Technology in school life: limits and possibilities

Este artículo es el resultado de un estudio de caso que investigó y analizó la integración de las tecnologías, incluido el objeto de aprendizaje: "¿Qué hacer para reducir el impacto ambiental causado por el uso de pilas?" en la educación química en una escuela escuela secundaria pública en el municipio de Uberaba, MG (Brasil). Participaron en la investigación 27 estudiantes y un profesor de la escuela secundaria. Fueron adoptados como procedimientos para la investigación: una revisión de la literatura, los cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, la realización de entrevistas semi-estructuradas y observación. Los resultados mostraron que la integración de la tecnología en las escuelas depende de múltiples factores, incluyendo una infraestructura tecnológica adecuada, las inversiones en la formación docente, la revisión de ideas sobre la enseñanza y el aprendizaje y creencias acerca de cómo mejorar el aprendizaje del estudiante a través de la tecnología y volver a pensar entornos de aprendizaje. Los resultados sugieren que para la integración de tecnologías debe adoptarse una forma diferente de enseñanza y aprendizaje y optar por visiones educativas que producen cambios en la forma de diseñar e implementar procesos de formación de disponer de otros recursos distintos de los libros de texto, el pupitre y la tiza. Es necesaria una política que garantice el debate y la reflexión sobre la integración de la tecnología en la escuela.Este trabalho é o resultado de um estudo de caso que investigou e analisou a integração de tecnologias, nomeadamente, o objeto de aprendizagem: “O que fazer para reduzir o impacto ambiental causado pelo uso das pilhas?”, no ensino de Química, numa escola pública de ensino médio, no município de Uberaba-MG. Participaram da investigação vinte e sete alunos e uma professora do ensino médio. Foram adotados como procedimentos para a pesquisa: a revisão bibliográfica, a aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas, a realização de entrevistas semi-estruturadas e a observação. Os resultados apontaram que a integração das tecnologias no contexto escolar depende de múltiplos determinantes, entre os quais, uma infraestrutura tecnológica adequada, investimentos na formação docente, revisão das concepções sobre ensino e aprendizagem e convicções sobre como potencializar as aprendizagens dos alunos via tecnologias e repensar os ambientes de aprendizagem. Os resultados sugerem que a integração das tecnologias se deve mais ao entusiasmo pela forma diferenciada de ensinar e aprender do que pela adoção de visões educativas que produzam mudanças na forma de conceber e pôr em prática os processos formativos ao ter disponíveis outros recursos didáticos diferentes dos tradicionais – quadro e giz. Desse modo, é necessária uma política que assegure a discussão e reflexão sobre a integração das tecnologias no ambiente escolar que signifique uma melhoria na escola

Síntese de catalisadores bifuncionais para a produção de biodiesel

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama, Curso de Engenharia de Energia, 2016A crescente preocupação com o meio ambiente vem impulsionando a pesquisa e o desenvolvimento de novas fontes de energia. A grande dependência de combustíveis de origem fóssil levou, nas últimas décadas, a uma grande redução nas reservas mundiais de petróleo. Tendo em vista os aspectos econômicos e ambientais a busca para um substituto para o diesel derivado de petróleo é de extrema importância já que este é um dos principais combustíveis fósseis utilizados em veículos automotores em todo o mundo. Nesse contexto surge o biodiesel, combustível derivado de biomassa, renovável, biodegradável e com reduzidas taxas de emissão de poluentes. A principal matéria-prima para a produção de biodiesel no Brasil é o óleo de soja refinado, porém, o desenvolvimento de novos catalisadores que possibilitem o uso de matérias-primas de menor qualidade e valor agregado vem ganhando destaque no cenário atual. O óleo residual, atualmente utilizado na produção de sabão e outros produtos de menor valor agregado, é uma matéria-prima promissora tanto no aspecto econômico quanto no aspecto ambiental. Diante disso, o objetivo desse trabalho foi estudar a aplicação de catalisadores bifuncionais contendo zircônia e CaO ou MgO suportados na zeólita HUSY, em diferentes proporções (10% e 15%), na reação de transesterificação do óleo residual com etanol para a produção de biodiesel. As reações foram realizadas com uma razão molar de 1:24 (óleo:álcool) à 200 °C durante 4 h. O maior valor de conversão encontrado para o éster etílico, 17,58%, foi para o catalisador 15%Zr-Mg/HUSY.The crescent concern with environment is increasing the research and the development of new technologies of energy sources. The great reliance on fossil fuels has led to the reduction of petroleum reserves worldwide in the recent decades. Considering economic and environmental aspects, the search for a substitute of diesel is extremely important since this one of the most important fossil fuel used in the vehicles around the world. In this context biodiesel emerged as a fuel derived from biomass, renewable, biodegradable and with lower emission rates of pollution. The main feedstock for biodiesel production in Brazil is the refined soybean oil, however, the development of new catalysts to enable the use of feedstocks with lower quality and aggregate value has being gaining increasing prestige in recent scenario. The waste cooking oil that is used to produce soap and other products with lower value is a promise material to produce biodiesel both on environmental and economical aspects. Therefore, the goal of this work was to study the application of bifunctional containing zirconium and CaO or MgO catalysts supported in the HUSY zeolite, in different proportions, in the transesterification reaction of the waste oil with ethanol for the production of biodiesel. Reactions were performed with a molar ratio of 1:24 (oil:alcohol) at 200 °C for 4 h. The highest conversion value for ethyl esters found, 17.58%, was for the 15%Zr-Mg/HUSY catalyst

Intervenção educativa no conhecimento dos familiares de pessoas com acidente vascular cerebral

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Urgência e EmergênciaO acidente vascular cerebral é um déficit neurológico resultante da ruptura do suprimento sanguíneo para uma parte do cérebro, durando pelo menos vinte e quatro horas e resultantes de lesões cerebrais. É uma doença com alta taxa de morbimortalidade e gastos assistenciais com saúde no Brasil. Salienta-se a importância da família como colaboradora do autocuidado do paciente portador de AVC, não só no período de hospitalização, mas também em seu domicílio. Nesse contexto, o enfermeiro apresenta um espaço vasto para desempenhar atividades de educador em saúde juntamente com o paciente e seus familiares. Esse estudo é um projeto e tem como objetivo realizar uma intervenção educativa, composta por várias estratégias recomendadas na literatura, em pacientes e cuidadores principais de pessoas incapacitadas por AVC, incluindo orientações sobre os fatores de risco, prevenção e assistência no domicílio. Metodologia: para demonstrar como a concepção de cuidar pode ser apropriada na implementação da prática de enfermagem, utilizou-se a Teoria de Orem. A intervenção educativa será realizada no Hospital de Urgência de Sergipe Governador João Alves Filho (HUSE), localizado na cidade de Aracajú (SE), no mês de maio de 2014. Serão utilizadas diferentes estratégias como orientações e fornecimento de um guia impresso. Para isso foi elaborado um manual educativo a fim de favorecer o processo educativo das famílias no ambiente hospitalar

Effects of two trypanosomicide drugs, gention violet and WR6026, on platelet concentrates preservation

In order to verify the viability of platelet concentrate during its preservation period when added with two trypanosomicidal chemical substances, gentian violet and quinoline WR6026, we tested these concentrates and verified the following parameters: number of platelets, pH and platelet aggregation test with a pair of agonists. Significant alterations were observed in the platelet concentrate treated with gentian violet suggesting important damage to the platelet viability. With WR6026 similar values to the controls were observed, opening new perspectives for the utilization of this salt for the chemoprophylaxis of transfusional Chagas' disease in highly endemic regions.Visando verificar a viabilidade do concentrado de plaquetas, após sua preservação com substâncias, que adicionadas ao sangue sejam capazes de destruir o Trypanosoma cruzi, testamos concentrado de plaquetas estocado com a violeta de genciana e a quinolina WR6026. A viabilidade foi avaliada através da contagem do número de plaquetas, da medida do pH e agregação plaquetária com par de agonistas durante seu período de estocagem. Alterações significativas foram observadas nos concentrados plaquetários tratados com violeta de genciana sugerindo comprometimento da viabilidade plaquetária. Com o WR6026 foram observados valores similares aos controles, abrindo perspectivas para o emprego deste sal na quimioprofilaxia da doença de Chagas transfusional, em regiões altamente endêmicas.Faculdade de Medicina do Triângulo MineiroUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Crianças e adolescentes com doença crônica: convivendo com mudanças

This descriptive and exploratory study aimed at apprehending, by means of interviews, the experiences of children and adolescents with a chronic disease as it is felt by them. The results showed that the lives of children and adolescents are changed by frequent hospitalizations and by the limitations imposed by the disease, which causes alterations particularly in their schooling process. Considering that children and adolescents experience complex feelings and situations in the everyday routine of living with a chronic disease, it is important that health care professionals learn about such needs and incorporate them to care planning, aiming at providing effective intervention in order to promote growth and development.Estudio descriptivo exploratorio, con el objetivo aprehender, por medio de entrevista, la experiencia del niño y del adolescente con enfermedad crónica, tal como ella es vivida por ellos. Los resultados rebelan que los niños y los adolescentes, han modificado su día a día, por las frecuentes hospitalizaciones, por los límites dictados por la enfermedad y tratamiento, ocasionando cambios especialmente en el proceso de escolaridad. Considerando que el niño y el adolescente viven sentimientos y situaciones complejas en su cotidiano de la enfermedad crónica, es importante que los profesionales de salud conozcan estas demandas y las incorporen al plan de cuidados, llevando a una intervención efectiva, para la promoción del crecimiento y desarrollo.Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, com o objetivo de apreender, por meio de entrevista, a experiência da criança e do adolescente com doença crônica, tal como ela é vivenciada por eles. Os resultados revelam que as crianças e os adolescentes têm seu cotidiano modificado pelas freqüentes hospitalizações, pelos limites ditados pela doença e tratamento, ocasionando mudanças, especialmente no processo de escolarização. Considerando que a criança e o adolescente vivenciam sentimentos e situações complexas, no cotidiano da doença crônica, é importante que os profissionais de saúde conheçam essas demandas e as incorporem ao plano de cuidados, visando a uma intervenção efetiva, para a promoção do crescimento e desenvolvimento

A Teoria da Análise do Discurso: a arqueologia em escavação

ResumoA especificidade reflexiva aqui empreendida faz jus à teoria da análise do discurso (TAD) presente na arqueologia do saber de Michel Foucault (2008). A finalidade deste trabalho é analisar os conceitos que permeiam a análise do discurso da corrente francesa. Para tal, prima-se pelo procedimento analítico/argumentativo sobre os desdobramentos enunciativos que subsidiam a escavação. Desta feita, buscou-se mapear e descrever alguns dos conceitos da TAD.  O estudo resultou no entendimento da seguinte reflexão, ancorada em três ramificações, a saber: a) o território da arqueologia do saber; b) a análise do discurso e c) a função enunciativa. Por conseguinte, a análise arqueológica do discurso pode ser considerada uma teoria da construção do conhecimento como procedimento metodológico.Palavras-chave: Arqueologia do saber. Análise do discurso. Função enunciativa. The theory of discourse analysis: archaeology in excavation AbstractThe reflexive accomplished here does justice to the theory of discourse analysis (TDA), present in the archaeology of knowledge by Michel Foucault (2008). The purpose of this work is to analyze the concepts that permeate the french line of discourse analysis. For this purpose, the analytical/argumentative procedure is based on the enunciative unfolding that subsidize the excavation. Therefore, we tried to map and to describe some of the concepts of TDA. The study resulted in the understanding of this following reflection, anchored in three branches, and namely: a) the territory of archaeology of knowledge; b) the discourse analysis and c) the enunciative function. Therefore, the archaeological analysis of discourse can be considered a theory of the construction of knowledge as a methodological procedure.Keywords: Archaeology of knowledge. Discourse analysis. Enunciative function. 

Serviço social, trabalho e educação permanente: uma importante tríade a ser considerada

RESUMONeste artigo, busca-se conhecer como se processa a educação permanente nos espaços governamentais e não governamentais de três municípios. Por meio de uma pesquisa qualitativa, utilizando-se da história oral, através de entrevista semiestruturada, alcançou-se conhecimento sobre as formas utilizadas pelo órgão gestor para garantir a educação permanente dos profissionais de Serviço Social que atuam nos Centros de Referência da Assistência Social e nas Organizações Sociais.Palavras-chave: Serviço Social. Trabalho. Educação Permanente.ABSTRACTThe objective of the following papaer is to know how ongoing education within government and private organizations from three different counties work. The author used a qualitative study, using oral history through a semi-structured interview to understand how institutions ensure ongoing education for social workers who work at Centros de Referência da Assistência Social (Reference Centers for Social Assistance) and Organizações Sociais (Social Organizations).Keywords: Social Service. Work. Ongoing Education