O jogo como estratégia de ensino aprendizagem na aula de inglês no 1º CEB

Este relatório que apresento surge no âmbito da realização da Unidade Curricular de Prática de Ensino de Inglês, inserido no curso de mestrado em Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Neste relatório pretendo fundamentar aquilo que foi o meu estágio neste ciclo de ensino, apresentando e refletindo sobre algumas atividades de ensino-aprendizagem realizadas. Existem certamente várias estratégias para apoiar os alunos no desenvolvimento da sua aprendizagem. Este projeto apresenta apenas uma, o jogo. Assim, nesta atividade lúdica, o aluno está ativo e empenhado, colocando à prova as suas capacidades, enfrentando, muitas vezes os seus medos, aprendendo através da diversão, da novidade, tornando o jogo como um recurso educacional relevante e motivante na aprendizagem do Inglês. Em termos metodológicos, desenvolvemos um trabalho de tipo investigação, tendo implementado as atividades numa turma do 3.º ano de inglês curricular. O projeto procurou efetivamente recolher dados sobre o modo como as crianças viam o jogo enquanto estratégia de ensino-aprendizagem do Inglês, refletindo sobre a sua eficácia. A recolha de dados foi feita através de inquéritos e self-assessments Apesar do reduzido tempo de ação, acredito que os resultados obtidos neste projeto são positivos e clarificadores do sucesso deste recurso didático. Este projeto de investigação-ação procurou de uma certa forma contestar alguns argumentos que se mostram contra o jogo como ferramenta de ensino, apresentando sempre evidências na utilização do lúdico na educação, nomeadamente na Língua Inglesa.This report that I present comes within the scope of carrying out the Curricular Unit of Practice in Teaching English, as part of the Master's course in Teaching English in the 1st Cycle of Basic Education. In this report. I intend to base what was my internship in this teaching cycle, presenting and reflecting on some teaching-learning activities carried out. There are certainly several strategies to support students in their learning development. This project features only one, the game. Thus, in this playful activity, the student is active and engaged, putting their abilities to the test, often facing their fears, learning through fun, novelty, making the game a relevant and motivating educational resource in English learning. In methodological terms, we developed an investigation type work, having implemented the activities in a 3rd year class of English curriculum. The project effectively sought to collect data on how children saw the game as an English teaching-learning strategy, reflecting on its effectiveness. Data collection was carried out through surveys and self-assessments. Despite the reduced time of action, I believe that the results obtained in this project are positive and clarifying the success of this teaching resource. This research-action project sought, in a certain way, to contest some arguments that are against the game as a teaching tool, always presenting evidence in the use of play in education, namely in the English language.Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básic

Professional satisfaction of nurses in Portugal

A satisfação no trabalho é entendida como uma variável relacionada com a atitude, ou seja, como as pessoas se sentem relativamente ao seu trabalho. Pretende-se com esta investigação avaliar o nível de satisfação dos enfermeiros em Portugal. Os objetivos específicos são: a satisfação dos enfermeiros com as variáveis sociodemográficas, profissionais e de saúde. É um estudo não experimental, transversal, descritivo e analítico, com uma abordagem maioritariamente quantitativa. Foi utilizado um instrumento de colheita de dados composto pela denominada Escala da Satisfação no trabalho (EAST), versão portuguesa, de Job Satisfaction Survey de Spector, desenvolvida em 1985 e adaptada para a população portuguesa por Malheiro em 2009. A amostra é constituída por 227 enfermeiros selecionados usando uma metodologia denominada bola de neve ou snowball sampling, uma técnica de amostragem não probabilística. A colheita de dados foi efetuada em 2021. Amostra maioritariamente feminina (86,30%), com idade compreendida entre 22 e 70 anos (média=39,51, dp=±10,59), casados (66,50%), com licenciatura em enfermagem (55,10%), com tempo de serviço a variar entre 0 e 45 anos (média 15,89, dp=±10,61 anos). A nível global a satisfação profissional apresenta uma média de 2,99, com um score de 39,80 (0-100). Numa análise dimensional, a dimensão pagamento apresenta uma média de 1,89 com um score de 17,71 (0-100); as promoções com uma média de 2,07 e um score de 21,39 (0-100); a supervisão com uma média de 3,71 e um score de 54,23 (0-100); os benefícios uma média de 2,14 e com um score de 22,63 (0-100); as recompensas uma média de 2,49 com um score de 29,74 (0-100); as condições operativas com uma média de 2,75 e com score de 34,93 (0-100); os colaboradores com média de 3,85 e um score de 56,96 (0-100); a natureza do trabalho com uma média de 4,62 e um score de 72,38 (0-100) e a comunicação com média de 3,41 e um score de 48,11 (0-100). Foi encontrada relação estatística em relação ao sexo, apresentando os homens melhores níveis de satisfação; em relação ao exercer ou não funções noutro local, apresentando scores mais elevados os enfermeiros que apenas trabalham nesta organização; em relação à escolha da mesma profissão opção, apresentando melhores pontuações de satisfação os enfermeiros que afirmam que escolheriam de novo a mesma profissão; em relação ao possuir alguma doença, apresentado melhor satisfação os saudáveis; em relação à toma de medicação esporadicamente, apresentando melhores pontuações de satisfação aqueles que não tomam medicação. Em conclusão observamos níveis muito baixos de satisfação profissional. Estas avaliações têm importância fulcral para o sucesso das organizações, identificando os determinantes potenciadores de altos níveis de compromisso organizacional e da satisfação no trabalho. Pelo que, devem ser tidos em conta ao nível da tomada de decisão.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cinesiterapia en Rehabilitación gerontológica: análisis de la literatura

Perante o envelhecimento populacional e a decorrente demanda para os cuidados de saúde, do ponto de vista da Enfermagem de Reabilitação importa responder às determinantes do envelhecimento que afetam a mobilidade, com estratégias fundamentadas nos resultados da investigação mais atual. A cinesioterapia constitui um recurso do enfermeiro especialista em reabilitação, todavia são escassos os trabalhos sobre a sua fundamentação e aplicabilidade em reabilitação gerontológica. Este artigo teórico teve por objetivos: (1) descrever as relações entre a postura, a marcha e a capacidade funcional dos idosos e a cinesioterapia, e (2) identificar referências à intervenção do enfermeiro especialista em reabilitação neste domínio. Foi realizada uma revisão de literatura através de uma pesquisa bibliográfica nas revistas de saúde incluídas na base de dados eletrónica EBSCO HOST, publicadas entre 1995 e 2010. A análise dos resultados foi qualitativa, tendo-se identificado 168 artigos, dos quais 11 atenderam aos critérios de inclusão. Os estudos analisados apresentaram resultados complementares, descrevendo associações entre técnicas cinesioterápicas e benefícios na postura, marcha e capacidade funcional do idoso. Não foram encontradas referências à intervenção do enfermeiro em reabilitação. Pesquisas são necessárias para descrever o papel da cinesioterapia em reabilitação gerontológica e documentar a intervenção do enfermeiro especialista em reabilitação

Isolation and characterization of cgchi3, a nodule-specific gene from Casuarina glauca encoding a class III chitinase

Chitinases (EC 3.2.1.14) catalyse the hydrolysis of chitin, a homopolymer of b-1,4-linked N-acetyl-D-glucosamine residues. Plant chitinases are involved in a wide variety of processes; in particular, their expression has been found to be enhanced in symbiotic and pathogenic plant–microbe interactions. During this work we have cloned and characterized a gene encoding a class III chitinase from actinorhizal nodules of Casuarina glauca (cgchi3). CGCHI3 was found to be encoded by a single gene that was specifically activated in nodules as compared with uninoculated control roots and leaves. The expression of this gene was further enhanced in nodules after salicylic acid treatment and completely repressed after wounding. In situ hybridisation analysis revealed that cgchi3 is an early nodulin gene, being expressed in the meristem and in the uninfected cortical cells of young nodules. Based on the obtained results we suggest that this gene is involved in nodule development. This is the first report on a class III chitinase coding gene that is specifically activated during actinorhizal symbiosis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Dissertações

Resumos de algumas dissertações defendidas em 2009 e 2010 na área da Educação e Educação Especial

Abstracts

Tradução, para a língua inglesa, dos resumos dos artigos publicados nesta edição

A recepção literária de H. Heine no romantismo português : de 1844 a 1871

Tese de doutoramento em Literatura Alemã apresentada à Fac. de Letras da Univ. de Coimbr