Análisis de la dignidad del trabajador en el contexto de la globalización. el ejemplo de México

The job and the rules that regulate it have been changed through the history being due adapt to the development needs of society. Thus, we found the arise of the laboral regulation was marked by safeguard of the worker´s dignity, materialized by the working conditions and the social security. Nowadays there exist new forms of jobs like: telework, the outsourcing, temporary work, etc., that while are necessaries for the economic development of society, they are not been protecting the conditions under which perform the job, neither the worker ´s dignity. That’s why in this article we analyze the dignity from the history and legal perspective to contextualize and define the worker´s dignity from the perspective of the legal instruments of the ILO and the main courts in Human Rights, and finally we present some sub topics which allow contextualize the lack of protection of worker´s dignity in the current development of the job, such as: the new forms of labor recruitment, the violation of privacy of workers, lack of social insurance and workplace violenceEl trabajo y las normas que lo regulan han cambiado a lo largo de la historia debiéndose adaptar a las necesidades de desarrollo de la sociedad. De esta forma, nos encontramos con que el surgimiento de la regulación laboral estuvo marcado por la salvaguarda de la dignidad de los trabajadores, materializada por la regulación de las condiciones de trabajo y el aseguramiento social. Hoy en día existen nuevas formas de trabajo como: el teletrabajo, el outsourcing, el trabajo temporal, etc., que si bien son necesarias para el desarrollo económico de la sociedad, no están protegiendo las condiciones en las que se desempeña ese trabajo, ni la dignidad del trabajador. Es por ello que en este artículo se analiza a la dignidad desde la óptica histórica y jurídica para contextualizar y definir la dignidad de los trabajadores desde la perspectiva de los instrumentos jurídicos de la OIT y de los principales tribunales en materia de derechos humanos, para por último presentar algunos subtemas que permiten contextualizar la falta de protección a la dignidad del trabajador en el desarrollo actual del trabajo, tales como: las nuevas formas de contratación laboral, la violación a la intimidad del trabajador, la falta de aseguramiento social y la violencia en el trabajo, et

Evolution of the school failure risk during the 2000 decade in Spain: analysis of Pisa results with a two-level logistic model

School failure has been one of the principal problems of the Spanish educational system during recent decades. This paper offers a perspective of the evolution of the factors that have had a significant influence over the risk of school failure considerin personal, household and school characteristics through multilevel logistic regression analyses of PISA 2000, 2003, 2006 and 2009 microdata

Expresión de la Aromatasa P450 en los prolactinomas y su relación con la proliferación celular y apoptosis

[ES] La hipófisis o glándula pituitaria es una glándula de secreción interna, de pequeño tamaño, situada en la cara inferior del cerebro, por detrás del quiasma óptico y debajo del hipotálamo, al que se encuentra unida a través del tallo infundibular. Está alojada en la silla turca del esfenoides y en ella se diferencian varias partes; según la clasificación, aceptada hace más de 60 años, que hicieran Rioch se diferencian en ella, un lóbulo anterior o adenohipófisis, subdividida en tres partes (pars distalis, pars tuberalis y pars intermedia) y un lóbulo posterior, que engloba la neurohipófisis o lóbulo neural, conectada con el infundíbulo o eminencia media a través del tallo neural o infundibular

Revista de educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés y españolEl sentido numérico es considerado como un fuerte predictor del rendimiento matemático en la escuela formal. Se plantea el perfeccionamiento de las habilidades matemáticas tempranas mediante el uso de la enseñanza asistida por ordenador. Se utilizó un diseño experimental, con grupo control y medidas pre- y pos-intervención para estudiar la eficacia de la intervención en una muestra de 48 alumnos de educación infantil, y las diferencias existentes en las habilidades relacionales y numéricas tras la implementación del programa computerizado. Del total de la muestra 21 alumnos fueron niños y 27 niñas, cuyas edades oscilaban entre los 4.91 y los 5.91 años. Se emplearon análisis descriptivo, discriminante y contrastes de hipótesis como técnicas de análisis de los datos. Los alumnos pertenecían a cuatro centros educativos, dos de ellos públicos y dos concertados. Los centros estaban situados en zonas urbanas de clase media en poblaciones de unos 100.000 habitantes. Se rechazó la hipótesis de igualdad entre los grupos (Lambda de Wilks = 0.468; X2 = 31.46; p < 0.001), pudiendo concluir que la diferencia entre el grupo experimental y control era estadísticamente significativa. Asimismo, el análisis discriminante confirmó que el 83.3% de los alumnos fueron clasificados correctamente en el grupo. Se muestran diferencias significativas en los resultados de clasificación (p < .001), correspondencia (p < .001), conteo estructurado (p < .001) y resultante (p < .001) entre los grupos experimental y control, avaladas por el tamaño del efecto. Los resultados obtenidos apoyan la eficacia de la intervención e indican las habilidades que se ven favorecidas en mayor medida por el entrenamiento: clasificaciones y correspondencia en el ámbito relacional, y conteo estructurado y resultante en el ámbito numérico. Se discuten las implicaciones educativas y las futuras líneas de actuación.ES

Herramientas inconclusas

La escuela es un espacio social que se erige como pilar de las relaciones de socialización de las personas, pues reproduce ideologías, construye identidades, es canal de transmisión de la cultura e instituye roles sociales. Consideramos que en la educación formal se configuran procesos de expresión y reproducción de relaciones desiguales entre los géneros: tanto en los contenidos curriculares explícitos como en las interacciones cotidianas, las diversas representaciones de género se expresan y conviven en tensión, produciendo y reproduciendo situaciones de violencia.\n Este artículo tiene como objetivo reflexionar y compartir determinadas estrategias de comunicación construidas en el marco de actividades de extensión universitaria, como medio para instalar el debate de la problemática de la violencia de género en ámbitos escolares. Se considera que una parte sustancial del trabajo de extensión desde la comunicación en estos contextos, consiste en el intento de promover la reflexión sobre las experiencias realizadas, con el objetivo de enriquecerlas en futuras instancias, como así también de generar su apropiación y continuidad rizomática por parte de otras personas e instituciones educativas, con la tarea de instalar la reflexión y la búsqueda de propuestas en relación al tema

La mejora del sentido de número en niños de preescolar con bajo rendimiento en matemáticas.

The present study evaluated the effectiveness of educational intervention software, Playing with Numbers-2 on early mathematics learning. This software trains learning and mathematical reasoning skills, using an evidenced-based procedure. A total of 156 second-year preschool boys and girls (Mean age = 65.39 months) were assessed by the Early Numeracy Test (ENT), a computerized test to evaluate early math competency. An experimental design with control group and pre and post-intervention assessments was used. Significant differences between pre- and post- intervention for the experimental group was obtained average increase for ENT scores achieved by the experimental group was significantly higher than the control group. The effect size was also significant (d = 1.35; and r = 0.56). This educational intervention using computer-based software, while it does not replace face-to-face instruction, may help to improve the performance of young students at risk of developing problems learning mathematics.El presente estudio evaluó la eficacia del programa de intervención educativa denominado Jugando con los números-2 en el aprendizaje matemático temprano. Este software incide en el aprendizaje y el perfeccionamiento de las habilidades de razonamiento matemático utilizando un procedimiento basado en la evidencia. Un total de 156 niños y niñas en edad preescolar (edad media = 65.39 meses) los cuales fueron evaluados mediante el instrumento Early Numeracy Test (ENT), un test computarizado para evaluar la competencia matemática temprana. Se utilizó un diseño experimental con grupo control y evaluaciones pre y post-intervención. Se obtuvieron diferencias significativas antes y después de la intervención para el grupo experimental mostrando un incremento en las puntuaciones arrojadas que fueron significativamente superiores a las alcanzadas por el grupo control.  El tamaño del efecto fue también significativo (d = 1.35; y r = .56). Esta intervención educativa utilizando como base un programa computarizado no pretende reemplazar la instrucción tradicional, pero puede ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes jóvenes en riesgo de desarrollar dificultades de aprendizaje de las matemáticas

Cognitive Components of the Numerical Approximation System and Computational Fluency in Primary School Children

En los últimos años, se ha investigado la relación existente entre los dos sistemas cognitivos que contribuyen al procesamiento de cantidades (el sistema de aproximación numérica (SAN) y el (SEN) sistema de exactitud numérica) y su influencia en el rendimiento y dificultades de aprendizaje de las matemáticas. En este estudio, se investiga la relación entre la precisión del SAN y el rendimiento matemático en una prueba de fluidez de cálculo simbólico en alumnado de segundo y tercer ciclo de educación primaria (3.º a 6.º). Un total de 229 estudiantes fueron evaluados con una prueba de precisión del SAN, consistente en una tarea de comparación no simbólica de cantidades y una prueba de fluidez de cálculo. Los resultados descriptivos se encuentran dentro de lo esperado con respecto al carácter evolutivo de las variables de estimación y fluidez de cálculo. El análisis correlacional mostró que existe una baja correlación entre fluidez de cálculo y comparación de magnitudes en 3.° (p < 0.05) que desapareció en cursos posteriores (p > 0.05).The relationship between the two cognitive systems that contribute to quantity processing (the Approximate Number System -ANS - and the Symbolic Number System -SNS-) and their influence on mathematical performance and learning difficulties has been investigated in recent years. This study investigates the relationship between SAN accuracy and mathematical performance in a symbolic calculus fluency test in second and third cycle primary school students (3rd to 6th grades). A total of 229 students were assessed with a SAN accuracy test, consisting of a non-symbolic comparison of quantities and a computational fluency test. The descriptive results are within what is expected with respect to the evolutionary character of the estimation and calculation fluidity variables. The correlational analysis showed that there is a low correlation between calculation fluidity and comparison of magnitudes in third (p <.05) that disappeared in subsequent courses (p >.05)

Labor markets, academic performance and school dropout risk: evidence for Spain

The purpose of this paper is to provide a better understanding of the links between labor market conditions and academic performance by disentangling the effects of unemployment. The contribution of this study is, therefore, threefold: first, it provides new evidence on the link between labor market conditions and educational decisions; second, it quantifies separately the two separate effects of unemployment on academic performance at age 15; and third, it analyses heterogeneous effects of the "family" and "local labor market" - proxied through the unemployment rate of the school community - effects

Derecho Familiar del Trabajo y de la Seguridad Social

Las mujeres se han incorporado al mundo laboral en situación de desventaja, cargando el rol de género que la sociedad les ha impuesto (principales responsables de los hijos y de la administración del hogar). El único reconocimiento que el Derecho Laboral les ha concedido son los derechos de las madres, los cuales si bien constituyen un avance, han dejado de evolucionar y no han podido transformarse en lo que debería ser: el “Derecho Familiar del Trabajo y de la Seguridad Social” y no sólo obligaciones y prestaciones para mujeres trabajadoras. Es por ello que este artículo incorpora un análisis jurídico de las prestaciones laborales vigentes para las madres trabajadoras en la iniciativa privada y su relación con el Derecho Familiar en México.----------------------------------------------------------------------------Women have entered the workforce in disadvantage, carrying with them a gender role imposed by society (they are responsible of taking care of the children and organizing the house administration). The only recognition that the Labor Law has granted to these women are the called “motherhood rights”; although they constitute an important improvement in the Law sector, they stopped evolving and did not become in what they really should be: “Family Labor and Social Security Law" and not only obligations and benefits for working women. Therefore, this article incorporates a legal analysis about the labor benefits for working mothers in the private initiative and its relationship with the Family Law in Mexico