Short-range regulatory chromatin loops in plants

In all eukaryotic organisms, gene expression correlates with the condensation state of the chromatin. Highly packed genome regions, known as heterochromatins, are associated with repressed loci, whereas euchromatic regions represent a relaxed state of the chromatin actively transcribed. However, even in these active regions, associations between chromatin domains dynamically modify genome topology and alter gene expression. Long-range interaction within and between chromosomes determines chromatin domains that help to coordinate transcriptional events. On the other hand, short-range chromatin interactions emerged as dynamic mechanisms regulating the expression of specific loci. Our current capacity to decipher genome topology at high resolution allowed us to identify numerous cases of short-range regulatory chromatin interactions, which are reviewed in this Insight article.Fil: Gagliardi, Delfina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Agrobiotecnología del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Instituto de Agrobiotecnología del Litoral; ArgentinaFil: Manavella, Pablo Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Santa Fe. Instituto de Agrobiotecnología del Litoral. Universidad Nacional del Litoral. Instituto de Agrobiotecnología del Litoral; Argentin

Dinámica de la napa ante un pulso importante de precipitaciones en un lote de producción de Zavalla

Dinámica de la napa ante un pulso importante de precipitaciones en un lote de producción de ZavallaFil: Montico, Sergio. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Agrarias; Argentin

Prospects for plant productivity: from the canopy to the nucleus

Population growth has been closely associated with agricultural production, since the first famine predicted by Malthus (1798) up to the Green Revolution of the past century. Today, we continue to face increasing demand for food and crop production (Tilman et al., 2011). Considering the combined caloric or protein content of the 275 major crops used directly as human foods or as livestock and fish feeds, Tilman et al. (2011) forecast a 100% increase in global demand for crops from 2005 to 2050. Meeting this demand with the lowest impact on the environment could be achieved by sustainable intensification of existing cropland with reduced land clearing (Tilman et al., 2011; Fischer and Connor, 2018).EEA PergaminoFil: González, Fernanda G. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino. Departamento de Ecofisiología; ArgentinaFil: González, Fernanda G. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aire. Centro de Investigaciones y Transferencia del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (CITNOBA, CONICET- UNNOBA-UNSADA); ArgentinaFil: Manavella, Pablo A. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Instituto de Agrobiotecnología del Litoral (CONICET-UNL); Argentin

Relación entre el gesto social y el cuerpo extra-cotidiano como procedimiento de construcción estética.

El siguiente escrito da cuenta del proceso de investigación realizado en el Trabajo Final de la Licenciatura en Teatro de la UNC, y desarrolla la relación entre el gesto social y el cuerpo extra-cotidiano como procedimiento de construcción escénica. Mostramos de qué forma se lleva adelante nuestro proceso de creación y las reflexiones a las que arribamos vinculando la teoría con la práctica, para abrir nuevos interrogantes en torno a la problemática planteada. Nuestra inquietud en torno al tema de investigación surge con el propósito de seguir explorando sobre el gesto y las actitudes sociales de nuestra vida cotidiana, indagando sobre la relación entre teatro y danza contemporánea, para introducirnos en la problemática que establece el vínculo entre ambas disciplinas. La idea comenzó cuando, siendo estudiantes de cuarto año de la Licenciatura en Teatro, nos presentamos con el proyecto “Cuerpo Espeso” en la Convocatoria CePIABIERTO 2012, creando la obra “Un Universo Nunca Ha Sido tan Pequeño” del grupo Trémulo, unTeatroqueDanza. Teniendo como antecedente esta línea de trabajo, encontramos interesante continuar el desarrollo de la relación entre teatro-danza y gestualidad, ya que nos permite colocar el cuerpo en el centro de atención, posibilitando su uso como materialidad escénica con el fin de generar multiplicidad de sentidos. A través de la comunicación corporal o gestual cada espectador puede formar su propia experiencia

Construcción de ecosistemas de aprendizaje en clases de consulta en formación superior

In this research, the features that characterize the university consultation classes and tertiary institutes have been described. Although these spaces are not within the prescribed curriculum, they do appear in the messages that teachers post on the billboards. Participation in consultation classes is somewhat arbitrary: the days, times and spaces in which they are offered are set by each teacher. The methodology was a multiple case study. Seven teachers from various universities and tertiary institutes of Río Cuarto, Sampacho and Villa Mercedes participated, as well as ten students who attended the consultation classes. The data were collected through non-participant observations and individual and semi-structured interviews. The results show the relevance in the collaborative construction of professional and socio-emotional skills, work autonomy, learning from genuine problems, the construction of identity processes and shared goals. These features, added to the particularities of the teaching methods, the place where the consultation classes are held and the length of time, allow us to think about the complexity that these learning areas go through.En esta investigación se han descrito los rasgos que caracterizan a las clases de consulta universitarias e institutos terciarios. Si bien dichos espacios no se encuentran dentro del currículum prescripto, sí figuran en los mensajes que los docentes fijan en las carteleras. La participación en las clases de consulta es un tanto arbitraria: los días, horarios y espacios en que se ofrecen son fijados por cada docente. La metodología fue un estudio de caso múltiple. Participaron siete docentes pertenecientes a diversas universidades e institutos terciarios de Río Cuarto, Sampacho y Villa Mercedes y diez estudiantes que asistieron a las clases de consulta. Los datos fueron recabados a través de observaciones no participantes y entrevistas individuales y semi-estructuradas. Los resultados muestran la relevancia en la construcción colaborativa de habilidades profesionales y socio-emocionales, la autonomía de trabajo, el aprendizaje a partir de problemas genuinos, la construcción de procesos identitarios y de metas compartidas.  Estos rasgos, sumados a las particularidades de los métodos de enseñanza, el lugar en el que se llevan a cabo las clases de consulta y los tiempos de duración, permiten pensar en la complejidad que atraviesan estos ámbitos de aprendizaj

A novel procedure for the immediate reconstruction of severely resorbed alveolar sockets for advanced periodontal disease

Background. Several clinical techniques and a variety of biomaterials have been introduced over the years in an effort to overcome bone remodeling and resorption after tooth extraction. However, the predictability of these procedures in sockets with severely resorbed buccal/lingual plate due to periodontal disease is still unknown. Case Description. A patient with advanced periodontitis underwent extraction of upper right lateral and central incisors. The central incisor exhibited complete buccal bone plate loss and a 9 mm vertical bone deficiency on its palatal side. The alveolar sockets were filled with collagen sponge and covered with a nonresorbable high-density PTFE membrane. Primary closure was not attained and any rigid scaffold material was not used. Histologic analysis provided evidence of new bone formation. At 12 months a cone-beam computed tomographic scan revealed enough bone volume to insert two conventional dental implants in conjunction with minor horizontal bone augmentation procedures. Clinical Implications. This case report would seem to support the potential of the proposed reconstructive approach in changing the morphology of severely resorbed alveolar sockets, minimizing the need for advanced bone regeneration procedures during implant placement

A Novel Procedure for the Immediate Reconstruction of Severely Resorbed Alveolar Sockets for Advanced Periodontal Disease

Background. Several clinical techniques and a variety of biomaterials have been introduced over the years in an effort to overcome bone remodeling and resorption after tooth extraction. However, the predictability of these procedures in sockets with severely resorbed buccal/lingual plate due to periodontal disease is still unknown. Case Description. A patient with advanced periodontitis underwent extraction of upper right lateral and central incisors. The central incisor exhibited complete buccal bone plate loss and a 9 mm vertical bone deficiency on its palatal side. The alveolar sockets were filled with collagen sponge and covered with a nonresorbable high-density PTFE membrane. Primary closure was not attained and any rigid scaffold material was not used. Histologic analysis provided evidence of new bone formation. At 12 months a cone-beam computed tomographic scan revealed enough bone volume to insert two conventional dental implants in conjunction with minor horizontal bone augmentation procedures. Clinical Implications. This case report would seem to support the potential of the proposed reconstructive approach in changing the morphology of severely resorbed alveolar sockets, minimizing the need for advanced bone regeneration procedures during implant placement

La soberanía en el parir, una reivindicación en pugna

Esta instancia de trabajo propone reunir reflexiones antropológicas referidas a procesos organizativos de demanda, de institucionalización y de reivindicaciones sobre cuestiones ligadas a la sexualidad de la población. A partir de esa premisa esta propuesta busca incorporar en la arena del debate aquellas luchas reivindicatorias en torno a los reclamos por un parto respetado; en tanto proceso político de disputa en el que la sexualidad, el género y la salud se encuentran entramadas. Revisar conjuntamente las contribuciones que nuestros trabajos prestan a estas discusiones es una manera de reponer parte de su valor y de tornar visible su dinamismo. Los debates contemporáneos ligados a la despenalización/legalización del aborto, los procesos de reconocimiento y reivindicación de derechos ligados a la diversidad de expresión, el ejercicio de la sexualidad e identidad de género, la implementación de políticas de educación sexual, salud sexual y reproductiva y demás, no se nos presentan de manera acabada sino como procesos sociales y políticos dinámicos, vivos, que se producen y van transformándose durante su propio discurrir. Reconocer la importancia de estos debates, que tienen en la demanda por la soberanía de los cuerpos un eje de vinculación, es tan necesario para las distintas esferas de la sociedad, como pertinente incluir en ellos los reclamos que ciertos sectores vienen dando en torno a las formas de parir, denunciando situaciones de violencia obstétrica e institucional y demandando un protagonismo alguna vez perdido. Esta propuesta surge como una arista de mi trabajo de Maestría en el que acompañé, desde un estudio etnográfico, a las personas que producen acciones y relaciones en torno a los reclamos por un parto respetado en la provincia de Córdoba; y convoca a un análisis que intenta reponerlo como una forma más de reclamo por la soberanía de los cuerpos, cuya disputa aún se encuentra en pugna.GT22: Antropología política de la sexualidad: procesos organizativos y políticas públicas en debate.Universidad Nacional de La Plat

Del vivero al aula: una experiencia extensionista sobre plantas nativas en educación secundaria

En los últimos años y con la sanción de la Ley Nacional Nº 2761 (2021), la Educación Ambiental ha cobrado relevancia en el país, contemplando la diversidad de contextos de participación. En la ponencia se describen los resultados obtenidos del diseño de una charla-taller sobre plantas nativas. La misma se realizó en el marco de un proyecto de extensión referido a habilidades socio-emocionales y compromiso con los aprendizajes ambientales. La actividad surgió como demanda de las profesoras de Química y Biología de segundo año de Educación Secundaria de una localidad de Córdoba. La charla-taller se llevó a cabo en octubre de 2022, se diseñó colaborativamente entre las profesoras e integrantes del proyecto y tuvo como objetivo co-construir conocimientos vinculados a las características que presenta el arbolado de la localidad. Desde un enfoque de ecologías de aprendizaje, se pensó la propuesta acorde a la necesidad del contexto y con una metodología de diseño todos los actores participaron en la creación de actividades. La charla-taller estuvo destinada a los 18 estudiantes de segundo año de Educación Secundaria. Durante la jornada se abordaron las características de la región fitogeográfica, la diversidad de ejemplares locales y su distribución, la diferencia entre especies nativas y exóticas y la producción de plantines en vivero forestal. En el encuentro se advirtió que los estudiantes reconocen las nominaciones y propiedades de los árboles nativos y manifiestan su preocupación por la escasez de espacios verdes. En este sentido consideran necesario asesorar al personal dedicado al arbolado público en tareas vinculadas a: planificación del arbolado urbano, elección de especies nativas y épocas de poda. También mencionaron que sería importante que cada ciudadano produzca especies nativas en sus hogares. El diseño de estas propuestas educativas promueve el trabajo colaborativo entre participantes de diversos contextos y contribuye a la co-construcción de aprendizajes ambientalesFil: Manavella, Agustina María. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Rangone, Aldo Fernando. Universidad Nacional Villa María; Argentina.Fil: Krosting, Luciano. Universidad Nacional Villa María; Argentina