
El diseño de un cuestionario tenía como fin averiguar si los alumnos portugueses después
de haber cursado varias unidades curriculares de español eran capaces de identificar las
unidades léxicas conocidas como falsos amigos y evitar los posibles errores causados por
la interferencia de su lengua materna. Los resultados de la aplicación del cuestionario
demostraron que eran capaces de reconocer los falsos amigos, no obstante, se hallaron
indicios a lo largo del mismo que evidenciaban la interferencia con la lengua materna. Se
necesita, entonces, presentar estas unidades de manera que los alumnos puedan disociar
los diferentes significados que tienen, que conozcan determinados valores de esas formas
y que conciban la similitud existente en ambas lenguas no solo como un rápido avance
en el aprendizaje, sino también como posible causa de errores comunicativos.No presente trabalho abordar-se-ão os cognatos e falsos amigos entre português e
espanhol com o objetivo de constatar a incidência que tem a instrução formal na
capacidade de reconhecer estas unidades léxicas no contexto universitário português e
verificar se se encontram transferências negativas na língua materna e segunda língua. O
formato do questionário teve como finalidade deslindar se os estudantes portugueses
tinham a capacidade de identificar as unidades léxicas conhecidas como falsos amigos e
evitar os possíveis erros causados pela interferência da sua língua materna. Os resultados
da sua aplicação demonstraram que foram capazes de reconhecê-los, no entanto,
verificaram-se indícios durante a realização do mesmo que patenteavam interferência
com a língua materna. É necessário, portanto, apresentar estas unidades de forma a que
os alunos possam dissociar os diferentes significados que têm e que concebam a
similaridade existente em ambas as línguas, não só como uma rápida prossecução na
aprendizagem, mas também como possível causa de erros comunicativos
Desarrollo de nuevas técnicas de dilución isotópica estable y análisis masivo por espectrometría de masas aplicadas al estudio molecular de enfermedades cardiovasculares y al estado dinámico del redoxoma tiol
Tesis doctoral inédita. Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Molecular. Fecha de lectura: 14-03-201
SUGAR CATABOLISM IN BIFIDOBACTERIA
En la actualidad, hay un gran interés en el estudio de las bacterias con actividad probiótica, especialmente en aquellos géneros que constituyen la flora interstinal, como los son los miembros del género Bifidobacterium. Sin embargo, para garantizar una administración acertada de bacterias probióticas, es necesario considerar los requisitos nutricionales y ambientales de estos microorganismos, para ejercer su efecto probiótico. En bifidobacterias como en otros géneros de la flora intestinal, el catabolismo y la capacidad para generar productos antagónicos, depende de la actividad metabólica, como del catabolismo complejo de los carbohidratos y la actividad de la fosfoketolosa, y de las rutas de fermentación de los monosacáridos. Esta es una revisión bibliográfica acerca del catabolismo de los carbohidratos complejos en bifidobacterias y sus rutas de fermentación en el intestinoPalabras claves: bifidobacteria, probiotico, catabolismo, carbohidratos, fosfoketolasabifidobacteria, probiotic, catabolism, carbohydrate, phosphoketolas
An explanatory model of the relations between cognitive and motivational variables and academic goals
An explanatory model of the relations between cognitive and motivational variables and academic goals
El objetivo de esta investigacin fue disear un modelo que explique las relaciones entre algunas variablescognitivas y motivacionales y las metas acadmicas que se proponen conseguir los estudiantesuniversitarios. El estudio se llev a cabo con una muestra formada por 460 sujetos (184 mujeres y 276hombres) pertenecientes a la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional del Nordeste,Argentina. Se utiliz un diseo descriptivo, explicativo, transversal y mediacional y se aplic unCuestionario de Metas Acadmicas y varias preguntas de evaluacin para recoger informacin sobre lasvariables analizadas. Los resultados obtenidos, analizados por medio de la tcnica de ecuaciones estructurales,pusieron de manifiesto que tanto las variables independientes (cognitivas) como las intermediarias(motivacionales) que configuran el modelo propuesto son tiles para predecir y mejorar las metasde aprendizaje y las metas de rendimiento de los estudiantes (variables dependientes)
Ischemia/reperfusion increases the oxidized state of specific cys residues in proteins from mitochondrial supopulation from rat miocardium that are protected by ischemia preconditioning
Comunicaciones a congreso
Gelsilox: a novel strategy for the study of dynamics alteration in the thiol redox proteome
Comunicaciones a congreso
A robust, high-throughput method for quantitative, in-depth analisys of proteomes
Comunicaciones a congreso
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