Tissue-nonspecific alkaline phosphatase promotes axonal growth of hippocampal neurons

Axonal growth is essential for establishing neuronal circuits during brain development and for regenerative processes in the adult brain. Unfortunately, the extracellular signals controlling axonal growth are poorly understood. Here we report that a reduction in extracellular ATP levels by tissue-nonspecific alkaline phosphatase (TNAP) is essential for the development of neuritic processes by cultured hippocampal neurons. Selective blockade of TNAP activity with levamisole or specific TNAP knockdown with short hairpin RNA interference inhibited the growth and branching of principal axons, whereas addition of alkaline phosphatase (ALP) promoted axonal growth. Neither activation nor inhibition of adenosine receptors affected the axonal growth, excluding the contribution of extracellular adenosine as a potential hydrolysis product of extracellular ATP to the TNAP-mediated effects. TNAP was colocalized at axonal growth cones with ionotropic ATP receptors (P2X7 receptor), whose activation inhibited axonal growth. Additional analyses suggested a close functional interrelation of TNAP and P2X7 receptors whereby TNAP prevents P2X7 receptor activation by hydrolyzing ATP in the immediate environment of the receptor. Furthermore inhibition of P2X7 receptor reduced TNAP expression, whereas addition of ALP enhanced P2X7 receptor expression. Our results demonstrate that TNAP, regulating both ligand availability and protein expression of P2X7 receptor, is essential for axonal development

CONCENTRACION INDUSTRIAL EN LAS REGIONES ESPAÑOLAS Y EUROPEAS

Este documento es una versión actualizada del Capítulo 3 del libro de Guisán, Cancelo, Aguayo y Díaz(2001). El interés de este estudio está en analizar la importancia de la industria sobre la renta y el empleo de las regiones europeas, no sólo por su efecto positivo directo sino también por sus efectos positivos indirectos sobre otros sectores productivos y en especial sobre los sectores de construcción y servicios. Además de los datos del período 1985-1995 de la versión inicial del libro, incluimos en esta actualización datos más actualizados: En el Anexo presentamos datos comparativos del desarrollo industrial y económico de las regiones de la Unión Europea en el año 2000, y también la evolución de la producción industrial de España en el período 1975-2010.

EDUCACION, INVESTIGACION Y DESARROLLO REGIONAL EN LA UNION EUROPEA

Este documento es una versión actualizada del Capítulo 4 del libro de Guisan, Cancelo, Aguayo y Díaz(2001), y en él analizamos las disparidades regionales que existen en la UE, especialmente en la distribución del nivel educativo y del gasto en investigación y desarrollo. Estimaremos un modelo econométrico que pone de relieve el importante efecto positivo que ambas variables tienen sobre el crecimiento del producto interior bruto por habitante. En relación con el gasto en investigación y desarrollo, I+D, distinguiremos entre los fondos de la Universidad y los no Universitarios y también entre los fondos que se destinan a financiar el área de las Ciencias Naturales e Ingeniería, NSE, y los que se destinan al área de Ciencias Sociales y Humanidades, SSH, con el objeto de alcanzar conclusiones que sean de interés para elaborar políticas regionales que impulsen el desarrollo de las regiones menos favorecidas. Existen muy pocos estudios econométricos que incorporen estas variables y por lo tanto nuestro modelo puede considerarse interesante y novedoso en esta línea de investigación.

Psychometric properties of the Portuguese Dutch Work Addiction Scale

Objective: To analyse the psychometric properties of the Dutch Work Addiction Scale in a sample of Portuguese nurses. Method: A methodological study was conducted with 1,030 Portuguese nurses. A sociodemographic/professional questionnaire and the Dutch Work Addiction Scale applied between October and December 2019. Results: The Confirmatory Factorial Analyses confirmed the factorial structure of two dimensions, namely Working Excessively (α = .730) and Working Compulsively (α = .752), grounded on the theoretical model of workaholism; the reliability values were considered adequate. Nurses presented a moderate level of workaholism, with a higher mean value for Working Excessively. Conclusion: The results raised the issue of workaholism and highlighted the need for further study. The Portuguese version of the DUWAS presented good psychometric characteristics and can be considered a valid and useful instrument to identify this problem.Objetivo Analisar as propriedades psicométricas da Dutch Work Addiction Scale (Duwas) numa amostra de enfermeiros portugueses. Método Foi realizado um estudo metodológico com 1.030 enfermeiros portugueses. Um questionário sociodemográfico/profissional e a Duwas foram aplicados entre outubro e dezembro de 2019. Resultados A Análise Fatorial Confirmatória confirmou a estrutura fatorial de duas dimensões, a saber Trabalhar Excessivamente (α = 0,730) e Trabalhar Compulsivamente (α = 0,752), embasado no modelo teórico de workaholism; os valores de confiabilidade foram considerados adequados. Os enfermeiros apresentaram nível moderado de workaholism, com maior valor médio para Trabalhar Excessivamente. Conclusão Os resultados levantaram a questão da adição ao trabalho e destacaram a necessidade de estudos mais aprofundados. A versão em português do Duwas apresentou boas características psicométricas e pode ser considerada um instrumento válido e útil para identificar esse problema.Objetivo Analizar las propiedades psicométricas de la Dutch Work Addiction Scale (Duwas) en una muestra de enfermeros portugueses. Método Se realizó un estudio metodológico con 1.030 enfermeras portuguesas. Un cuestionario sociodemográfico/profesional y la Duwas fueron aplicados entre octubre y diciembre de 2019. Resultados Los análisis factoriales confirmatorios confirmaron la estructura factorial de dos dimensiones, a saber, Trabajar en exceso (α = .730) y Trabajar de forma compulsiva (α = .752), basado en el modelo teórico de la adicción al trabajo; los valores de fiabilidad se consideraron adecuados. Los enfermeros presentaron un nivel moderado de adicción al trabajo, con un valor medio más alto para Trabajar en exceso. Conclusión Los resultados plantearon el problema de la adicción al trabajo y destacaron la necesidad de realizar más estudios. La versión portuguesa del Duwas presentó buenas características psicométricas y puede considerarse un instrumento válido y útil para identificar este problema.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

DisTecD, a journal for the dissemination of design and technology for development

DisTecD is a scientific journal ealing with design and technology for human development. Its principal objective is the dissemination of topics related to design and industrial and civil engineering that contribute in any sense to human development. Special emphasis is given to social technology. Every article published in this electronic journal is reviewed by at least two editors. The journal is freely accessible via the POLI-RED platform of the University Politechnic of Madrid

Una contribución a la cooperación al desarrollo desde la universidad en agua y saneamiento

El creciente sector de las tecnologías aplicadas al desarrollo humano (a menudo llamadas tecnologías sociales), necesita de la colaboración entre los distintos actores y agentes implicados en el mismo, entre ellos la comunidad universitaria. Este universo cooperativo cambiante, se ha ido adaptando progresivamente, desde hace varias décadas, hasta haber alcanzado un apreciable grado de madurez, caracterizado por un buen número de evidencias de intervención y sus correspondientes indicadores. En este trabajo se presentan algunas de estas actividades, su integración en las distintas facetas de la actividad académica y parte de las evoluciones experimentadas. El estudio se centra en los trabajos en el sector agua y saneamiento para el desarrollo, en la actual Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI, antes EUITI), aunque el alcance de intervenciones en red va mucho más allá de los límites del centro, incluso de la propia Universidad Politécnica de Madrid

Conceptual design of offshore platform supply vessel based on hybrid diesel generator-fuel cell power plant

Nowadays increasing fuel prices and upcoming pollutant emission regulations are becoming a growing concern for the shipping industry worldwide. While fuel prices will keep rising in future years, the new International Convention for the Prevention of Pollution from Ships (MARPOL) and Sulphur Emissions Control Areas (SECA) regulations will forbid ships to use heavy fuel oils at certain situations. To fulfil with these regulations, the next step in the marine shipping business will comprise the use of cleaner fuels on board as well as developing new propulsion concept. In this work a new conceptual marine propulsion system is developed, based on the integration of diesel generators with fuel cells in a 2850 metric tonne of deadweight platform supply vessel. The efficiency of the two 250 kW methanol-fed Solid Oxide Fuel Cell (SOFC) system installed on board combined with the hydro dynamically optimized design of the hull of the ship will allow the ship to successfully operate at certain modes of operation while notably reduce the pollutant emissions to the atmosphere. Besides the cogeneration heat obtained from the fuel cell system will be used to answer different heating needs on board the vesse

Socialização e pedagogização

In both the field of sociology and in pedagogy, the nuclear concepts of this paper are linked to the constitution of identities, which differ in terms of the historical change in the social basis. Thus, while the concept of socialization represented the ordering of behavior, character, manners, and forms of relation, which responded to modern rationality; pedagogization represents the decentering of hierarchical forms of socialization, mediated by rigid limits, and the emergence of subtle, imperceptible, diffuse and apparently empty modes of control modalities. However, these concepts coexist and hybridize in the 21st century. These two concepts are described and analyzed in this paper, in which some relevant aspects are developed to understand the difference between socialization and pedagogization, and to clarify the historical role of both concepts in the constitution of identity and, contemporarily, in the domestication and control of mind. For analytical purposes, first, we will refer to the concept of socialization; secondly, we will address pedagogization. Finally, we propose some issues to read critically the value systems and the constellation of imaginaries built by pedagogization, which feeds flexible, transitive, hedonistic, healthy lifestyles, through which the subject is co-opted and decentered. Therefore, the paper is the result of the theoretical research process carried out by the authors on the relations between pedagogy and culture, relations that have crossed the social formations throughout history.Tanto en el campo de la sociología como en el de la pedagogía, los conceptos nucleares de este artículo están vinculados a la constitución de identidades, que se diferencian en términos del cambio histórico en las bases sociales. Así, mientras el concepto de socialización representaba el ordenamiento de la conducta, el carácter, las maneras y formas de relación, que respondían a la racionalidad moderna, la pedagogización representa el descentramiento de las formas de socialización jerarquizadas, mediadas por límites rígidos, y el surgimiento de modalidades de control sutiles, imperceptibles, difusas y aparentemente vacías. Sin embargo, estos conceptos coexisten y se hibridan en el siglo XXI. Ellos son objeto de descripción y análisis en el presente artículo, en el cual se desarrollan algunos aspectos relevantes para comprender su diferencia y esclarecer su papel histórico en la constitución de la identidad y, contemporáneamente, en la domesticación y control del pensamiento. Para efectos analíticos, en primer lugar, nos referiremos al concepto de socialización; en segundo lugar, abordaremos el de pedagogización. Finalmente, planteamos algunas consideraciones para leer críticamente los sistemas de valores y la constelación de imaginarios construidos por la pedagogización, que alimenta estilos de vida flexibles, transitivos, hedonistas, saludables, a través de los cuales el sujeto es sujetado, cooptado y descentrado. El artículo es el resultado del proceso de reflexión teórica que adelantan los autores sobre la relación entre pedagogía y cultura, conceptos interdependientes que han atravesado las diversas formaciones sociales a lo largo de la historia.Tanto no campo da sociologia quanto no da pedagogia, os conceitos nucleares desde artigo estão ligados à constituição de identidades, que se diferenciam pela mudança histórica das bases sociais. Assim, enquanto o conceito de socialização representava o ordenamento de comportamentos, caráter, maneiras e formas de relacionamento que respondiam à racionalidade moderna; a pedagogização representa o descentramento das formas hierárquicas de socialização, mediadas por limites rígidos e a emergência de formas sutis, impercetíveis, modalidades difusas e aparentemente vazias de controle. No entanto, esses conceitos coexistem e se hibridizam no século XXI. Estes são objeto da descrição e análise durante este artigo, onde são desenvolvidos alguns aspectos relevantes para entender sua diferença e esclarecer seu papel histórico na constituição das identidades e, contemporaneamente, na domesticação e controle do pensamento. Para fins analíticos, primeiramente, nos referiremos ao conceito de socialização; em segundo lugar, abordaremos o da pedagogização. Por fim, propomos algumas considerações para ler criticamente os sistemas de valores e a constelação de imaginários construídos pela pedagogização, que alimenta estilos de vida flexíveis, transitivos, hedonistas, saudáveis, através dos quais o sujeito e submetido, cooptado, descentrado. Portanto, o artigo é resultado do processo de pesquisa teórica realizado pelos autores sobre a relação entre pedagogia e cultura, conceitos interdependentes que atravessam as mais diversas formações sociais ao logo da história

Life and death of a drug in the 21st century. From the book Mediator® 150mg. Combien de morts? (I. Franchon, 2010) to the film La fille de Brest (E. Bercort, 2016)

La fille de Brest, basada en hechos reales, relata los sucesos vividos por la Dra Irène Franchon y su equipo durantelos cautro años en los que se enfrentan al gigante farmacéutico francés Servier y a la Agencia de Seguridad Sanitariade Productos para la Salud. Su objetivo era conseguir la retirada del fármaco Mediator® 150mg, administrado comocoadyuvante en pacientes diabéticos y también como anorexígeno, causante de graves valvulopatías. Este artículosigue el curso del film La doctora de Brest (título de la versión española) y presenta las diferentes actividades propiasde la investigación iniciada en el hospital de Brest (Bretaña, Francia) en 2006, y que culminó con la retirada del fármacoen 2009. A Mediator® se le imputan al menos 500 muertes durante los treinta y tres años en los que estuvoen el mercado francés. El análisis de la película puede servir para la docencia ya que permite observar la labor dediferentes profesionales asistenciales (cardiólogos, neumólogos, enfermeras de investigación, estadísticos, etc.) yde la administración sanitaria (farmacólogos). También ilustra problemas clínicos y éticos de interés para diferentesespecialidades (cardiología, endocrinología, etc.)