Radicalização da infância na segunda modernidade: para uma sociologia da infância crítica

O desenvolvimento da Sociologia da Infância confronta o trabalho teórico com as suas implicações sociais. Considerar as crianças em situação de marginalização e invisibilidade, face às políticas públicas e ao trabalho científico, pode permitir o desenvolvimento de uma perspectiva sociológica que assenta na problematização da normatividade constituída sobre a infância, a partir da modernidade ocidental e da ideologia da classe média. Neste artigo delineiam-se os fundamentos deste esforço, simultaneamente desconstrucionista e crítico, enunciando-se eixos de desenvolvimento de uma Sociologia da Infância crítica.CIFPEC/CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 644 e 317 da FCT

Infância, normatividade e direitos da criança: transições contemporâneas

A globalização de determinado modelo de infância e criança foi estabelecida no século XX por meio de documentos legais de matriz eurocêntrica e hegemonia ideológica e cultural, já identificadas na literatura dos estudos da infância, assinalando a exclusão de crianças que escapam ao enquadramento em que se fundam essas bases: a condição da infância das classes média e superior das sociedades industrializadas. O debate sobre a normatividade da infância é crucial para impedir que, nos planos teórico e social, crianças sejam excluídas da condição da infância, assim como para compreender como a desconsideração da diversidade de infâncias limita o escopo e a capacidade analítica dos estudos da infância e para compreender mudanças em curso na relação entre adultos e crianças nas dimensões política, educativa, cultural e internacional.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), PortugalFundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As Teorias da Socialização e o Novo Paradigma para os Estudos Sociais da Infância

This article presents the contemporary critique, performed by the so-called new Sociology of Childhood, to the classical approaches of socialization. The studies in this new field question the traditional images of childhood, of the child and its education in West countries proposing the deconstruction of the obviousness legitimateness which are present in the traditional paradigm of childhood as "natural and universal" phase of life and of children as passive objects of socialization in an adult social order. The principle of the child-actor incites one to go from the determinist vision which places emphasis in structural factors that weigh over social action to the analysis of the capacity of action (agency) of the child; the principle of social construction of childhood questions the idea of this category simply defined by biology and starts to understand its meaning as changeable under the historic, cultural and social points of view and always subject to a negotiation process both in public and private spheres.Este artigo apresenta a crítica contemporânea, realizada no âmbito da denominada nova Sociologia da Infância (SI), às abordagens clássicas da socialização. Os estudos nesse novo campo interrogam sobre as imagens tradicionais da infância, da criança e de sua educação, propondo a desconstrução da obviedade e legitimidade presentes no paradigma tradicional da infância como fase ‘natural e universal’ da vida e das crianças como objetos passivos da socialização adulta. O princípio da criança-ator incita a se passar da visão determinista com ênfase nos fatores estruturais que pesam sobre ação social para a análise da capacidade de ação (agency) da criança e o princípio da construção social da infância questiona a idéia desta como categoria definida simplesmente pela biologia e passa a entendê-la como variável do ponto de vista histórico, cultural e social e sempre sujeito a um processo de negociação tanto na esfera pública quanto na privada

Trabalho infantil: representações sociais de sua instituição em Blumenau/SC

Este artigo discute dados de pesquisa que visava apreender representações sociais sobre “escola”, “trabalho infantil” e os significados de “criança” e “infância” junto a crianças e adolescentes do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), junto a seus pais e professores. O estudo aponta para a inadequação da dicotomia entre “razões econômicas” e “culturais” na compreensão do trabalho infantil. Para as crianças e pais, o trabalho infantil é uma necessidade inerente ao sistema de ajuda e troca intrafamiliar e da educação para a vida adulta. Entre as mudanças trazidas pela inserção no PETI estão: melhor aproveitamento escolar, novas experiências e aprendizados (esportes, cursos), mais tempo para brincar e alteração na percepção da responsabilidade com o sustento familiar por parte das crianças. Ressalta-se que o fenômeno necessita de maiores investigações, pois encobre realidades distintas sob uma aparente homogeneidade socialmente construída.

A “limpeça-social” na construção da infância moderna: abordagem teórica e histórica sobre as crianças em situação de rua no Brasil e na Colômbia

Este artículo presenta una reflexión y aproximación teórica e histórica, que tiene por objetivo, visibilizar la existencia de un imaginario social, tanto en Brasil, como en Colombia, que alimentó una imagen de nación en estos dos países. Esta concepción posibilitó acciones de “limpieza social” sobre la población en situación de calle, entre las décadas de los años ochenta, hasta la década de los noventa, del siglo xx. Se trataba de una idea inserta y alimentada por el paradigma imaginario de la modernidad. A su vez, se intentará mostrar, cómo la institucionalización de la infancia, en tanto institución moderna y su articulación a una acepción de modernidad y civilización, hizo parte de los elementos que contribuyeron a la limpieza social mencionada, y que, en su expresión más grave, posibilitaron asesinatos de niños en situación de calle en los dos países.This article presents a theoretical and historical reflection and approach that aims to make visible the existence of a social imaginary in Brazil and Colombia that fed an image of the nation in the two countries, which enabled an imaginary act of “social cleansing” of population in street from the eighties to the nineties. It was an imaginary insert and fed by the imaginary paradigm of modernity. In turn it will be shown how the institutionalization of childhood in both modern product and its articulation to an imaginary of modernity and civilization, became part of the elements that contributed to the mentioned social cleansing that made possible the assassination of children in street living situation in two countries.Este artigo apresenta uma reflexão e uma abordagem teórica e histórica que tem o propósito de visibilizar a existência de um imaginário social no Brasil e na Colômbia que sustentou uma imagem de nação nos dois países. Um imaginário que permitiu ações de “limpeça social” sobre a população em situação de rua desde a década de 80 até 90; tratava-se de um imaginário inserido e encorajado por o paradigma imaginário da modernidade. Por sua vez, permitir-se-á ver como a institucionalização da infância enquanto produto moderno e sua articulação a um imaginário da modernidade e civilização, fez parte dos elementos que contribuíram à limpeça social nomeada e que, em sua expressão mais grave, permitiu assassinatos de crianças em situação de rua nos dois países

Sociologia da infância e reprodução interpretativa: um modelo redondo do desenvolvimento infantil

A sociologia da infância (SI), disciplina surgida no final da década de 1980 na cena teórica europeia, concebe a criança como ator social e a infância como construção social. Com esta perspectiva, ela vai na contramão das teorias tradicionais da socialização, sobretudo impulsionadas pela psicologia do desenvolvimento, que concebem o desenvolvimento infantil como individual, linear, natural e universal. William Corsaro, sociólogo da infância, propõe o conceito de “reprodução interpretativa” como substitutivo ao de socialização, assim como o modelo redondo de desenvolvimento infantil, com ênfase nas ações sociais das crianças. A SI, nesse sentido, propõe um novo paradigma para os estudos sociais da infância, com conceitos, métodos e concepções éticas para a realização de pesquisas com crianças. Este artigo tem como objetivo discutir o conceito de reprodução interpretativa, apresentando a trajetória de seu desenvolvimento e suas críticas ao conceito tradicional de socialização. Além disso, discute-se brevemente a importância e as críticas que esse conceito e o de ator social recebem pelo modo como têm sido utilizados em pesquisas na área da educação.The sociology of childhood (SC), a discipline that emerged in the late 1980s on the European theoretical scene, conceives the child as a social actor and childhood as a social construction. With this perspective, it goes against traditional theories of socialization, especially driven by developmental psychology, which conceive child development as individual, linear, natural and universal. William Corsaro, a sociologist of childhood, proposes the concept of “interpretative reproduction” as a substitute for socialization, as well as the round model of child development, with an emphasis on children’s social actions. The SC, in this sense, proposes a new paradigm for the social studies of childhood, with concepts, methods and ethical concepts for conducting research with children. This article aims to discuss the concept of interpretative reproduction, presenting the trajectory of its development and its criticisms of the traditional concept of socialization. Furthermore, it briefly discusses the importance and criticism that this concept and that of the social actor receive due to the way they have been used in research in the field of education

A “limpeça-social” na construção da infância moderna: abordagem teórica e histórica sobre as crianças em situação de rua no Brasil e na Colômbia

Este artículo presenta una reflexión y aproximación teórica e histórica, que tiene por objetivo, visibilizar la existencia de un imaginario social, tanto en Brasil, como en Colombia, que alimentó una imagen de nación en estos dos países. Esta concepción posibilitó acciones de “limpieza social” sobre la población en situación de calle, entre las décadas de los años ochenta, hasta la década de los noventa, del siglo xx. Se trataba de una idea inserta y alimentada por el paradigma imaginario de la modernidad. A su vez, se intentará mostrar, cómo la institucionalización de la infancia, en tanto institución moderna y su articulación a una acepción de modernidad y civilización, hizo parte de los elementos que contribuyeron a la limpieza social mencionada, y que, en su expresión más grave, posibilitaron asesinatos de niños en situación de calle en los dos países.This article presents a theoretical and historical reflection and approach that aims to make visible the existence of a social imaginary in Brazil and Colombia that fed an image of the nation in the two countries, which enabled an imaginary act of “social cleansing” of population in street from the eighties to the nineties. It was an imaginary insert and fed by the imaginary paradigm of modernity. In turn it will be shown how the institutionalization of childhood in both modern product and its articulation to an imaginary of modernity and civilization, became part of the elements that contributed to the mentioned social cleansing that made possible the assassination of children in street living situation in two countries.Este artigo apresenta uma reflexão e uma abordagem teórica e histórica que tem o propósito de visibilizar a existência de um imaginário social no Brasil e na Colômbia que sustentou uma imagem de nação nos dois países. Um imaginário que permitiu ações de “limpeça social” sobre a população em situação de rua desde a década de 80 até 90; tratava-se de um imaginário inserido e encorajado por o paradigma imaginário da modernidade. Por sua vez, permitir-se-á ver como a institucionalização da infância enquanto produto moderno e sua articulação a um imaginário da modernidade e civilização, fez parte dos elementos que contribuíram à limpeça social nomeada e que, em sua expressão mais grave, permitiu assassinatos de crianças em situação de rua nos dois países