Perceções de professores do 1º ciclo em relação ao talento criativo dos alunos

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2016Neste estudo procurou-se averiguar sobre as perceções dos professores de 1º ciclo sobre o talento criativo dos seus alunos. O objetivo desta investigação consiste no estudo da relação entre o talento criativo percecionado pelos professores e três dimensões (criatividade, inteligência e resultados escolares; para além de variáveis sóciodemográficas). Este estudo contou com 241 participantes, alunos do 3º e 4º ano do ensino básico provenientes de diversos agrupamentos de escolas portuguesas e 24 participantes professores das respetivas turmas. Os alunos participantes responderam a dois testes de criatividade figurativa da Bateria de Testes de Pensamento Criativo de Torrance (TTCT) e a um teste de criatividade verbal, bem como ao teste de inteligência das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR). Aos professores foi aplicado um questionário para que referissem quais os seus alunos com maior talento criativo e foram-lhes pedidas as pautas das notas com as avaliações escolares. As respostas ao TTCT foram avaliadas atendendo aos critérios fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração e as respostas ao MPCR foram avaliadas a partir do seu resultado total. A análise das respostas teve como base o teste do Qui-quadrado para avaliar a relação entre o talento criativo e as restantes variáveis estudadas. Das 26 variáveis cruzadas com o talento criativo, só uma apresentou diferenças significativas (fluência na atividade 2), havendo ainda o sexo e as notas de exames que apresentaram diferenças interessantes, embora não significativas. Estes resultados podem demonstrar falhas metodológicas ou a efetiva inexistência de relação entre o talento criativo e as variáveis analisadas.In this study we sought to find out about teachers’ perceptions about their students’ creative talent. The goal of this research is to study the relationship between teachers’ perceived creative talent and three dimensions (creativity, intelligence and school evaluation, as well as socio-demographic variables). Data were collected from 241 students of 3rd and 4th grade and 24 participants’ teachers of the same classes. The students responded to two tests of figurative creativity of Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) and to a Verbal Creativity Test, as well as to Raven’s Colored Progressive Matrices test (RCPM). To the teachers it was applied a questionnaire for them to refer the most creatively talented students and they were requested to provide their students’ school grades. Responses to TTCT were evaluated taking into account the criteria fluency, flexibility, originality and elaboration as well as RCPM responses that were evaluated with base on total scores. Of the 26 variables crossed with creative talent, only one showed significant differences (fluency in activity 2), however sex and exams grades showed interesting differences, though not significant. These results may demonstrate methodological flaws or the ineffective relationship between creative talent and the analyzed variables

Perceções de professores do 1º ciclo em relação ao talento criativo dos alunos

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2016Neste estudo procurou-se averiguar sobre as perceções dos professores de 1º ciclo sobre o talento criativo dos seus alunos. O objetivo desta investigação consiste no estudo da relação entre o talento criativo percecionado pelos professores e três dimensões (criatividade, inteligência e resultados escolares; para além de variáveis sóciodemográficas). Este estudo contou com 241 participantes, alunos do 3º e 4º ano do ensino básico provenientes de diversos agrupamentos de escolas portuguesas e 24 participantes professores das respetivas turmas. Os alunos participantes responderam a dois testes de criatividade figurativa da Bateria de Testes de Pensamento Criativo de Torrance (TTCT) e a um teste de criatividade verbal, bem como ao teste de inteligência das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR). Aos professores foi aplicado um questionário para que referissem quais os seus alunos com maior talento criativo e foram-lhes pedidas as pautas das notas com as avaliações escolares. As respostas ao TTCT foram avaliadas atendendo aos critérios fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração e as respostas ao MPCR foram avaliadas a partir do seu resultado total. A análise das respostas teve como base o teste do Qui-quadrado para avaliar a relação entre o talento criativo e as restantes variáveis estudadas. Das 26 variáveis cruzadas com o talento criativo, só uma apresentou diferenças significativas (fluência na atividade 2), havendo ainda o sexo e as notas de exames que apresentaram diferenças interessantes, embora não significativas. Estes resultados podem demonstrar falhas metodológicas ou a efetiva inexistência de relação entre o talento criativo e as variáveis analisadas.In this study we sought to find out about teachers’ perceptions about their students’ creative talent. The goal of this research is to study the relationship between teachers’ perceived creative talent and three dimensions (creativity, intelligence and school evaluation, as well as socio-demographic variables). Data were collected from 241 students of 3rd and 4th grade and 24 participants’ teachers of the same classes. The students responded to two tests of figurative creativity of Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) and to a Verbal Creativity Test, as well as to Raven’s Colored Progressive Matrices test (RCPM). To the teachers it was applied a questionnaire for them to refer the most creatively talented students and they were requested to provide their students’ school grades. Responses to TTCT were evaluated taking into account the criteria fluency, flexibility, originality and elaboration as well as RCPM responses that were evaluated with base on total scores. Of the 26 variables crossed with creative talent, only one showed significant differences (fluency in activity 2), however sex and exams grades showed interesting differences, though not significant. These results may demonstrate methodological flaws or the ineffective relationship between creative talent and the analyzed variables

IMPORTÂNCIA DO USO DO PROTETOR BUCAL NA PREVENÇÃO DE TRAUMAS DENTAIS DURANTE A PRÁTICA ESPORTIVA – ARTIGO DE REVISÃO / IMPORTANCE OF MOUTHGUARD IN DENTAL TRAUMA PREVENTION DURING SPORTS

Introdução: A prática de esportes promove grandes benefícios para a saúde do indivíduo, porém as atividades físicas constituem um dos principais fatores etiológicos de injúrias orofaciais. Objetivo: Analisar, por meio de revisão da literatura, a importância, a efetividade do uso e os tipos de protetores bucais empregados durante as práticas esportivas bem como, avaliar os seus efeitos na prevenção dos traumatismos dentários. Métodos: Com o auxilio das bases de dados, PUBMED e MEDLINE e LILACS foram obtidos 79 resumos publicados de jan/2009 a ago/2013 que fundamentaram grande parte do estudo. Estes foram analisados e selecionou-se 63 resumos potencialmente relevantes para o estudo em questão. Obtiveram-se 48 pesquisas, 13 revisões de literatura e 01 caso clínico e 32 artigos foram considerados nesta revisão de literatura, de acordo com os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. Resultados: Devido a elevada prevalência de fraturas orofaciais ocasionados por práticas esportivas de contato e não contato, verificou-se a grande necessidade da prevenção. A adoção de protetores bucais mostrouse como uma manobra importante a ser adotada, com isto a técnica mais adequada precisa ser adequadamente implementada. Conclusão: Após a avaliação da literatura, observou-se que são necessários mais programas sócio-educativos organizados pela classe odontológica a fim de alertar aos treinadores e atletas sobre as injúrias dentais ocasionadas durante a prática esportiva.Palavras-chave: Traumatismos em atletas. Prevenção de acidentes. Esportes.AbstractIntroduction: Sports practice promotes great benefits to individual health, but physical activity is a major etiological factor of orofacial injuries. Objective: To analyze, by literature review, the importance and effectiveness of use and the different types of mouthguards used during sports practices by evaluating their effects in the prevention of dental trauma. Methods: Considering books and PubMed, MEDLINE and LILACS databases, 79 abstracts published between Jan/2009 and Ago/2013 were obtained and substantiated much of the study. These were analyzed and 63 potentially relevant abstracts were selected to the study. Forty eight researches, 13 literature reviews and one clinical case were evaluated, and only 32 articles were considered in this literature review, in accordance with inclusion and exclusion criteria established. Results: Because the observation of high prevalence of orofacial fractures caused by contact and no-contact sports practices, there was a great need for prevention. The adoption of mouthguards appeared as important alternative to be adopted, thus the most suitable technique needs to be properly implemented. Conclusion: After the literature review, it was observed that social and educational programs organized by the dental class to alert coaches and athletes of dental injuries caused in sports are needed.Keywords: Athletic injuries. Accident prevention. Sports

Fatores que obstam na comunicação entre pais e filhos adolescentes sobre sexualidade

Aim: to analyze factors which interfere in the communication about sexuality between parents and teenagers in situation of social vulnerability. Method: it was used the qualitative approach and the dialectics as philosophical theoretical reference. In the study and assessment of the collected data we used Content Analysis. Results: the communication within the family is often absent or insufficient. Some parents revealed that despite the obstacles, they broach the subject in order to make easy the overcoming. Final Thoughts: aiming to overcome the difficulties and contradictions between parents and teenagers about sexuality, we suggest the support of professionals in education and health in the use of strategies that consider the juvenile lifestyles. The existence of an open, democratic, free of coercion and prejudice dialogue is essential to the reduction of the adolescents' vulnerability inherent in the ineffective communication about sexuality.Objetivos: analizar los factores que interfieren en la comunicación acerca de la sexualidad entre padres e hijos adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Método: fue utilizado el abordaje cualitativo y la dialéctica como referencial teórico filosófico. Para el tratamiento y evaluación de los datos recogidos usamos análisis de contenido. Resultados: la comunicación en el ámbito familiar a menudo está ausente o es insuficiente. Algunos padres revelaron que pesar de los obstáculos, abordan el tema, dando margen a las superaciones. Consideraciones finales: con el objetivo de superar las dificultades y contradicciones entre padres e hijos adolescentes acerca de la sexualidad, sugerimos el apoyo de profesionales de educación y de salud en el uso de estrategias que consideren los modos de vida juveniles. La existencia de diálogo abierto, democrático, libre de coerción y de prejuicios es indispensable para reducir la vulnerabilidad adolescente intrínseca a la comunicación ineficaz sobre sexualidad.Objetivos: analisar fatores que interferem na comunicação sobre sexualidade entre pais e filhos adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Método: utilizou-se a abordagem qualitativa e a dialética como referencial teórico filosófico. No tratamento e avaliação dos dados coletados utilizou-se a Análise de Conteúdo. Resultados: a comunicação no âmbito familiar frequentemente está ausente ou é insuficiente. Certos pais revelaram que apesar dos entraves, abordam o assunto, dando margens a superações. Considerações finais: objetivando superar as dificuldades e contradições entre pais e filhos adolescentes sobre sexualidade, sugerimos o apoio de profissionais de educação e de saúde na utilização de estratégias, que considerem os modos de vida juvenis. A existência de diálogo aberto, democrático, livre de coerções e de preconceitos é essencial para a redução da vulnerabilidade do adolescente intrínseca à comunicação ineficaz sobre sexualidade

Aspiração Manual Intrauterina (AMIU): riscos e aplicabilidade

Introdução: A Aspiração Manual Intrauterina é um procedimento médico utilizado para a realização de abortos em estágios iniciais da gestação. Consiste na aplicação de uma técnica de sucção manual para a remoção do conteúdo uterino. Objetivo: Investigar os riscos associados à técnica da aspiração manual intrauterina e sua aplicabilidade. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Para direcionar a pesquisa, adotou-se como pergunta norteadora: “Quais são os riscos e a aplicabilidade da aspiração manual intrauterina (AMIU)?” A construção da pesquisa, a coleta e análise de dados foi realizada através do Portal da Biblioteca Virtual em Saúde e das bases de dados Medical Literature Analysis and Retrievel System Online via PubMed e Google Acadêmico através dos seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): “Saúde da Mulher”, “Aborto” e “Útero” combinados entre si pelo operador booleano AND com seus respectivos correspondentes no Mesh Terms. Resultados e Discussão: Após o cumprimento dos procedimentos metodológicos, 13 artigos disponíveis no Portal da BVS, na base de dados PubMed e no Google Acadêmico foram selecionados, os quais demonstraram que a Aspiração Manual Intrauterina é considerada uma alternativa segura e eficaz em comparação a outros métodos de aborto, como a curetagem uterina. No entanto, como qualquer procedimento médico, a AMIU apresenta riscos e limitações que devem ser considerados. Considerações Finais: Embora apresente riscos, quando realizado por profissionais qualificados e em condições adequadas, a AMIU pode ser uma opção segura e eficaz para a interrupção de gestações indesejadas ou para o tratamento de complicações pós-aborto

University Extension Project as a Health Promotion Instrument during the Covid-19 Pandemic

The COVID-19 pandemic has transformed the reality, made social isolation urgent aiming at reducing the contagion of the disease and, as a consequence, had to interrupt the classes and actions of extension projects in person. In this aspect, the Internet has become a possibility of interaction between teachers, nursing students and the community in an extension project university entitled: "Aromatherapy as a tool for coping in times of pandemic. Thus, the present study is a report of the authors\u27 experience in the project of  aromatherapy as an activity for health promotion in times of pandemic by COVID-19. A descriptive qualitative report was carried out on the experiences of the authors with the use of a virtual platform as an alternative informative content on the subject, during this period. The project was carried out in five weeks, with three synchronous meetings, the programmatic content was guided by scientific evidence, with guidelines of great importance to the public assisted with the aim of promoting health and be a tool for coping in times of pandemic. Thus, access to health promotion and exchange of knowledge of the target audience of the extension project was expanded

ANÁLISE DO ACOLHIMENTO COM CLASSIFICAÇÃO DE RISCO EM UNIDADES DE PRONTO-ATENDIMENTO

RESUMO Objetivo: avaliar os serviços de acolhimento com classificação de risco realizados em unidades de pronto-atendimento. Método: trata-se de um estudo transversal e quantitativo, realizado com 63 enfermeiros que atuam nas unidades de pronto-atendimento de João Pessoa, Paraíba, Brasil. Os dados foram coletados por meio de entrevistas individuais realizadas no ambiente de trabalho dos enfermeiros, mediante a utilização de um questionário semiestruturado e do instrumento de avaliação do acolhimento com classificação de risco, sendo analisados por meio de estatística descritiva. Resultados: mediante a avaliação das dimensões do instrumento de acolhimento com classificação de risco observou-se que a maioria dos enfermeiros classificou a "estrutura” como precária (47,6%), o "processo” como satisfatório (47,6%) e o "resultado” como igualmente satisfatório e precário (42,9%). A análise individual de cada serviço evidenciou que apenas uma unidade de pronto-atendimento classificou a "estrutura” como precária e as demais questões foram tidas como satisfatórias nas outras dimensões donabedianas: processo e resultado. Conclusão: o acolhimento com classificação de risco tem cumprido um dos seus principais objetivos, que é atender o usuário conforme a gravidade do caso e não por ordem de chegada

Caracterização e avaliação do índice de atividade Pozolânica de lama vermelha e resíduo de manganês para produção de misturas ternárias cimentícias/ Caracterization and evaluation of the Pozolanic activity index of red mud and manganese waste for the production of cementitional ternary mixtures

Durante os últimos anos, o mundo todo vem sofrendo com as variações ambientais causadas pelo aquecimento global. Um dos fatores preponderantes para o aumento das temperaturas da atmosfera e oceanos são as emissões produzidas a partir de processos de queima industrial. Com largo potencial ainda em atividade, a indústria do cimento é uma das que mais contribui para esse processo, fato que vem fomentando a busca por alternativas tecnológicas menos agressivas ao meio ambiente. Nesse contexto, este artigo apresenta as característica físico-químicas de duas potenciais alternativas: lama vermelha e rejeito de manganês. Após ensaios laboratoriais são apresentados resultados relevantes que mostram comportamentos distintos para os dois materiais, com um destaque para a lama vermelha, que apresentou um nível de pozolanicidade muito próximo daquele requisitado por norma

Professional autonomy of the nurse: some reflections Autonomia profissional da enfermeira: algumas reflexões Autonomía profesional de la enfermera: algunas reflexiones REFLECTION | REFLEXÃO

AbstrAct Objective: To reflect upon the professional autonomy of nurses within the biomedical care model. Methods: This study will analyze the issue based on the reflection built from the theoretical reference regarding the work in the area of health and in nursing. Results: It was identified that in the biomedical model, the professional autonomy of the nurse is limited and conditioned by the decisions of the physician (in which the work process command the use of roles and health services), due to a fragile construction of a body of understandings linked to the profession, and because of the growing technical division of work in health and in nursing. Conclusion: The nurse can widen his/her professional autonomy in other care models that enable the construction of knowledge related to the field of nursing, such as the areas of Mental Health, Obstetrics, and Primary Health Care. These are areas destined to the nurse to develop his/her own autonomous professional practice, consonant to the holistic care in health care. Keywords: Professional Autonomy; Nurse; Work. resumo Objetivo: Refletir sobre a autonomia profissional da enfermeira no contexto do modelo assistencial biomédico. Métodos: Reflexão construída a partir do referencial teórico sobre o processo de trabalho em saúde e em enfermagem. Resultados: Identificouse que no modelo biomédico a autonomia profissional da enfermeira é limitada e condicionada pelas decisões do profissional médico (cujo processo de trabalho ordena o consumo de ações e serviços de saúde), pela frágil construção de um corpo de saberes próprio à profissão e pela crescente divisão técnica do trabalho em saúde e em enfermagem. Conclusão: A enfermeira poderá ampliar sua autonomia profissional em outros modelos assistenciais que permitam a construção de saberes próprios ao campo da enfermagem, como os campos da Saúde Mental, da Obstetrícia e da Atenção Primária em Saúde. Esses são espaços propícios para a enfermeira desenvolver uma prática profissional autônoma e consoante com o cuidado integral em saúde. Palavras-chave: Autonomia Profissional; Enfermeira; Trabalho. resumen Objetivo: Reflexionar sobre la autonomía profesional de la enfermera en el contexto del modelo asistencial biomédico. Métodos: Se trata de una reflexión construida a partir del referencial teórico sobre el proceso de trabajo en salud y en enfermería. Resultados: Se identificó que en el modelo biomédico la autonomía profesional de la enfermera es limitada y condicionada por las decisiones del profesional médico, cuyo proceso de trabajo ordena el consumo de acciones y servicios de salud; por la frágil construcción de un conjunto de saberes propio de la profesión y por la creciente división técnica del trabajo en salud y en enfermería. Conclusión: La enfermera podrá ampliar su autonomía profesional en otros modelos asistenciales que permitan la construcción de saberes propios del campo de la enfermería, como los campos de Salud Mental, Obstetricia y Atención Primaria en Salud. Estos son espacios propicios para que la enfermera desarrolle una práctica profesional autónoma y acorde con el cuidado integral en salud

Abordagem educativa para promoção de saúde em usuários hipertensos: Uma revisão integrativa da literatura / Educational approach to health promotion of hypertensive clients: An integrating literature review

A Hipertensão Arterial é, sabidamente, uma doença com alta prevalência nacional e mundial, sua evolução clínica é lenta, causada por diversos fatores, e esta quando não tratada adequadamente, traz graves complicações, temporárias ou permanentes. A educação em saúde é um dos principais dispositivos para viabilizar a promoção da saúde na atenção básica no Brasil e constitui-se como uma estratégia no cuidado à clientela hipertensa, atuando na prevenção e redução dos agravos decorrentes da doença.  Neste contexto, este estudo tem por objetivo identificar as principais intervenções de educação em saúde em usuários hipertensos da Atenção Básica de Saúde. Métodos: foi realizado um estudo de revisão integrativa da literatura onde foram incluídos estudos nos idiomas português publicados nos últimos 10 anos nas principais bases de dados de pesquisa em saúde: LILACS, BDENF, SCIELO e BVS além de revistas e livros relacionados ao assunto. Resultados: observou-se que houve maior prevalência de intervenções de educação em saúde as ações em grupo (rodas de conversa, palestras), seguida de visitas domiciliares, atividades lúdicas (jogos) e outras, como, orien¬tação individual, entrevistas, oficinas e grupo de atividade física, identificou-se que métodos tradicionais ainda são muito utilizados pela enfermagem. Conclusão: muitas são as abordagens educacionais utilizadas para a promoção e prevenção da saúde na Atenção Básica de Saúde, percebe-se a adequação das unidades de saúde frente as demandas dos diversos grupos que atendem, métodos tradicionais ainda são muito utilizados como as visitas domiciliares e rodas de conversa (grupos), contudo, pode-se notar a inserção de tecnologias educativas