INSERÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM ORGANIZAÇÕES BRASILEIRAS: UM ESTUDO COM EMPRESAS SOCIALMENTE RESPONSÁVEIS

This research is under the Organizational Behavior Studies and it intended to investigate the relation between two basic aspects of management of diversity related to insertion of people with disabilities in organizationsconsidered social responsible: the way how the disability is seen by managers; and the suitability of the practices and work conditions. It was used quantitative methodology. A survey was carried out among 18 Brazilian enterprises. The results confirmed the theoretical purpose that several conceptions of disability existed and showed that enterprises have prioritized the changes at the work conditions more than the actions of sensitization and Human Resource practices which insure the insertion. Moreover, significant relations between conceptions of disability and suitability of the practices and work conditionswere examined, showing the importance of actions of Human Resource in the process of insertion

SOCIAL INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES IN BRAZIL AND IN CAPE VERDE – AFRICA

The present study investigates the perception of difficulties and possibilities of social inclusion of People with Disabilities in three of the ten islands of the archipelago of Cape Verde and in two towns of Brazil. It used both concepts the differentiation principles of Bourdieu and the stigma of Goffman to build the instrument of investigation. A questionnaire was applied to 121 People with Disabilities in the Brazilian towns and in 67 in Cape Verdean Islands. KMO's Index and Bartlett test of sphericity were used to analyze the appropriateness of factor analysis and the Cronbach's alpha assessed the degree of consistency of the scale. Four factors were considered in Brazil: barriers to citizenship; discrimination regarding work; self-esteem and knowledge of the rights. In Cape Verde three factors were considered: perception of the social relations; self-esteem and barriers to citizenship. Not only in Brazil but also in Cape Verde it was verified that with the increase of the family income, the instruction level of People with Disabilities increases and smaller are the difficulties regarding the barriers to citizenship

Estereótipos de pessoas com deficiência: competência versus cordialidade na questão das cotas

A Lei de Cotas em concurso público promove a inserção das pessoas com deficiência no mercado de trabalho, buscando minimizar desigualdades historicamente construídas. Para a compreensão desse fenômeno, esse estudo buscou compreender a percepção de servidores públicos a respeito da Lei de Cotas para as pessoas com deficiência e os estereótipos atribuídos a elas. Foram analisadas 44 entrevistas com funcionários de uma organização pública através da análise de conteúdo e da teoria do Modelo de Conteúdo de Estereótipo (MCE). Os resultados mostraram que, apesar da predominância de concordância com a Lei de Cotas, ainda podem ser identificadas críticas à reserva de vagas, atribuindo a essa ação a pena de violação do princípio da isonomia e de privilégio. As pessoas com deficiência passam a ser vistas como ameaças para algumas pessoas, o que pode ser interpretado como uma alteração das dimensões sociais do MCE mudando de alta cordialidade e baixa competência para baixa cordialidade e baixa competência. Esses resultados indicam a importância de ampliar ações organizacionais, adicionais ao cumprimento da Lei, com vistas a minimizar as exclusões sociais. Limites da pesquisa e possibilidades de contribuição para a ampliação do conhecimento e para a prática também são discutidos

ESTUDIO DE CASO SOBRE LA INSERCIÓN DE PERSONAS CON DEFICIENCIA EN UNA GRAN ORGANIZACIÓN

O processo de inclusão de pessoas com deficiência nas organizações tem sido permeado por dificuldades, seja para contratar, valorizar ou reter esses profissionais. Apesar do impositivo legal, o qual exige há mais de 20 anos a contratação de pessoas com deficiência pelas empresas privadas, nem todas as organizações conseguiram se adequar a ele. Foi realizado um estudo de caso numa organização de grande porte, a qual possui um programa de inclusão com o intuito de se conhecer a percepção das pessoas com deficiência e gestores sobre o programa. Participaram da amostra 291 pessoas com deficiência, 198 gestores e um profissional de recursos humanos (RH). Adotaram-se métodos de pesquisa quantitativo (survey de desenho transversal) e qualitativo, cujos dados foram coletados por meio de observação, pesquisa de documentos e entrevistas semiestruturadas e submetidos à análise de conteúdo. A organização pesquisada, situada neste contexto histórico de transformação, está realizando um movimento para se adequar e se tornar uma empresa inclusiva. Ela vivencia a fase de integração, na qual as pessoas, mediante sua competência e adaptação, têm mostrado que são capazes de produzir. Mudanças têm sido percebidas nas práticas e valores da organização: sua evolução vai da exclusão rumo à inclusão. É constatado que, independente do porte e segmento da organização: é possível fazer a inserção de pessoas com deficiência; é vivida uma fase de transição para um modelo realmente inclusivo (a sociedade e as organizações passam por essa transição); há necessidade de constante investimento na reflexão e informação sobre as deficiências, para que se diminuam o preconceito e a exclusão social.The inclusion of people with disabilities in organizations has been a difficult process, in terms of hiring those professionals, enhancing their performance or even retaining them. Despite the imposing statutory, which hasbeen demanding, for over 20 years, that private companies must hire people with disabilities, not all organizations have fulfilled it. This research was carried out in a large organization, which has an inclusion program with the purpose of knowing the perception of people with disabilities and managers about the program. 291 disabled people, 198 managers and one human resource (HR) professional participated in the sample. Quantitative and qualitative research methods (cross-sectional survey) were used. The case study was conducted in an organization which is a movement to transform itself in an inclusive company. Currently experiencing the integration phase, in which the people, through their competence and adaptation, have shown that they are capable of producing. Changes have been noticed in the practices and values of the organization: its evolution will exclusion towards inclusion. It appears that, regardless the organization’s size and sector, it is possible to make the inclusion of persons with disabilities; this organization has experienced a transitional period, changing to a truly inclusive model (society and organizations go through this transition); and there is a need for constant investment in reflection and information on disabilities, in order to reduce prejudice and social exclusion.El proceso de inclusión de personas con deficiencia en las organizaciones ha sido traspasado por dificultades para contratar, valorizar o retener a esos profesionales. A pesar del impositivo legal que exige, hace más de 20 años, la contratación de esas personas por las empresas privadas, no todas consiguieron adecuarse al mismo. Fue realizado un estudio de caso en una gran organización que posee un programa de inclusión con el intuito de conocer la percepción de personas con deficiencia y gestores sobre el programa. En la muestra participaron 291 personas con deficiencia, 198 gestores y un profesional de recursos humanos (RH). Se adoptaron métodos de investigación cuantitativo (survey de diseño transversal) y cualitativo, cuyos datos fueron recolectados por medio de observación, investigación de documentos y entrevistas medio estructuradas y sometidos al análisis de contenido. La organización investigada, situada en este contexto histórico de transformación, está realizando un movimiento para adecuarse y convertirse en una empresa inclusiva. La misma vive la fase de integración, en la cual las personas, mediante su competencia y adaptación, han mostrado que son capaces de producir. Cambios han sido percibidos en las prácticas y valores de la organización: su evolución va de la exclusión rumbo a la inclusión. Se constata que, independiente del porte y segmento de la organización, es posible hacer la inserción de personas con deficiencia; es vivida una fase de transición para un modelo realmente inclusivo (la sociedad y las organizaciones pasan por esa transición); hay necesidad de constante inversión en la reflexión e información sobre las deficiencias, para que se disminuyan el prejuicio y la exclusión social

A Diversidade Através da História: a Inserção no Trabalho de Pessoas com Deficiência

O presente artigo, de natureza teórica, tem por objetivo contribuir com os estudos de diversidade que se debruçam sobre a inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. O pressuposto adotado foi de que a forma de interpretação compartilhada pelas pessoas sobre a deficiência é um fator explicativo importante para a gestão da diversidade, devido ao seu impacto nas ações e escolhas das pessoas. Utilizou-se método de análise histórica das principais invariantes ou padrões de comportamento que permanecem nas visões compartilhadas sobre a deficiência ao longo do tempo. A partir da análise da literatura estrangeira e nacional foram identificadas seis matrizes de interpretação sobre a deficiência que podem ser utilizadas como instrumentos heurísticos para a compreensão da diversidade nas organizações: a matriz da subsistência/ sobrevivência; a matriz da sociedade ideal e função instrumental da pessoa; a matriz espiritual; a matriz da normalidade; a matriz da inclusão social e; a matriz técnica

Qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual: perspectiva dos professores

This study investigated the teacher’s perception about the professional qualification for people with intellectual disabilities teaching in the Associations of Parents and Friends of the Exceptional (APAEs) of Minas Gerais. The study was carried out with a sample of 47 teachers from 21 APAEs of the State through the quantitative-survey method, whose analysis involved statistical techniques, such as: descriptive analysis and analysis of the Spearman correlation coefficient. The qualitative method was also used, through semistructured interviews, in three APAEs units with nine teachers, transcribed and submitted to content analysis. The results indicate that the professional qualification for people with intellectual disabilities promoted by the APAEs contribute in several aspects to the occupation and the development of the students. It was also verified that the professional qualification process is associated to the families’ need for the Benefit from Continued Provision and to teacher’s conceptions of disabilities, indicating that the discussions about professional qualification of people with intellectual disability involve factor other than actions of qualification itselfEste estudio investigó la percepción del maestro sobre la calificación profesional para personas con discapacidad intelectual enseñando en las Asociaciones de Padres y Amigos de lo Excepcional (APAEs) de Minas Gerais. El estudio se realizó con una muestra de 47 docentes de 21 APAEs del Estado a través del método de la encuesta cuantitativa, cuyo análisis involucró técnicas estadísticas, tales como: análisis descriptivo y análisis del coeficiente de correlación de Spearman. El método cualitativo también se utilizó, a través de entrevistas semiestructuradas, en las tres unidades APAEs con nueve docentes, transcrito y sometido a análisis de contenido. Los resultados indican que la calificación profesional para personas con discapacidad intelectual promovida por las APAEs contribuye en varios aspectos a la ocupación y al desarrollo de los estudiantes. También se verificó que el proceso de calificación profesional está asociado a la necesidad de las familias de obtener beneficios de la provisión continua y a las concepciones de discapacidad de los docentes, lo que indica que las discusiones sobre la calificación profesional de las personas con discapacidad intelectual implican factores distintos de las acciones de capacitación.Este estudo investigou a percepção dos professores acerca da qualificação profissional para pessoas com deficiência intelectual oferecido nas APAEs de Minas Gerais. Realizou-se um estudo com uma amostra de 47 professores de 21 APAEs do Estado por meio do método quantitativo – survey, cuja análise envolveu técnicas estatísticas, como: análise descritiva e análise do coeficiente de correlação de Spearman. Também foi utilizado o método qualitativo, por meio de entrevistas semiestruturadas, em três instituições apaeanas com nove professores, transcritas e submetidas à análise de conteúdo. Os resultados indicam que as oficinas profissionalizantes para pessoas com deficiência intelectual oferecidas nas APAEs contribuem em vários aspectos para a ocupação e o desenvolvimento dos alunos. Verificou-se também que o processo de qualificação profissional está associado à necessidade das famílias em relação ao Benefício de Prestação Continuada e às concepções de deficiência dos professores, indicando que as discussões sobre qualificação profissional de pessoas com deficiência intelectual envolvem outros fatores para além das ações de formação propriamente ditas

Assessment of the temporal stability of the Inventory on Disability Conceptions in Work Situations

 This research aimed at conducting a psychometric analysis of reliability of the Inventory on Disability Conceptions in Work Situations test and retest, which assesses how people see the possibilities of the people with disability (PWDs) at work. The results showed significant correlation coefficients between the scores of the test and the retest for its factors (.30 to .66) and for the global score (.60). These results suggest that the inventory is a measurement instrument which presents a temporal stability, proving to be a reliable instrument to be used in organizational diagnoses, in planning the insertion of PWDs at work and in researches. Keywords: measurement scale; psychometric qualities; disability conceptions; people with disabilities; work. Esta pesquisa teve como objetivo fazer a análise psicométrica de fidedignidade do teste e do reteste do Inventário de Concepções de Deficiência em Situações de Trabalho, que avalia a forma como as pessoas veem as possibilidades de trabalho de pessoas com deficiências (PcDs). Os resultados mostraram coeficientes de correlação significativos entre os escores do teste e do reteste para seus fatores (entre 0,30 e 0,66) e escore global (0,60). O ICD-ST é um instrumento de medida que apresenta estabilidade temporal, mostrando-se fidedigno, para ser utilizado em diagnósticos organizacionais, em planejamento de inserção de PcDs no trabalho e em pesquisas.Palavras-chave: escala de medida; qualidades psicométricas; concepções de deficiência; pessoas com deficiência; trabalho

Influências de ações docentes na trajetória de estudantes universitários com diferença funcional

This research aimed to identify successful actions by teachers that contributed to people with functional differences (disabilities) entering higher education. The study aimed to investigate and understand which pedagogical practices and / or attitudes of educators were decisive for people with functional differences, in view of their inclusion, learning and educational development from basic to higher levels. Semi-structured interviews were conducted with eight people with a functional difference and six teachers, the teachers being indicated by the subjects belonging to the functional diversity group, considered by him as a reference in inclusion. Content analysis was used to analyze the results. The analysis categories identified were: Teacher's Attitudes and Strategies, Family Support and Extra-Class activities. It was identified that the teacher-student interpersonal relationship has specific characteristics that favored inclusion. There is an affective belief on the part of the teacher, directed at the student, which is materialized in actions that enable their learning in a meaningful way. The research indicated that inclusion constitutes a process to be built at school, with the student with functional difference being an ally for the educator to produce the strategies. The actions identified in the teacher's performance are focused on student learning, reflecting positively on their results, and confirming the teacher's affective belief, in addition to reflecting on the self-perception of the person with functional difference. The family presence and extra-class activities were variables that contributed to this process.A presente pesquisa teve por objetivo identificar ações bem-sucedidas de professores que contribuíram para que pessoas com diferença funcional (deficiência) ingressassem no ensino superior. O estudo se propôs a investigar e compreender quais práticas pedagógicas e/ou atitudes de educadores foram determinantes para as pessoas com diferença funcional, tendo em vista a sua inclusão, aprendizagem e o desenvolvimento educacional do nível básico ao superior. Foram conduzidas entrevistas semiestruturadas com oito sujeitos com diferença funcional e seis professores, sendo os docentes indicados pelos sujeitos pertencentes ao grupo de diversidade funcional, considerados por ele como referência em inclusão. Para análise dos resultados utilizou-se a Análise de Conteúdo. As categorias de análise identificadas foram: Atitudes e Estratégias do Professor, Apoio Familiar e Atividades Extraclasse. Identificou-se que o relacionamento interpessoal professor-aluno possui características específicas que favoreceram a inclusão. Há uma crença afetiva por parte do professor, direcionada ao educando, que se concretiza em ações que possibilitam a sua aprendizagem de forma significativa. A pesquisa indicou que a inclusão se constitui como um processo a ser construído na escola, sendo o aluno com diferença funcional um aliado para que o educador produza as estratégias. As ações identificadas na atuação do professor têm como foco a aprendizagem do estudante, refletindo de forma positiva nos seus resultados, e confirmando a crença afetiva por parte do professor, além de refletir na autopercepção da pessoa com diferença funcional. A presença da família e as atividades extraclasse foram variáveis que contribuíram para esse processo

Attitude of Human Resource Professionals on the fulfillment of the Law of Quotas

This study aimed to verify if beliefs, attitudes and Human Resources practices are correlated, considering the inclusion of people with disability (PWD) in organizations. The study was carried out with 55 HR professionals affiliated to Brazilian Association of Human Resource of Minas Gerais, Brazil. Quantitative methods were used to collect and analyze data. In general, it was found that the use of the constructs: conceptions of disability, possible actions to ensure the inclusion of PWD at work and perception of HR practices contributed to the identification of different attitudes of HR professionals related to inclusion.Esta pesquisa buscou verificar se existe relação entre crenças, atitudes e práticas dos profissionais de Recursos Humanos em relação à inclusão de pessoas com deficiência (PCD) nas organizações. Participaram do estudo 55 profissionais de Recursos Humanos filiados à Associação Brasileira de Recursos Humanos de Minas Gerais. Na pesquisa foram utilizados métodos quantitativos de coleta e análise dos dados. De forma geral, constatou-se que a utilização dos construtos: concepções de deficiência, ações consideradas possíveis para garantir a inclusão de PCD no trabalho e percepção das práticas de RH utilizadas nas organizações contribuíram para a identificação de atitudes diferenciadas dos profissionais de RH frente à inclusão

Apropriação do Termo “Pessoas com Deficiência”

Disabled people are historically discriminated against and among the various actions to reduce discrimination, there is the investigation of the terminology that characterizes them. Research shows that the language and concepts that people use influence social aspects, such as pejorative terms. Based on these aspects, this study aims to analyze the appropriation and circulation of the term “pessoa com deficiência” (people with disability) in the Brazilian scientific community and to discuss the social nature of the terminologies and their implications. For the analysis of terminologies related to those with impairment, this research analyzed the appropriation of the term defined by the Convention on the Right of Persons with Disabilities used in Brazil based on the theoretical framework of the concepts of appropriation, by Roger Chartier (1988), translation and negotiation, by Zoia Prestes (2010), and circulation, by Pierre Bourdieu (2002). It can be seen the importance of translation and the distinction of the terms disability and impairment. The change in the translation of impairment as a hindrance instead of an injury results in the conception of the disability as a personal tragedy, a problem for the person himself, due to the impediment. Likewise, if the translation of impairment is disability, it implies not considering the physical and health problems that may occur. It was found that both the appropriation and the translation of a term must be inserted within a culture of origin and destination. Although the term used and appropriate in Brazil is “pessoa com deficiência” (people with disability), there is no consensus in the literature. It is hoped that this study will contribute to a critical reflection of that term used.Las personas con discapacidad son históricamente discriminadas y, entre las diversas acciones para reducir la discriminación, existe la investigación de la terminología que las caracteriza. La investigación muestra que el lenguaje y los conceptos que las personas usan influyen en los aspectos sociales, como los términos peyorativos. Con base en estos aspectos, este estudio tiene como objetivo analizar la apropiación y circulación del término "pessoa com deficiência" (personas con discapacidad) en la comunidad científica brasileña y discutir la naturaleza social de las terminologías y sus implicaciones. Para el análisis de las terminologías relacionadas con las personas con discapacidad, esta investigación analizó la apropiación del término definido por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad utilizado en Brasil sobre la base del marco teórico de los conceptos de apropiación, por Roger Chartier (1988), traducción y negociación, por Zoia Prestes (2010), y circulación, por Pierre Bourdieu (2002). Se puede ver la importancia de la traducción y la distinción de los términos discapacidad y discapacidad. El cambio en la traducción de la discapacidad como un obstáculo en lugar de una lesión da como resultado la concepción de la discapacidad como una tragedia personal, un problema para la persona misma, debido al impedimento. Del mismo modo, si la traducción del impedimento es discapacidad, implica no considerar los problemas físicos y de salud que pueden ocurrir. Se descubrió que tanto la apropiación como la traducción de un término deben insertarse dentro de una cultura de origen y destino. Aunque el término utilizado y apropiado en Brasil es "pessoa com deficiência" (personas con discapacidad), no hay consenso en la literatura. Se espera que este estudio contribuya a una reflexión crítica de ese término utilizado.As pessoas com deficiência são historicamente discriminadas e, entre as várias ações para reduzir a discriminação, encontra-se a investigação da terminologia que as caracterizam. Pesquisas mostram que a linguagem e os conceitos que as pessoas utilizam influenciam os aspectos sociais, tal como termos pejorativos. Com base nesses aspectos, este estudo tem como objetivo analisar a apropriação e a circulação do termo “pessoa com deficiência” na comunidade científica brasileira e discutir a natureza social das terminologias e suas implicações. Para a investigação das terminologias relacionadas a quem possui o impairment, essa pesquisa analisou a apropriação do termo definido pela Convenção sobre o Direito das Pessoas com Deficiência utilizado no Brasil com base no referencial teórico dos conceitos de apropriação, de Roger Chartier (1988), tradução e negociação, de Zoia Prestes (2010), e circulação, de Pierre Bourdieu (2002). Pode-se constatar a importância da tradução e da distinção dos termos disability e impairment. A alteração na tradução do impairment como impedimento em vez de lesão resulta na concepção da deficiência como tragédia pessoal, um problema para a própria pessoa, devido ao impedimento. Da mesma forma, se a tradução de impairment for deficiência, implica não considerar os problemas físicos e de saúde que podem acontecer. Verificou-se que tanto a apropriação quanto a tradução de um termo devem estar inseridos dentro de uma cultura de origem e de destino. Embora o termo utilizado e apropriado no Brasil seja “pessoa com deficiência”, não há um consenso na literatura. Espera-se que este estudo contribua para uma reflexão crítica desse termo utilizado