Laboratory activities and physics learning at high school: an exploratory study in portuguese settings

In this paper we present findings of an exploratory study, included in a wider investigation which intends to promote meaningful learning of physics concepts, based on experimental work and supported by metacognition tools. The aim of this research was to recognize promoting learning situations in Physics lab. Interviews and questionnaires were applied to teachers and students from four Lisbon high schools. Results show that lab work in physics has a low frequency and, generally, has a demonstration format. Both teachers and students recognize potentialities of lab work to promote learning. Learning is poor when students just observe and/or accomplish commands. Both teachers and students consider the relation theory/experimentation and students doing themselves as fundamental to achieve better learning. In addition to pointing out several problems concerning lab work, teachers envisage it in a very traditional way. So, innovative strategies and methodologies, such as computer use and open-ended problems, pointed by research in science investigation as promoting learning, are left aside

Detecção de Yersinia enterocolitica em carne de porco picada - Comparação de três metodologias, com vários tempos de enriquecimento da amostra

Yersinia enterocolitica é um agente patogénico para o Homem, causa importante de zoonose alimentar, responsável por uma grande variedade de sintomatologia intestinal e extra-intestinal. Os suínos são os principais reservatórios da doença, sendo a carne de suíno considerada fonte de infecção. Nas últimas décadas tem-se verificado a emergência de casos de yersiniose, em parte devido à capacidade deste microrganismo para se multiplicar a temperaturas de refrigeração. Com efeito, a prosperidade desta bactéria seguiu o desenvolvimento da globalização da cadeia de frio, assumindo a designação de perigo emergente. Neste trabalho, compararam-se três metodologias: uma que utiliza a técnica BDC (buoyant density centrifugation) como pré-tratamento da amostra, e análise PCR; outra que combina a cultura celular em placa de meio CIN com a lavagem para remoção da biomassa viável, extracção do DNA e análise PCR; e uma metodologia convencional, segundo a ISO 10273:2003. Paralelamente, procurou-se encontrar o ponto ideal no tempo de enriquecimento da amostra, que permitisse obter os melhores resultados na detecção do microrganismo. A sensibilidade dos métodos foi avaliada com amostras de carne de porco picada crua, artificialmente contaminadas com níveis baixos – 3,3 log UFC/g, 2,3 log UFC/g e 1,3 log UFC/g - de uma estirpe de referência de Yersinia enterocolitica. Ametodologia de lavagem da placa CIN foi aquela que permitiu uma melhor detecção de Yersinia enterocolitica quando em baixa concentração, com o menor tempo de enriquecimento da amostra. Os resultados reafirmam a importância das metodologias moleculares ao permitirem uma detecção precoce e para níveis de contaminação bastante baixo

A influência da rega deficitária e da mobilização do solo no stress hídrico da videira

Apresentação em painelA vinha constitui-se como uma das principais culturas agrícolas existentes em Portugal, tendo um grande impacto económico no país, sendo cultivada em todas as regiões, incluindo nas regiões autónomas da Madeira e dos Açores. Devido à sua importância económica, e reconhecimento internacional, o crescimento do setor vitivinícola tem sido impulsionado, para satisfazer esta procura crescente. Num contexto de alterações climáticas, compreender a maneira como os vários fatores abióticos do meio influenciam a produtividade da videira revela-se de extrema importância para aumentar a eficiência da produção vitícola. O stress hídrico é hoje utilizado enquanto estratégia para a obtenção de maior qualidade da produção, na procura pela obtenção de uvas de maior qualidade, sendo inevitável o seu aumento face à escassez de água prevista. Para além do stress hídrico, as estratégias de enrelvamento e mobilização do solo são igualmente importantes na gestão da água da cultura. Assim, foi realizado um ensaio de campo com o objetivo de avaliar o comportamento da vinha face a regimes de rega e mobilização do solo distintos, ET0=100% e ET0=50%, correspondentes a rega normal e rega deficitária , e a dois tipos ed mobilização de solo, não mobilizado com enrelvamento natural e solo mobilizado. A monitorização foi realizada através da medição do potencial hídrico foliar usando a câmara de Sholander. Assim, este desenho experimental contemplava 4 modalidades: a) rega ET0=100% com enrelvamento natural; b) rega ET0=100% com solo mobilizado; c) rega ET0=50% com enrelvamento natural; e d) rega ET0=50% com solo mobilizado. Os resultados obtidos revelam algumas diferenças entre modalidades, verificando-se que tanto na modalidade de rega normal (ET0=100%) como na de rega deficitária (ET0=50%) os tratamentos apresentaram valores menores, em módulo, de potencial hídrico quando combinados com o solo com enrelvamento natural, comparativamente com o solo mobilizado, indicando um menor stress hídrico nas videiras. Foi verificado também que apesar disso, nas plantas com rega deficitária os valores de potencial hídrico são sempre maiores comparativamente com o grupo de rega normal, sendo indicativo de que as plantas se encontram em maior stress hídrico. Estes resultados permitirão que no futuro, o maneio do solo seja feito de maneira mais eficiente, conjugando assim as plantas herbáceas presentes na vinha com um uso mais eficiente da água de rega.FCT; FEDERinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Analysis of a Local HIV-1 Epidemic in Portugal Highlights Established Transmission of non-B and -G Subtypes

The existing data supports Portugal as the Western Europe country with highest HIV-1 subtype diversity. However, detailed phylogenetic studies of Portuguese HIV-1 epidemics are still scarce. Thus, our main goal was to analyze the phylodynamics of a local HIV-1 infection in the Portuguese region of Minho. Molecular epidemiological analysis was applied to data from 289 HIV-1 infected individuals followed in the reference Hospital of the province of Minho, Portugal, in which isolated viruses had been sequenced between 2000 and 2012. Viruses of the G (29.1%) and B (27.0%) subtypes were the most frequent, followed by recombinant forms (17.6%), C (14.5%), F1 (7.3%) and A1 (4.2%) subtypes. Multinomial logistic regression revealed that the odds of being infected with A1 and F1 subtype increased over the years when compared with B, G, C or recombinant viruses. As expected, polyphyletic patterns suggesting multiple and old introductions of subtypes B and G were found. However, transmission clusters of non-B and -G viruses among native individuals were also found with the dates of the most recent common ancestor estimated to the early 2000s. Our study supports that the HIV-1 subtype diversity in the Portuguese region of Minho is high and has been increasing in a manner that is apparently driven by factors other than immigration and international travel. Infections with A1 and F1 viruses in the region of Minho are becoming established and were mainly found in sexually transmitted clusters, reinforcing the need for more efficacious control measures targeting this infection route

Escolas transformadoras. Guia de integração da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global na ESE-IPVC: 2019-2020

A Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, no âmbito do projeto "Escolas Transformadoras”, intensificou a sua ação de integração da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global (ED/ECG) na sua oferta educativa, nomeadamente em diversas Unidades Curriculares. A publicação apresenta exemplos desta integração, partilhando experiências, atividades e recursos resultantes das mesmas.Co-financiado por: Camões - Instituto da Cooperação e da LínguaC917-B3FD-1A62 | Maria Luísa Vieira das Nevesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

revista de ciências da arte

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TLR9 activation dampens the early inflammatory response to paracoccidioides brasiliensis, Impacting host survival

Background: Paracoccidioides brasiliensis causes paracoccidioidomycosis, one of the most prevalent systemic mycosis in Latin America. Thus, understanding the characteristics of the protective immune response to P. brasiliensis is of interest, as it may reveal targets for disease control. The initiation of the immune response relies on the activation of pattern recognition receptors, among which are TLRs. Both TLR2 and TLR4 have been implicated in the recognition of P. brasiliensis and regulation of the immune response. However, the role of TLR9 during the infection by this fungus remains unclear.J.F. Menino was supported by a grant from Fundacao para a Ciencia e Tecnologia (FCT), Portugal (SFRH/BD/33446/2008). This work was supported by a grant from FCT (PTDC/BIA-MIC/108309/2008). M. Saraiva is a Ciencia 2007 fellow and M. Sturme is a Ciencia 2008 fellow. We would also like to thank FAPESP (Fundacao para Amparo a Pesquisa do Estado de Sao Paulo) and CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico) for financial support. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript

Inhibition of IL-10 Production by Maternal Antibodies against Group B Streptococcus GAPDH Confers Immunity to Offspring by Favoring Neutrophil Recruitment

Group B Streptococcus (GBS) is the leading cause of neonatal pneumonia, septicemia, and meningitis. We have previously shown that in adult mice GBS glycolytic enzyme glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase (GAPDH) is an extracellular virulence factor that induces production of the immunosuppressive cytokine interleukin-10 (IL-10) by the host early upon bacterial infection. Here, we investigate whether immunity to neonatal GBS infection could be achieved through maternal vaccination against bacterial GAPDH. Female BALB/c mice were immunized with rGAPDH and the progeny was infected with a lethal inoculum of GBS strains. Neonatal mice born from mothers immunized with rGAPDH were protected against infection with GBS strains, including the ST-17 highly virulent clone. A similar protective effect was observed in newborns passively immunized with anti-rGAPDH IgG antibodies, or F(ab')2 fragments, indicating that protection achieved with rGAPDH vaccination is independent of opsonophagocytic killing of bacteria. Protection against lethal GBS infection through rGAPDH maternal vaccination was due to neutralization of IL-10 production soon after infection. Consequently, IL-10 deficient (IL-10−/−) mice pups were as resistant to GBS infection as pups born from vaccinated mothers. We observed that protection was correlated with increased neutrophil trafficking to infected organs. Thus, anti-rGAPDH or anti-IL-10R treatment of mice pups before GBS infection resulted in increased neutrophil numbers and lower bacterial load in infected organs, as compared to newborn mice treated with the respective control antibodies. We showed that mothers immunized with rGAPDH produce neutralizing antibodies that are sufficient to decrease IL-10 production and induce neutrophil recruitment into infected tissues in newborn mice. These results uncover a novel mechanism for GBS virulence in a neonatal host that could be neutralized by vaccination or immunotherapy. As GBS GAPDH is a structurally conserved enzyme that is metabolically essential for bacterial growth in media containing glucose as the sole carbon source (i.e., the blood), this protein constitutes a powerful candidate for the development of a human vaccine against this pathogen

La calidad y los "clientes" de la enseñanza superior portuguesa

Being a difficult concept to define, quality involves some versatility and complexity when it must be measured, even more in educational institutions. One of the problems concerning quality deals with knowing what it is. Quality is a very complicated concept and its interpretation depends on who is using it, that is, its definition is generally related to its key component � the client. However, defining the client is one of the first obstacles when implementing quality management in a higher education institution. This paper therefore analyzes the various aspects of quality and the definition of client when applied to higher education; it also presents the main results of a study carried out by means of a questionnaire survey applied among teaching and non-teaching staff of two higher education institutions: ISCTE Business School (Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa) and the University of Évora (UE).El concepto de calidad por ser complejo de definir implica necesariamente una cierta versatilidad y dificultad a la hora de su medición. Dicha dificultad se hace todavía mucho más destacada en las instituciones de enseñanza. Uno de los problemas respecto a la calidad es el de saber lo que es la calidad. El término calidad es un concepto muy complejo. Su interpretación depende de quién lo está utilizando. Normalmente, la definición de calidad se relaciona a su elemento central: el cliente. Sin embargo, la definición de cliente es uno de los primeros obstáculos a la aplicación de gestión de la calidad en una institución de enseñanza superior. En este texto se analizaron los varios aspectos del término calidad; la definición de cliente aplicada a la educación superior y los principales resultados obtenidos a través de una encuesta al personal docente y no docente de dos instituciones de enseñanza superior: el Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE) y la Universidad de Évora (UÉ)

Técnicas laboratoriais de física : uma via para desenvolver o pensamento crítico e a criatividade dos alunos?

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação na Área de Análise e Organização do Ensino, 1995O presente trabalho pretende ser um pequeno contributo para a reflexão sobre o currículo de uma das disciplinas inovadoras da Reforma Educativa, componente optativa da formação técnica dos Cursos Secundários Predominantente Orientados para o Prosseguimento dos Estudos: as Técnicas Laboratoriais de Física (TLF). É objectivo do presente trabalho averiguar se a disciplina de TLF promove o desenvolvimento da Criatividade e do Pensamento Crítico dos jovens. Para isso recorreu-se a uma metodologia descritiva procedendo-se a uma análise do respectivo currículo intencional (documentos oficiais) e do currículo implementado (livro de texto adoptado e material didáctico elaborado pelos docentes) com o fim de verificar a presença ou ausência de referências a aspectos e/ou capacidades relacionadas com a Criatividade e capacidades do Pensamento Crítico a desenvolver nos alunos. A análise documental efectuou-se recorrendo à Taxonomia de Ennis e a uma Lista de Verificação elaborada pela autora deste trabalho, com o fim de detectar, respectivamente, o apelo ao Pensamento Crítico e à Criatividade. Verifica-se a nível do currículo intencional que o desenvolvimento das duas formas de pensar é um objectivo expresso e considerado desejável pois os vários documentos oficiais apresentam frequentes referências àquelas formas de pensar, em especial ao Pensamento Crítico. A nível do currículo implementado são pouco frequentes as situações que solicitam o recurso ao Pensamento Crítico e raríssimos os casos que estimulam a Criatividade. É em especial no material de avaliação que se detectam mais itens que suscitam a utilização de capacidades de Pensamento Crítico. Ressalta da colheita de dados que o processo ensino-aprendizagem se centra essencialmente em memorização e rotinas. A dissonância registada entre o que é preconizado nos documentos oficiais e o que é implementado na sala de aula e também a flagrante contradição entre aquilo que os professores treinam, através do livro de texto e do material didáctico por eles elaborado, e o que exigem na avaliação sugere a urgente necessidade de formação de professores no sentido de os consciencializar acerca da importância de recorrerem a estratégias e actividades que envolvam as duas formas de pensar e de os dotar com metodologias que lhes permitam elaborar material a ser utilizado pelos alunos que promova e avalie o Pensamento Crítico e a Criatividade