Experiencias de inclusión genuína de las tic para la enseñanza y el aprendizaje e la matemática em la formación de docentes de primaria / Experiences of genuine inclusion of tics for teaching and learning e mathematics em the training of primary teachers

Este artículo tiene por finalidad compartir experiencias de capacitación docente inicial y continua, que se desarrollaron en instancias de Ateneos correspondientes al Profesorado para la Educación Primaria, en la Unidad Académica San Julián de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, en la zona centro de la Provincia de Santa Cruz de la República Argentina. Estas experiencias constituyeron la base para un Proyecto de Investigación en curso, PI 29/D080: Recursos digitales para la Enseñanza de la Matemática en el Nivel Primario y la Formación Docente, el cual busca crear y analizar secuencias didácticas para el abordaje de contenidos escolares matemáticos con inclusión genuina de las TIC. Con dicho proyecto de investigación se busca: recopilar y sintetizar los conocimientos aportados en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la matemática con la inclusión de recursos didácticos digitales; analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática con inclusión de TIC, en la Formación Inicial de Docentes de Primaria, para guiar la mejora de ellos e incluir, en la Formación Inicial de los alumnos del Profesorado para  la Educación Primaria, un trabajo reflexivo sobre las prácticas matemáticas que desarrollan, para propiciar un posicionamiento ante los saberes a enseñar, para resignificar la mirada actual sobre la matemática escolar con la inclusión genuina de las TIC.

Construcción y validación de ítems para evaluación diagnóstica de estudiantes de Metodología Científica II de la carrera de Biología, FESI, UNAM

La evaluación de la enseñanza del proceso de investigación científica en universitarios implica el uso de conocimientos declarativos y procedimentales; para confirmar estos, es necesario realizar su validación. El objetivo del trabajo fue elaborar ítems para construir un instrumento y diagnosticar el proceso de investigación científica experimental en estudiantes de la carrera de biología de segundo semestre, de la FESI, UNAM. Se construyeron 37 ítems de opción múltiple, se especificó el nivel taxonómico, el perfil de referencia y la tabla de especificaciones. El 70.27% de los ítems tuvieron buena calidad técnica. La prueba piloto se aplicó a 128 estudiantes; donde la calificación promedio fue de 61.40%, con un índice de confiabilidad de 0.63. El grado de dificultad encontrado fue regular, con un coeficiente de correlación biserial moderada. Finalmente, el 76% de los ítems corresponden al nivel de aplicación, el 16% al de comprensión y 8% al de conocimiento.The evaluation of the teaching process of scientific research in University students involves the use of declarative and procedural knowledges; to confirm these, this is necessary to perform its validation. The objective of the study was to develop items to build an instrument and diagnose the process of experimental scientific research in students of second semester of the career of biology of FESI, UNAM. Thirty-seven multiple-choice items were built, and the taxonomic level, the reference profile and the specifications table were specified. Of the items, 70.27% had well technical quality. The pilot test was applied to 128 students; where the average qualification was 61.40%, with a reliability index of 0.63. The degree of difficulty found was regular, with a middle biserial correlation coefficient. Finally, 76% of the items correspond to the application level, 16% to understanding level and 8% to knowledge level

Foxp3 Silencing with Antisense Oligonucleotide Improves Immunogenicity of an Adjuvanted Recombinant Vaccine against Sporothrix schenckii

Background: In recent years, there has been great interest in developing molecular adjuvants based on antisense oligonucleotides (ASOs) targeting immunosuppressor pathways with inhibitory effects on regulatory T cells (Tregs) to improve immunogenicity and vaccine efficacy. We aim to evaluate the immunostimulating effect of 2′OMe phosphorothioated Foxp3-targeted ASO in an antifungal adjuvanted recombinant vaccine. Methods: The uptake kinetics of Foxp3 ASO, its cytotoxicity and its ability to deplete Tregs were evaluated in murine splenocytes in vitro. Groups of mice were vaccinated with recombinant enolase (Eno) of Sporothix schenckii in Montanide Gel 01 adjuvant alone or in combination with either 1 µg or 8 µg of Foxp3 ASO. The titers of antigen-specific antibody in serum samples from vaccinated mice (male C57BL/6) were determined by ELISA (enzyme-linked immunosorbent assay). Cultured splenocytes from each group were activated in vitro with Eno and the levels of IFN-γ and IL-12 were also measured by ELISA. The results showed that the anti-Eno antibody titer was significantly higher upon addition of 8 µM Foxp3 ASO in the vaccine formulation compared to the standard vaccine without ASO. In vitro and in vivo experiments suggest that Foxp3 ASO enhances specific immune responses by means of Treg depletion during vaccination. Conclusion: Foxp3 ASO significantly enhances immune responses against co-delivered adjuvanted recombinant Eno vaccine and it has the potential to improve vaccine immunogenicity

Cómo perciben la evaluación por una prueba objetiva de la asignatura de LIC II, los estudiantes de segundo semestre de Biología de la FES Iztacala

En este trabajo se valoró la percepción que tienen los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Biología de la FESI con respecto a la evaluación mediante una prueba objetiva en la asignatura de Laboratorio de Investigación Científica II, ya que se sabe que la evaluación debe ser objetiva y evidenciar el manejo de habilidades, destrezas y competencias. Se construyó un instrumento de 24 ítems, agrupados en 2 dimensiones: Percepción cognitiva del examen y reacciones del stress ante el examen. El instrumento fue validado por contenido, aplicación y constructo en una muestra de 68 alumnos voluntarios. El alfa de Cronbach dio un valor de 0.85, un índice KMO de 0.849, la esfericidad de Bartlett de 0.003. Con respecto a los estudiantes, éstos contestaron que los ítems muestran concordancia con la asignatura, el nivel de aprendizaje y los objetivos de su aplicación; y el nivel de estrés afecta el aprendizaje.In this work, the perception of students of the second semester of the career of Biology from the FESI with regard the evaluation across an objective test in the subject of Laboratorio de Investigación Científica II was valorated, since it is known the evaluation must be objective and evidence the management of skills, abilities and competencies. An instrument of 24 items, grouped in two dimensions was constructed: Cognitive perception of the test and stress reactions to the test. The instrument was validated by content, application and construct, in a sample of 68 voluntary students. The value of Cronbach´s Alpha was 0.85, the KMO index was 0.849 and the Bartlett´s sphericity was 0.003. With regard to the students, they answered that the items show concordance with the subject, the learning level and the objectives of its application, and the level stress affects learning

Comportamento de bubalinos em diferentes arranjos de sistemas silvipastoris no nordeste paraense

Avaliou-se o comportamento de animais bubalinos em dois arranjos silvipastoris, constituídos de teca (Tectona grandis), mogno africano (Khaya grandifoliola) e na condição de pleno sol. Foram avaliados os seguintes comportamentos: pastejo, ruminação, ócio, busca por sombra, água e sal a cada 10 minutos entre os horários de 06-18h00 por três semanas em cada período climático, durante os meses de setembro, outubro e novembro de 2017, período da “seca” e nos meses de março e abril de 2018, período das chuvas. Como forma de facilitar a interpretação das respostas comportamentais, foram adotados períodos climáticos: “chuvas” e “seca”, os quais representam períodos típicos de “inverno” e “verão” amazônicos e classes circadianas (C1-C4) – constituídas de três horas cada. Os resultados foram representados sob a forma de valores médios de registros por hora. Diferenças entre as classes circadianas foram assinaladas em todos os comportamentos. Já o efeito da interação períodos e classes circadianas (contraste sistemas) também assinalou todos os comportamentos, a exceção de pastejo, ócio e busca de água. No caso da interação entre sistemas e classes circadianas (contraste períodos) a diferença foi indicada somente com relação a busca por sombra. De modo geral, houve uma menor atividade do rebanho quando em condição de pleno sol e com relação ao período maior atividade no “verão”, especialmente com relação a comportamentos de busca: água, sal e sombra e comportamentos de ócio e roço. Infere-se sobre o efeito efetivo do uso de coberturas florestais com maior interceptação luminosa no bem-estar desses animais, visto os arranjos silvipastoris representarem maior frequência de comportamentos compensatórios a condições de incômodo

Lipid profile in early arthritis and its relation with inflammatory activity

Cardiovascular risk is increased in Rheumatoid Arthritis and it is associated with higher morbility and mortality. Few studies have evaluated the lipid profile in early arthritis (EA). Aims: To study the lipid profile in patients with EA and its association with disease activity (DA). Methods: We studied 31 patients with diagnosis of EA and a control group, with age, gender and cardiovascular risk factors matched, who were attended to Rheumatology Unit at Córdoba Hospital from January 2011 to May 2013. We evaluated demographic data, lipid profile and DA by DAS28. Results: 31 patients were included with mean age of 42.3 years old, 87% female , the cholesterol level was 191.9 mg/dl, HDL 54, LDL 115.8, Triglycerides 117,6; and 31 patients were included in the control group with average age of 42.7 years old, and cholesterol level of 198.7 mg / dl, HDL 56.9 LDL 122.6, Triglycerides 99.6 (p NS). Regards disease activity, in the low DA group the Cholesterol level was 196.3 , LDL 115.8, HDL 62 y triglycerides 95.17, and in the Moderate and High DA the Cholesterol level was 190 mg/ dl, LDL 115, HDL 52 y triglycerides 122,9 (p NS) CONCLUSIONS : The lipid profile was normal and it was not associated with DA in EA patients

Asociación entre consumo de alcohol y exceso de peso entre estudiantes universitarios de América Latina

Introducción: El sobrepeso y la obesidad son problemas de salud pública de nivel mundial. Si bien existe información respecto al consumo de alcohol en estudiantes universitarios durante la pandemia, pocos autores han señalado la asociación entre este hábito y el exceso de peso en esta población. El objetivo fue determinar la asociación entre el consumo de alcohol y el exceso de peso en estudiantes universitarios de 10 países de Latinoamérica durante la pandemia por COVID-19. Metodología: Se realizó un estudio transversal y multicéntrico con 4.539 estudiantes universitarios matriculados en diez países de América Latina. Para la valoración del consumo de alcohol se utilizó la pregunta ¿Consumes bebidas alcohólicas? (1 porción 1 vaso de 200 ml). El índice de masa corporal (IMC) se determinó a partir del peso y la altura auto informado. Para determinar si el exceso de peso (IMC ≥25 kg/m2 ) estaba asociado con el consumo de alcohol, se utilizó un análisis de regresión logística, ajustado por edad, sexo, año de estudio, nivel socioeconómico, actividad física y tabaquismo. Resultados: Entre los estudiantes con estado nutricional normal, un 59,6% no consumía alcohol, mientras entre los que presentaban un exceso de peso era un 55,1%. Los estudiantes que consumían 2 o más porciones de alcohol al día tenían 2,18 veces más riesgo de tener exceso de peso (OR: 2.18 [95% IC: 1,26 a 3,77]), comparado con aquellos que no consumían alcohol. Conclusión: Se observó que aquellos estudiantes que consumieron más alcohol tuvieron más probabilidades de tener exceso de peso. Palabras clave: Alcohol; Índice de masa corporal; Obesidad; Sobrepeso; Universitarios

Dietary Patterns and Dietary Recommendations Achievement From Latin American College Students During the COVID-19 Pandemic Lockdown

This study aimed to compare the diet quality of different dietary patterns among college students from Latin American countries, including vegetarians, vegans, and omnivores during the COVID-19 pandemic. A cross-sectional, observational, multicenter study was conducted including a non- probabilistic sample of university students from 10 countries. University students were invited to participate in the study through social network platforms. Participants were self-reported to have followed a specific dietary pattern; either the Prudent diet, Western diet, Ovo-dairy-vegetarian diet, Fish-vegetarian diet, Strict vegetarian diet (vegan) or other. The last three patterns (vegetarians and vegans) were grouped as following a plant-based diet. A self-assessment survey was used to evaluate healthy eating habits using a questionnaire with values between 1 (do not consume) and 5 (consume) for a total of 9–45 points (higher values represent better eating habits). Unhealthy habits were assessed with nine questions. A total of 4,809 students filled out the questionnaire, and the majority of them were females (73.7%). Murillo et al. College Dietary Patterns During COVID-19 A high percentage have been in lockdown for more than 5 months and were in lockdown when the survey was released. 74.3% were self-reported to follow a prudent diet, while 11.4% reported following a western dietary pattern and 8.8% a plant-based diet. When compliance with healthy and unhealthy dietary habits was analyzed, although all groups had low compliance, the plant-based diet group (56.09 ± 6.11) performed better than the Western diet group (48.03 ± 5.99). The total diet quality score was significantly higher for plant-based diet followers, who also tended to better achieve the recommendations than omnivorous students, especially the ones following a western diet. These results present evidence that young adults such as college-aged students have unhealthy dietary habits. However, the ones who follow a plant-based diet such as vegetarians and vegans exhibit better scores and healthier dietary conducts.UCR::Vicerrectoría de Docencia::Salud::Facultad de Medicina::Escuela de Medicin

RED PAT-Educación: acompañamiento tutorial en la formación universitaria

El trabajo que se presenta es la implementación de la red pat-educación: acompañamiento tutorial en la formación universitaria. Tomando como punto de partida el trabajo colaborativo y coordinado que supone llevar a cabo procesos de innovación en docencia universitaria se ha desarrollado en el curso 2014/2015 el programa de acción tutorial en la facultad de educación, con el objetivo de proporcionar al alumnado universitario orientación y apoyo en su desarrollo personal, académico, y profesional, así como el facilitar su adaptación al contexto social universitario. La muestra de participantes, caracterizada por un profesorado novel en gran parte (ayudante, ayudante doctor, becarios y titulares) se ha conformado por 5 profesores y 8 profesoras y 7 alumnas y 1 alumno del grado de infantil y primaria, con la innovación de tutoría entre iguales y un total de 380 alumnos de las titulaciones de grado en educación infantil y educación primaria, con la innovación de tutoría entre iguales. Una vez concluido el proceso de desarrollo y seguimiento de la acción tutorial, se plantean los resultados obtenidos y las propuestas de mejora que incidan en la eficacia y aprovechamiento de la tutoría entendida como acompañamiento tutorial a lo largo del proceso de aprendizaje del estudiante universitario

Enseñar en Educación Secundaria, un compromiso con la construcción de aprendizajes relevantes y duraderos. Unidades didácticas, secuencias y proyectos, y sus propuestas de evaluación (2019). Parte 4. Propuestas para Lenguajes y Comunicación

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Vidales, Silvia Noemí. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin