Experiencia de aprendizaje en aula invertida soportada en la plataforma Google Classroom para el fortalecimiento de competencias blandas

Los constantes cambios que el mundo laboral propone están generando nuevas exigencias de cara a los perfiles laborales que se requieren, donde se busca mayor adaptabilidad al cambio, eficacia y eficiencia para el trabajo colaborativo, comunicación asertiva y participar en la consolidación de objetivos comunes. Todo ello dado por los constantes avances tecnológicos y procesos de globalización que exige no solo contar con conocimientos técnicos, sino que se requiere el fortalecimiento de competencias blandas que le permitan a la persona estar preparada para adaptarse mejor a las nuevas exigencias. A partir de este contexto, desde la investigación se plantea la estrategia de aula invertida soportada en la plataforma Google Classroom para el fortalecimiento de competencias blandas de los estudiantes de grado 10 de la jornada tarde de la IEM Carlos Lozano y Lozano del municipio de Fusagasugá- Cundinamarca, a través de la incorporación de las TIC y el aprendizaje basado en retos. La metodología de investigación se realizó desde el enfoque cualitativo con alcance descriptivo a partir de cuatro fases, que tuvo como objetivo describir la contribución de la estrategia. Como resultado de la investigación se resalta que de la estrategia sí aporta en el fortalecimiento de competencias interpersonales de liderazgo, participación, comunicación, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Sin embargo, se hace necesario seguir profundizando para lograr mayor incidencia que permita potenciar las competencias y brindar elementos de formación integral a los estudiantes.The constant changes that the modern world of work is setting, are establishing new challenges in terms of job profiles requirements; in which a greater adaptability to change, effectiveness and efficiency for collaborative work, assertive communication, and participation in the consolidation of common goals are wanted. All these daily technological advances and globalization processes require not only technical knowledge, but also the strengthening of soft skills that allow a person to be better trained to respond to the nowadays labor demands. Accordingly, this research raises an inverted classroom strategy supplied by the Google Classroom platform in the strengthening of soft skills in tenth grade students from the afternoon session at Carlos Lozano y Lozano school located in Fusagasuga- Cundinamarca, through the incorporation of TIC and challenge-based learning. The research methodology was carried out from the qualitative approach with descriptive scope from four phases, which aimed to describe the contribution of the strategy. As a result of the research, it is highlighted that the strategy does contribute to the strengthening of interpersonal competencies of leadership, participation, communication, teamwork, and conflict resolution. However, it is necessary going further to get a greater impact that allows improving the required competences and providing principles and conditions of integral formation to the students

La narrativa de las mujeres desplazadas : categorías teológicas lineamientos para el acompañamiento pastoral de mujeres en situación de desplazamiento

Teólogo (a)Pregrad

Diseño de lineamientos curriculares de aprendizaje autónomo como base fundamental para la educación inclusiva en los estudiantes de bachillerato de la jornada de la tarde de la IEM Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá - Cundinamarca.

En la actualidad la sociedad afronta grandes desafíos con relación a la desigualdad social, particularmente en la educación, donde la diversidad de sujetos es una realidad presente en las aulas. La investigación propone desarrollar lineamientos curriculares de aprendizaje autónomo como fundamento para la educación inclusiva. El diseño metodológico se orientó desde el enfoque cualitativo, utilizando como método de investigación el descriptivo, se empleó como técnica la encuesta y el análisis de documentos, y como técnica de análisis de datos se empleó el análisis de contenido. Para alcanzar el objetivo, se desarrollaron cuatro fases partiendo desde la caracterización de los estudiantes, uso de autores como Blanco, Echeita, Ainscow, Acevedo, entre otros, que permitieron establecer la categoría educación inclusiva y las subcategorías diversidad, participación y equidad; y las unidades de análisis como reconocimiento, interculturalidad, presencia, comunidad, calidad e igualdad, a partir de lo cual se diseñaron lineamientos curriculares para el aprendizaje autónomo.Nowdays the society faces great challenges in relation to social inequality, particularly in education, where the diversity of individuals is a reality present in the classroom. The research aims to develop curricular guidelines for autonomous learning as a foundation for inclusive education. The methodological design was oriented from the qualitative approach, using descriptive as a research method, the survey and document analysis was used as a technique, and content analysis was used as a data analysis technique. In order to achieve the objective, four phases were developed starting from the characterization of the students, using authors such as Blanco, Echeita, Ainscow, Acevedo, among others, which allowed the establishment of the category of inclusive education and the subcategories of diversity, participation and equity; and the units of analysis such as recognition, interculturality, presence, community, quality and equality, starting which curricular guidelines for autonomous learning were designed

Experiences of violent and property victimization in Santiago neighbourhoods: multilevel approaches to social disorganization theory and new ecological studies of crime

Social Disorganization Theory (SDT) stated that in poor and unstable neighbourhoods, residents may have difficulty developing and maintaining social order, due to the weaknesses of their social networks and the infrequent exercise of informal control. As a consequence, in those areas criminal victimization tends to be high and persists over time. Latin American poor neighbourhoods are often characterised by high residential stability, dense informal networks, strong social cohesion, and yet they often have high levels of violent crime, which constitutes a challenge for SDT. Studies from new ecological approaches have asserted that even if informal networks are weak, neighbours can engage in actions to prevent crimes when the form of intervention is appropriately targeted and the activity is conducted in a partnership with agencies of public control, such as the police or local authorities. Thereby, the general distrust in police and local authorities, and the weak nexus between those institutions and local communities, which characterize most poor areas of Latin-American cities, represent relevant obstacles for the encouragement of neighbours’ involvement in crime prevention initiatives. Despite the low rates of violent crimes in Chile, global figures tend to hide how complex the crime phenomenon is in the country, and particularly in Santiago city. In the capital and largest city of Chile, the distribution of High-Social-Impact crimes is highly unequal with a greater concentration of violent crimes in the most marginalized and poorest districts of the city. In this context is worth asking, to what extent do neighbourhood structural conditions, community-organizational mechanisms and new forms of public control influence the experiences of violent and property victimization in households of Santiago neighbourhoods? And, to what extent do such mechanisms mediate the relationship between structural conditions and the likelihood of being victim of a crime in Santiago neighbourhoods? To address these questions, the present study draws on an integral theoretical framework aimed at providing a holistic multilevel approach to explaining victimization risk across Santiago neighbourhoods. Data for this study are drawn from a community-survey of 5,860 persons (from 15 to 90 years old) who lived in 242 selected neighbourhoods of the Santiago city. The survey was conducted in 2010 by the Centre for Studies on Citizen Security (CESC), based at the University of Chile, in the context of their research project ‘Crime and Urban Violence’. The hierarchical structure of the data (incorporating both individual and neighbourhood level measures) and the adaptation of internationally validated measurements, presents an excellent opportunity to evaluate complex hypothesis with advanced statistical tools. The research has shown that in neighbourhoods with a high concentration of poverty and low residential stability the probability of being a victim of violent crime is greater than in rich areas. However, when people manifest positive sentiments toward their neighbourhood, perceive collaboration and social cohesion among neighbours, and have positive perceptions with respect to police responses, this largely mediates the negative effects of structural conditions on household victimization by violent crimes, thereby eliminating these effects. These findings have important policy implications. They suggest that in disadvantaged communities it is imperative that police and local authorities not only try to reduce crime through traditional approaches, but also improve trust and engagement of the public aiming to build sustainable partnerships

Estrategia de inclusión de la historia de la ciencia y la experimentación para construir en e aula el conocimiento científico escolar relacionado con la electrización

En la presente investigación se plantea una propuesta de secuenciación de actividades, mediante el uso de la historia de la ciencia para la enseñanzaaprendizajeevaluación del concepto de electrización como un fenómeno de estudio fundamental de la física, tomando como punto de partida la vivencia de Tales de Mileto, la cual pretende contribuir en la solución al problema que se encuentra en la enseñanza de las ciencias, donde primero se presenta la teoría y posteriormente se procede a experimentar para comprobar lo que se ha dicho anteriormente? esto genera en nuestros estudiantes de la básica secundaria el no desarrollo de competencias científicas y el no lograr construir significativamente conceptos relacionados con la física

Análisis macroscópico y microscópico de frutas: estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias naturales en grado octavo de la I.E Técnico industrial comuna 17- Cali

La investigación que se evidencia en el presente trabajo, muestra la incidencia de la implantación de una estrategia didáctica, basada en actividades experimentales propiamente el análisis macroscópico y microscópico de frutas, en los estudiantes de grado octavo de una institución educativa pública colombiana. La problemática de investigación se enmarca dentro del poco uso didáctico de la experimentación en los procesos escolares lo que conlleva al poco desarrollo de competencias científicas y al aprendizaje memorístico y sin sentido por parte de los estudiantes. El objetivo de dicha estrategia se orientó a incidir considerablemente en el desarrollo de la competencia de indagación y en promover la construcción de conocimiento científico escolar, para alcanzar dicho fin, se usó como metodología de investigación, la cualitativa etnográfica y los datos obtenidos se analizaron a través del método de categorización y triangulación, estrategias propias de la investigación cualitativa. Igualmente las actividades experimentales se ejecutaron en contextos diversos, usando una metodología basada en experimentación, éstas se seleccionaron mediante una revisión bibliográfica acompañada de consulta directa de fuentes orales de la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira, adaptando cinco, de las once actividades trabajadas, a los lineamientos de aprendizaje activo mediante el abordaje integrado de los conceptos. aquí termina el resumen en español.//Abstract: The research evidence in this paper, shows the incidence of implantation of didactic strategies based on actual experimental activities macroscopic and microscopic analysis of fruits, in the eighth grade students from a public school in Colombia. The research problematic bit is part of the experimentation didactic use in school processes which leads to poor development of scientific and rote learning and meaningless by the students. The aim of this strategy was aimed at greatly affect the development of competition in promoting inquiry and the construction of school science knowledge, to that end, was used as a research methodology, ethnographic and qualitative data obtained were analyzed through categorization and triangulation method, specific strategies of qualitative research. Equally experimental activities were carried out in different contexts, using a methodology based on experimentation; they were selected by a literature review accompanied by direct consultation of oral sources from the National University of Colombia Palmira, adapting five of the eleven activities worked, to active learning guidelines by the integrated approach of the concepts.Maestrí

Conocimientos y percepciones de estudiantes de medicina de decimo semestre, en atención primaria de salud : una mirada general en dos universidades de Bogotá, 2013

Magíster en Administración en SaludMaestrí

Análisis del índice de morosidad del microcrédito en la Cooperativa de Ahorro y Crédito Ambato LTDA agencia Latacunga y su impacto en los resultados financieros del año 2022.

Credit Unions play a fundamental role in the economic and social development of Ecuador in the field of financial intermediation. However, being involved in these activities exposes them to various risks that can affect their stability and sustainability in the market. It is necessary to investigate the delinquency rate and its impact on the financial results of the Cooperativa de Ahorro y Crédito Ambato Ltda., Latacunga agency in the period 2022. Which it was necessary to set an objective that guided the research to analyze the delinquency rate of the microcredit portfolio in order to assess the credit risk. The integrative project was oriented under a quantitative approach because numerical data provided by the institution was obtained through field research, bibliographic, and documentary that allowed to obtain first source data of descriptive and exploratory character. The population consisted of 7 managers of the financial institution, to whom the interview was applied in order to analyze delinquency, these being the instruments used to collect the information. The results obtained show that the delinquency rate of the microcredit segment varied from month to month, showing an annual percentage of 5.98%, which according to the Superintendence of Popular and Solidarity Economy is within the acceptable level. In addition, the causes of this were determined as the reduction of income by COVID-19, over-indebtedness, business bankruptcy, changes in the market, competition, lack of financial education, lack of counseling or internal problems such as inadequate placement, which allowed establishing an integrated proposal for strategies to strengthen the process of collection and recovery of the portfolio allowing to reduce delinquency and credit risk, accurate for making the right decisions and the optimized use of resources, culminating in economic growth for the financial institution.Las Cooperativas de Ahorro y Crédito desempeñan un papel fundamental en el desarrollo económico y social del Ecuador, en el campo de la intermediación financiera. Sin embargo, al estar involucradas en actividades las expone a diversos riesgos que pueden afectar su estabilidad y sostenibilidad en el mercado. Es necesario investigar sobre el índice de morosidad y su impacto en los resultados financieros de la Cooperativa de Ahorro y Crédito Ambato Ltda., agencia Latacunga en el periodo 2022. Para lo cual fue necesario plantearse un objetivo que guío la investigación para analizar el índice de morosidad de la cartera de microcrédito con la finalidad de evaluar el riesgo crediticio. El proyecto integrador se orientó bajo un enfoque cuantitativo debido a que se obtuvo datos numéricos proporcionados por la institución, mediante la modalidad de investigación de campo, bibliográficos, documental que permitió obtener datos de primera fuente de carácter descriptivo y exploratorio. La población estuvo compuesta de 7 directivos de la institución financiera, a quienes se le aplicó la entrevista a fin de analizar la morosidad, siendo estos los instrumentos que se utilizaron para la recolección la información. En los resultados obtenidos presento que la morosidad del segmento de microcrédito tuvo variaciones de mes a mes, mostrando el porcentaje anual de 5,98%, de acuerdo a la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria se encuentra dentro del nivel aceptable. Además, se determinó las causas de este como la reducción de ingresos por el COVID 19, sobreendeudamiento, quiebra de negocio, cambios en el mercado, competencia, falta de educación financiera, ausencia de asesoramiento o los problemas internos como la inadecuada colocación, lo que permitió establecer una propuesta integrada por estrategias para fortalecer el proceso de cobro y recuperación de la cartera permitiendo disminuir la morosidad y riesgo de crédito, precisos para la toma de decisiones acertadas y el uso optimizado de los recursos, culminando en el crecimiento económico para la institución financiera

Medición de la vulnerabilidad social: propuesta de un índice para el estudio de barrios vulnerables a la violencia en América Latina

El presente artículo tiene como objetivo proponer la construcción de un índice de vulnerabilidad social de hogares y barrios frente a la violencia urbana. El índice, denominado SOVI, se construyó a partir de una reflexión conceptual y metodológica de factores que potencialmente podrían conformarlo. Los hechos y situaciones vinculados a las carencias socioeconómicas y a la ausencia de recursos para sobreponerse frente a los riesgos de la violencia fueron analizados a partir de datos secundarios del estudio «Violencia en tres ciudades: Bogotá, Lima y Santiago». La base de datos consta de 2.640 hogares, procedentes de 81 barrios de estratos medio-bajos y bajos de estas ciudades. Para seleccionar la batería de indicadores constituyente del SOVI, se desarrolló una reflexión teórico-conceptual apoyada por una minuciosa revisión de literatura, luego se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos factoriales. Finalmente, sobre la base del índice SOVI ya construido, se ejecutó un breve análisis de la vulnerabilidad de los hogares en los barrios estudiados y se determinó su relación con la violencia por medio de un test de Anova. Los resultados del análisis revelan que el índice SOVI permite entender la mayor exposición o riesgo en el que se encuentran los hogares de barrios donde se concentran desventajas sociales y carencias, y expresa una relación significativa entre el grado de vulnerabilidad de los hogares y de los barrios y la violencia vivida por los pobladores. Los resultados y el análisis aquí planteados pueden ser replicados en otros contextos de América Latina