El otro exilio: memorias y vida cotidiana de las mujeres en el destierro republicano en Francia / The Other Exile: memory and everyday life of republican women in France

Este estudio se acerca a la complejidad de las vivencias cotidianas femeninas en el exilio republicano en Francia desde la mirada, memorias y recuerdos de una mujer exiliada y bajo una perspectiva de género. Se examinan sus experiencias del destierro intentando buscar esquemas de comportamiento similares a las demás exiliadas. Así, establecemos el foco de atención en la acción y agencia de las mujeres, en su relación con la política en el exilio, en la simbiosis entre el espacio público y privado, así como en las alteraciones y permanencias de los discursos y prácticas de género tradicionales en el marco de la Francia de guerra y posguerra y en el entorno de exiliados españoles. A partir de ello, intentamos ofrecer nuevas y renovadas concepciones del exilio. Palabras clave: Exilio, memorias, mujeres, vida cotidiana, agencia femenina.This paper approaches the complexity within women daily experiences in the republican exile in France from the memories of an exiled woman and under a gender perspective. We analyze her experiences looking for similar behavoir patterns to the rest of the exiled women. Hence, we will focus our attention on women’s agency, on their relations with politics, on the convergence between public and private sphere, as well as on changes and remains in gender traditional discourses and practices in exile. Thus, we try to offer a new and renovated exile vision. Keywords: Exile, memories, women, daily life, women’s agency

Aprenentatge augmentat: excursions amb dispositius mòbils orientades a l’aprenentatge col·laboratiu

Diferents estudis demostren que la proporció de coneixement que els alumnes acaben assimilant després d’una classe magistral del professor o d’una lectura del llibre de text és molt menor respecte d’altres metodologies de caire més actiu. A més a més estimular la motivació, així com introduir el treball col·laboratiu a l’aula, són dos factors que també permeten millorar els resultats del procés d’ensenyament-aprenentatge de l’alumnat. Aquest treball pretén convertir part d’aquest aprenentatge en un procés vivencial a partir de l’ús de la tecnologia de la realitat augmentada, el què finalment es denominarà aprenentatge augmentat. Concretament es proposa una metodologia per a la realització d’activitats fora del recinte escolar que involucren l’ús d’aquesta tecnologia en dispositius mòbils que disposen d’una connexió a internet i d’un sistema de geo-localització (GPS). Es posa especial èmfasi en el disseny d’activitats de tipus cooperatiu, reforçant així les habilitats socials dels alumnes i l’aprenentatge entre iguals. Tot i que el treball està enfocat a la Formació Professional, l’àmbit d’aplicació no queda restringit a cap etapa educativa ni àrea de coneixement concreta, matemàtiques, història i art, física,... totes les matèries són bones opcions per aplicar-hi l’aprenentatge augmentat

Estudio anatómico del yeyuno. El poder inmunorregulador y metabólico de la microbiota. Agentes que la modifican

Mediante el estudio anatómico del intestino delgado y la revisión bibliográfica de sus componentes, como son la microbiota, la mucosa y el sistema inmune, se ha realizado una aproximación al conocimiento de cómo el sistema digestivo ejerce un papel de protección identificando cualquier elemento perjudicial que pueda entrar. Esto lo realiza gracias a los componentes del sistema inmune que se encuentra en el epitelio intestinal, capaces de detectar antígeno dificultando su entrada o proliferación. Además, la microbiota es un elemento sujeto a cambios en su composición ocasionados por diversos factores. Así pues, estudiaremos cómo una sobreexposición a antibióticos y la alimentación pueden influir sobre los microorganismos produciendo alteraciones severasGrado en Nutrición Humana y Dietétic

El suicidio en adolescentes: Causas, evaluación y prevención enfermera

El suicidio adolescente es la tercera causa de muerte entre jóvenes de 15 a 24 años, seguido de los tumores. Las cifras de defunciones por esta causa han ido en aumento en los últimos años en España, asociadas mayormente a trastornos psiquiátricos, acoso escolar, consumo de drogas, trastornos de la personalidad y de la conducta alimentaria. Las enfermeras y el resto de personal sanitario, deberían estar instruidos para conocer e identificar los primeros comportamientos o signos de alarma que alerten ante un posible acto suicida. Para ello, algunas Comunidades Autónomas han comenzado a redactar protocolos de actuación dirigidos a los profesionales sanitarios, para mejorar su labor en este tipo de intervenciones, así como la utilización de otro tipo de recursos que ayuden a la prevención de este tipo de conductas. Se ha demostrado que, la mayor eficacia en el ámbito preventivo se desarrolla a través de entrevistas clínicas en los colegios o centros educativos y centros de Atención Primaria. En los centros escolares, la figura de la enfermera en muchas comunidades autónomas, aún se encuentra ausente. Esta revisión, pretende destacar las principales medidas de prevención y evaluación en adolescentes por parte del personal de enfermería, medicina y psicología, así como las causas, factores predisponentes y protectores que pueden desencadenar una muerte por suicidio. La mayor parte de las escalas están orientadas a adultos, pero la utilización de varias de ellas, ha demostrado su efectividad también en jóvenes. En la actualidad, no se ha dado con un método, tratamiento o terapia que logre disminuir e incluso frenar el número anual de casos por muerte suicida. Por esto, es importante la visibilización de esta problemática, para ayudar a reducir el estigma social y para ayudar a pacientes y familias afectadas.Grado en Enfermerí

Inclusive language in English and Spanish as L2/FL. Attitudes and perceptions of students and teachers

Inclusive language and more specifically gender-inclusive language is a topic of the present as it is gaining more recognition through social media, especially among young generations. This topic has been researched in the teaching field, however, a few studies have focused on foreign languages. In order to observe whether there is a positive mindset towards its use as well as teachers’ predisposition towards receiving training on it, in this dissertation, attitudes and perceptions of students and teachers of English and Spanish as foreign languages have been explored. The study follows a mixed-method method that was conducted at the Università degli Studi Suor Orsola Benincasa in Naples with 16 teachers and 84 students of English and Spanish as foreign languages. The results indicate that all participants show awareness of the topic, optimistic attitudes towards its use as well as teachers’ propensity to receive training on inclusive language