Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua
Abstract
El objetivo de esta investigacin fue disear un modelo que explique las relaciones entre algunas variablescognitivas y motivacionales y las metas acadmicas que se proponen conseguir los estudiantesuniversitarios. El estudio se llev a cabo con una muestra formada por 460 sujetos (184 mujeres y 276hombres) pertenecientes a la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad Nacional del Nordeste,Argentina. Se utiliz un diseo descriptivo, explicativo, transversal y mediacional y se aplic unCuestionario de Metas Acadmicas y varias preguntas de evaluacin para recoger informacin sobre lasvariables analizadas. Los resultados obtenidos, analizados por medio de la tcnica de ecuaciones estructurales,pusieron de manifiesto que tanto las variables independientes (cognitivas) como las intermediarias(motivacionales) que configuran el modelo propuesto son tiles para predecir y mejorar las metasde aprendizaje y las metas de rendimiento de los estudiantes (variables dependientes)
