Terapía génica en enfermedades oculares

Universidad de Sevilla. Doble grado en Farmacia y Óptica y Optometrí

Environmental discourses: a historical look at the configuration of the PNN Katios territory in Colombia and its buffer zone

ABSTRACT: This paper attempts to identify and characterize, from a historical perspective, “the environmental discourses” that have been created and have circulated on what we now know as National Parks in Colombia, specifically on the PNN Katios National Park. The research argues that such discourses have been constructed, propagated, institutionalized and legitimized as a means and dynamic factor in a broader discourse we have called “development discourse.RESUMEN: Este artículo intenta identificar y caracterizar desde una perspectiva histórica “los discursos ambientales” que se han construido y han circulado alrededor de lo que actualmente conocemos como Parque Nacional Natural en Colombia, particularmente sobre el PNN Katíos. Se defiende la idea de que dichos discursos se han construido, propagado, institucionalizado y legitimado como medio y factor dinamizador de un discurso más amplio que hemos denominado “discurso del desarrollo”

La formación en contabilidad ambiental de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar en el año 2.022

The research work is presented in order to know the main aspects, in terms of environmental accounting, acquired by Public Accounting students at the National University of Pilar and to know the importance that students attach to the knowledge of Environmental Accounting, in the formation of the future National Public Accountant. The proposed objective is to analyze the main characteristics of the training in Environmental Accounting that the students of the Faculty of Accounting, Administrative and Economic Sciences of the National University of Pilar, year 2022 have, for which a non-experimental study with a descriptive quantitative approach was designed. Among the most outstanding results, it can be mentioned that students perceive that professional training focuses on knowledge in the areas of finance, auditing and economics, ignoring environmental aspects. In addition, the teachers affirmed that, although they are mentioned in several subjects which will be developed, such as specific skills, knowledge of environmental auditing and the ability to prepare financial statements referring to the actions of social and environmental responsibility undertaken by organizations, there is no a curriculum that includes the necessary content to achieve these purposes.El trabajo de investigación se presentó con el fin conocer los principales aspectos, en cuanto a la contabilidad ambiental, que adquieren los estudiantes de la carrera Contaduría Pública de la Universidad Nacional de Pilar y conocer la importancia que los alumnos adjudican al conocimiento de la Contabilidad Ambiental en la formación del futuro Contador Público Nacional. El objetivo propuesto fue analizar las principales características de la formación en Contabilidad Ambiental que poseen los estudiantes de la Facultad de Ciencias Contables, Administrativas y Económicas de la Universidad Nacional de Pilar, año 2022, para lo que se diseñó un estudio no experimental con enfoque mixto, de tipo descriptivo. Entre los resultados más resaltantes se puede mencionar que los alumnos perciben que la formación profesional se centra en conocimientos del área de finanzas, auditoría y economía, obviando los aspectos ambientales. Además, los docentes afirmaron que, si bien se mencionan en varias materias, que se desarrollarán, como competencias específicas, conocimientos de auditoría ambiental la capacidad de elaborar estados financieros referentes a las acciones de responsabilidad social y ambiental emprendidas por las organizaciones, no existe una malla curricular que incluya los contenidos necesarios para el logro de estos fines

Discursos ambientales en Colombia : discursos ambientales en Colombia: una mirada a los conflictos ambientales en el PNN los Katios. propuesta de un proyecto investigativo eco-crítico postcolonial

RESUMEN: Con el ánimo de contribuir a los vacíos teóricos y conceptuales desde los cuales se ha pensado la Naturaleza, en el contexto de las ciencias sociales, esta tesis de doctorado propone un nuevo marco teórico/metodológico denominado Proyecto Investigativo Eco-Crítico/Postcolonial para el análisis y comprensión de los conflictos ambientales en perspectiva de Comunicación para el Cambio Social. Este Proyecto Investigativo intenta superar y trascender las miradas dicotómicas, eurocéntricas y antropocéntricas desde las cuales se ha representado y cooptado la Naturaleza. El Proyecto Investigativo Eco-Crítico/Postcolonial que se propone, opera bajo dos postulados teóricos: postulado número1, todo conocimiento es situado y obedece a condiciones histórico-temporales precisas, lo que nos remite al principio del lugar o territorio. Postulado número 2, toda interacción Hombre-Naturaleza es compleja e incluye tres principios: uno dialógico, un principio recursivo y uno hologramático. Con esta propuesta teórica se propone una nueva mirada de la Comunicación para el Cambio Social, –CPCS –, que permita dar agencia, autonomía y voz a la Naturaleza. La propuesta metodológica, retoma el Modelo Tridimensional de Fairclough (1989, 1992, 2008) y adapta el concepto de Régimen de Representación –RR– (Rojas, 2001), en tres niveles de análisis: el textual, el de las prácticas discursivas y las prácticas socioculturales. En este sentido, el ejercicio del Análisis Crítico del Discurso –ACD– se transforma en una teoría social, en la que es posible dar cuenta de las maneras como el lenguaje ha producido y puesto en circulación creencias y representaciones particulares sobre la Naturaleza, el desarrollo, la modernidad y ciertos actores sociales, en los discursos ambientales de Colombia, en los últimos 60 años. En este contexto y tomando como caso de estudio el Parque Nacional Natural, PNN Los Katíos, la tesis analiza tres tipos de discursos: El discurso periodístico –Capítulo 5–, el discurso burocrático –Capítulo 6– y el discurso de las comunidades –Capítulo 7–. Los resultados encontrados en los tres tipos de discursos analizados muestran que los RR han estado fuertemente arraigados a una lógica colonizadora extractiva, de carácter eurocéntrico y antropocéntrico que presenta, inicialmente, como punto de partida el discurso del desarrollo, como el modelo a seguir, y que evoluciona, a través del tiempo, hacia un discurso de “imperio” (Hardt & Negri, 2000). Algunos de los patrones encontrados en los discursos analizados son los de recurrencia, contradicción y exaltación/victimización en relación con las categorías de la Naturaleza, el desarrollo y los actores sociales.ABSTRACT: With the aim of contributing to theoretical and conceptual gaps from which Nature has been thought, in the context of the social sciences, this thesis proposes a new theoretical / methodological framework called Eco-Critical/Postcolonial Approach for the analysis and understanding of environmental conflicts in perspective of Communication for Social Change. This model tries to overcome and transcend dichotomous, Eurocentric and anthropocentric points of view from which Nature has been portrayed and co-opted. The proposed Eco-Critical/Postcolonial approach operates under two theoretical postulates: Postulate number 1, all knowledge is situated and obeys precise historicaltemporal conditions, which leads us to the principle of place or territory. Postulate 2, all Human-Nature interaction is complex and includes three principles: a dialogical, a recursive and a hologramatic. With this theoretical proposal I offer a new look of Communication for social change, –CFSC–, which would give agency, autonomy and voice to Nature. The proposed methodology retakes the three-dimensional Fairclough’s model (1989, 1992, 2008) and adapts the concept of Representation Regimes –RR– (Rojas, 2001), in three levels of analysis: the textual, the discursive practices and the sociocultural practices. In this sense, the exercise of Critical Discourse Analysis –CDA– becomes a Social Theory, in which it is possible to account for the ways in which language has produced and circulated particular beliefs and representations of Nature, development, modernity and certain social actors, in environmental discourses in Colombia during the last 60 years. In this context and by using the National Natural Park Los Katíos as a case study, the research analyzes three types of discourses: The journalistic discourse –Chapter 5–, the bureaucratic discourse –Chapter 6–, and the communities’ discourse –Chapter 7–. The findings of the three types of analyzed discourses show that the RR have been strongly rooted in a Eurocentric extractive colonial and anthropocentric logics which presents, initially, as a starting point, the development discourse, as the model to follow, and evolves over time towards an "empire" discourse (Hardt & Negri, 2000). Some of the patterns found in the analyzed discourses were the recurrence, contradiction and exaltation / victimization in relation to the categories of Nature, development and social actors

La normatividad minera y el enfoque de género: Propuesta de un marco de acción para territorios de pequeña minería y minería de subsistencia en Colombia

Treballs Finals del Màster de Planificació Territorial i Gestió Ambiental, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutor: María del Socorro PérezLas zonas mineras de pequeña escala en el país se caracterizan por su cultura patriarcal en donde las mujeres han sido marginadas y relegadas a trabajos de menor valía dentro de la actividad minera en la cual persisten la discriminación y las relaciones de género desiguales a nivel social y laboral con muy baja participación por parte de las mujeres de los ingresos aportados por la extracción del oro, bajo liderazgo y empoderamiento y casi nula participación ciudadana. El presente estudio pretende aportar estrategias de acción e iniciativas específicas para el subsector que permitan disminuir las brechas de género y aportar a la construcción de territorios mineros de pequeña escala y minería de subsistencia más equitativos e incluyentes, enlazando los conceptos de territorio, género y desarrollo de comunidades de mujeres mineras mediante la transversalización de género en temas como la normatividad minera específica del subsector, apoyo a la formación y capacitación y a la participación ciudadana

Localized Faraday patterns under heterogeneous parametric excitation

Faraday waves are a classic example of a system in which an extended pattern emerges under spatially uniform forcing. Motivated by systems in which uniform excitation is not plausible, we study both experimentally and theoretically the effect of heterogeneous forcing on Faraday waves. Our experiments show that vibrations restricted to finite regions lead to the formation of localized subharmonic wave patterns and change the onset of the instability. The prototype model used for the theoretical calculations is the parametrically driven and damped nonlinear Schr\"odinger equation, which is known to describe well Faraday-instability regimes. For an energy injection with a Gaussian spatial profile, we show that the evolution of the envelope of the wave pattern can be reduced to a Weber-equation eigenvalue problem. Our theoretical results provide very good predictions of our experimental observations provided that the decay length scale of the Gaussian profile is much larger than the pattern wavelength.Comment: 10 pages, 9 figures, Accepte

La importancia de la estimulación adecuada durante el neurodesarrollo en la primera infancia

The article analyzes the main studies on adequate stimulation and neurodevelopment, identifying the importance of these in early childhood. It is justified that the stimulation in the first years of life is a challenge for teachers and professionals working with early childhood, since they are the ones who provide the means for the environment to significantly contribute to the development of children; likewise, they are the ones who can detect early risk factors that can deviate the course of the developement path. We conducted a systematic review of 52 studies in scientific databases such as Scielo, Dialnet, Redalyc, Springer and specialized search engines such as Google academic and PubMed. It is concluded that in child developement there are advances and setbacks that will depend on the interaction between genetics and environment, demonstrating that stimulation offers multiple advantages so that it is in the best conditions from neurodevelopment.El artículo analiza los principales estudios sobre estimulación adecuada y neurodesarrollo, e identifica la importancia de estos en la primera infancia. Se justifica que la estimulación en los primeros años de vida es un reto para docentes y profesionales que trabajan con primera infancia, dado que son ellos quienes proporcionan los medios para que el entorno aporte significativamente al desarrollo de los niños; así mismo, son quienes pueden detectar tempranamente factores de riesgo que puedan desviar el curso del mismo. Se realizó una revisión sistemática de 52 estudios en bases de datos científicas como Scielo, Dialnet, Redalyc, Springer y buscadores especializados como: Google académico y PubMed. Se concluye que en el desarrollo de los niños se presentan avances y retrocesos que van a depender de la interacción entre genética y ambiente; se demuestra que la estimulación brinda múltiples ventajas para que este desarrollo se de en las mejores condiciones desde el neurodesarrollo

Learning styles in teaching english to primary school learners classroom project

Este proyecto tuvo como objetivo determinar los estilos de aprendizaje de un grupo de estudiantes de una institución educativa pública localizada en la ciudad de Pereira, para dar a conocer métodos de enseñanza que fueran más aplicables y además contribuyeran a un proceso de enseñanza y aprendizaje más exitoso. La metodología que se utilizó para obtener los resultados, consistió en la implementación de dos cuestionarios (VAK-CHAEA), los cuales contenían preguntas de opción múltiple ya que de esta forma da a la persona evaluada algunas de las posibles opciones que mejor responden a la situación que deseamos conocer. Además, se implementaron diferentes actividades (visuales, aurales y kinestésicas) las cuales nos permitieron observar la manera en cómo aprenden las personas con diferentes estilos de aprendizaje porque esto nos llevaría a definir cómo aprenden los estudiantes y así crear un contenido específico para estos propósitos es una manera tan relevante de ser innovadores y pertinentes al diseñar mejores o al menos viables formas de implementar la enseñanza del inglés para conquistar mejores resultados en la forma en que se enseña esta lengua pero también se aprende. De acuerdo a estos resultados, se concluye que aunque una persona tenga un estilo de aprendizaje más desarrollado que otro, no quiere decir que su aprendizaje no será basado sólo en ese estilo de aprendizaje, puesto que cada persona tiene diferentes maneras de aprender debido a sus diferentes necesidades, conocimientos y procesos de aprendizaje a la hora de adquirir una segunda lengua. Es por eso que aunque las personas tengamos los tres diferentes estilos de aprendizaje desarrollados (visual, aural y kinestésico), hay unos estilos de aprendizaje que sobresalen más que otro, lo cual conlleva a que estos estilos ayuden en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua