Spatial spillovers in public expenditure on a municipal level in Spain

A key function of local governments is to provide a wide array of public services. The supply of these services has been found to create spatial spillovers among neighbouring municipalities. Although it is generally agreed that spillovers are present in models that explain government expenditures, their type—whether endogenous, exogenous or residual—and sign—whether positive or negative—remain ambiguous. In most cases, a subjective process is used to select the type of spatial regression model used in analysis, with mixed results. Per capita expenditures of ten subprogrammes (Security, Housing, Welfare, Environment, Social services, Employment promotion, Health, Education, Culture and Sport) are analysed for all Spanish municipalities with more than 5000 inhabitants in the 2010–2012 period. A Spatial Seemingly Unrelated Regression methodology in a panel framework is used to incorporate correlation between different subprogrammes and spatial dependence. Our results show that the three types of spatial effects are present. Furthermore, substantive dependence is positive in most cases, while negative residual dependence is observed in some.We gratefully acknowledge the contribution of three anonymous reviewers in helping us improve the quality of this paper. Prof. Fernando A. López , grateful for the financial support offered by the projects from Programa de Ayudas a Grupos de Excelencia de la Región de Murcia, Fundación Seneca (#19884-GERM-15) and Ministry of Economy and Competiveness (ECO2015-651758)

La regulación en materia contable contenida en la legislación cooperativa: análisis comparado

Co-operative societies, conceived generally as an enterprise, are subject to the accounting norms contained in mercantile law. Likewise, the legislation for co-operatives, whether national or regional, establishes the obligation to make accounts in accordance with accounting rules, respecting the peculiarities contained in co-operative law. These peculiarities have provoked creation of draft Rules on accounting aspects of co-operatives by the Accounting and Auditing Institute (ICAC), published in the B.O.I.C.A.C. nº 49, of March 2002. This paper carries out a comparative analysis of the accounting regulations contained in co-operative law, and based on this analysis draws some conclusions over the method considered most appropriate to regulate the accounting content in the said co-operative law, bearing in mind that accounting rules are the exclusive competence of the state.Co-operative society, accounting rules, co-operative law, co-operative accounting.

Simulación electromagnética FD-TD : una ayuda al diseño en compatibilidad electromagnética

Peer Reviewe

On the analysis of non-homogeneous laminates using the refined zigzag theory

This work shows possibilities and limitations of the refined zigzag theory (RZT) that has been used in different structural (beam, plate and shell) finite elements. The refined zigzag theory can deal with composite laminates, adding only one nodal degree of freedom per spatial dimension of the laminate, obtaining very good accuracy. It assumes that the in-plane displacements have a piece-wise linear shape across the thickness depending on the shear stiffness of each composite layer. This paper presents the main aspects of a beam/shell of revolution element used for the numerical simulations. The details of the refined zigzag theory are given also in order to discuss some limitations that occur when dealing with the non-linear phenomenon of delamination. Two examples are presented and discussed, including different inhomogeneities that show the limitations of the RZT for the treatment of partially delaminated beams.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Evaluación de los aprendizajes en la Universidad, significados y representaciones de los docentes

El estudio sobre la evaluación de los aprendizajes en la universidad está vinculado con los cambios vertiginosos en los campos de conocimiento y las exigencias que los perfiles profesionales requieren e influencian en cómo y desde donde se diseñan los procesos de formación y concomitantemente las prácticas de la evaluación. Este proyecto de investigación se inscribe en el Programa de la Especialización en Docencia Universitaria de la UNTREF. La trama de la evaluación se entreteje en la interacción de varios factores dando lugar a modelos y orientaciones que mantienen en tensión el campo y las prácticas en la educación universitaria. Esta configuración es objeto de análisis, la relación sujeto-docente/objeto (evaluación); las matrices que originan concepciones y representaciones, anclajes que diseñan y abordan las prácticas de la evaluación en la Universidad. Se focaliza en las representaciones, los supuestos subyacentes en las intervenciones del aula y modos instalados en las prácticas de enseñanza-evaluación en la universidad. Se procura poner en evidencia las variables que inciden en la relación de la evaluación con el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje e indagar sobre la construcción de significados correspondiente a la concepción de la “evaluación formativa-significativa” en la práctica docente universitaria.Especialización en Docencia Universitari

Development of specific and general competences, by means of the use of the information technologies, in engineer’s education

Los egresados de las carreras de ingeniería deben poseer un desarrollo adecuado de competencias específicas de ingeniería y de competencias generales, en particular del manejo y uso de las tecnologías de la información (TI). En el trabajo se muestra cómo se puede contribuir al desarrollo de estas competencias a partir de actividades de aprendizaje, en un curso de Física. Se comparan actividades con el uso de las TI y sin su uso, a partir del aprendizaje que logran en los estudiantes y de su aceptación. Se concluye que las actividades con TI permiten no solo el desarrollo de competencias específicas, sino que además promueven el desarrollo de competencias generales referidas al propio uso de las mismas, lo cual es un factor importante a la hora de seleccionarlas para la impartición de las clases.The graduates of the careers of engineering should possess an adequate development of specific competences of engineering and of general competences, particularly of the management and use of the information technologies. In the work is shown how can be contributed to the development of these competences with learning activities, in a course of Physics. Activities with the use of IT and without their, are compared, from the learning that achieve in the students and of their acceptance. It is concluded that the activities with IT permit not alone the development of specific competences, but besides they promote the development of above-mentioned general competences to the own use of the same, which is an important factor at the moment of to select them for the classes

Desarrollo de competencias generales y específicas, mediante el uso de las tecnologías de la información, en la formación de ingenieros

Los egresados de las carreras de ingeniería deben poseer un desarrollo adecuado de competencias específicas de ingeniería y de competencias generales, en particular del manejo y uso de las tecnologías de la información (TI). En el trabajo se muestra cómo se puede contribuir al desarrollo de estas competencias a partir de actividades de aprendizaje, en un curso de Física. Se comparan actividades con el uso de las TI y sin su uso, a partir del aprendizaje que logran en los estudiantes y de su aceptación. Se concluye que las actividades con TI permiten no solo el desarrollo de competencias específicas, sino que además promueven el desarrollo de competencias generales referidas al propio uso de las mismas, lo cual es un factor importante a la hora de seleccionarlas para la impartición de las clases.The graduates of the careers of engineering should possess an adequate development of specific competences of engineering and of general competences, particularly of the management and use of the information technologies. In the work is shown how can be contributed to the development of these competences with learning activities, in a course of Physics. Activities with the use of IT and without their, are compared, from the learning that achieve in the students and of their acceptance. It is concluded that the activities with IT permit not alone the development of specific competences, but besides they promote the development of above-mentioned general competences to the own use of the same, which is an important factor at the moment of to select them for the classes

Experiencias en el diseño y aplicación de secuencias de actividades de aprendizaje, para el desarrollo de competencias, en la formación de ingenieros

Autores sobre el tema de educación superior, opinan que existe un área de oportunidad en el desarrollo de nuevas propuestas para el diseño de cursos en base al modelo de competencias para estudiantes de ingeniería. En esta investigación, se proponen las etapas para el desarrollo y evaluación de competencias basándose en el análisis de ese concepto y se aplican en el diseño de una secuencia didáctica de la unidad de aprendizaje Física I, para la formación de ingenieros. La aplicación se evalúa por medio de los resultados obtenidos en las encuestas a los estudiantes de dos grupos pilotos. El desarrollo de la competencia se mide el desarrollo de la competencia por medio de las calificaciones obtenidas en las actividades de aprendizaje del curso y de dos actividades integradoras. Se concluye que la secuencia diseñada permite el desarrollo de la competencia prevista en los estudiantes. Se recomienda ampliar este estudio a la totalidad de los grupos así como otras asignaturas con características diferentes, para obtener resultados más generalizados y comprobar la efectividad de los criterios de diseño de la secuencia didáctica

La información divulgada a través de internet por las cooperativas

The new information and communication technologies, especially the Internet, are leading to important changes in traditional business models, and the relationship between enterprises and their chain of value is changing because of the new possibilities available to them. Cooperatives should be no exception. The way they use the Internet is relevant as is the way they disseminate business information via web sites. This paper aims to determine how these are used by cooperatives. We describe the type of information provided via the Internet by the most representative cooperatives in different sectors. The contents and general services for the different socio-economic agents are analysed, with a special focus on the cooperative members and financial information, as well as other specific characteristics of web sites.Internet, web , cooperatives.

Estudio exploratorio sobre la implementación de una secuencia didáctica para una unidad temática de la unidad de aprendizaje de ingeniería de materiales en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, de la Universidad Autónoma de Nuevo León

La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo león (UANL) se encuentra en un proceso hacia la implementación de sus currículos en base a competencias para satisfacer las demandas de la sociedad moderna a los egresados de sus carreras de ingenierías. Este trabajo presenta un estudio exploratorio sobre el diseño y evaluación de la efectividad de una secuencia didáctica que se pretende implementar en las unidades de aprendizaje de Ingeniería de Materiales bajo el sistema por competencias en la FIME, UANL. El trabajo aquí presentado se efectuó en lo particular sobre la unidad temática Deflexión en Vigas con Apoyos Simples y en Voladizo aplicando el Método de la Doble Integración; se muestra el diseño de una secuencia didáctica a través del diseño de una serie de actividades orientadas a desarrollar las competencias particulares previstas para la unidad temática indicada. Se presentan diferentes resultados sobre su implementación, así como la opinión de los estudiantes acerca de la secuencia didáctica implementada