Sexualidade humana : um desafio nos livros didáticos

O livro didático, como instrumento de apoio a docentes na elaboração e desenvolvimento das aulas, necessita, essencialmente, que seus conteúdos estejam atualizados, corretos e isentos de preconceitos. Nesta pesquisa foram analisados três livros de ciências do ensino fundamental II, escolhidos e avaliados por docentes de duas escolas do ensino público de uma cidade do interior do estado do Paraná, Brasil, e que subsidiarão suas aulas nos anos de 2017 a 2019. O objetivo foi avaliar como assuntos associados à sexualidade humana são tratados em cada um. Um deles ainda trata a educação sexual de maneira reducionista, limitada a aspectos biológicos e nos outros houve avanços em determinadas abordagens e possibilidades de discussões e reflexões por estudantes

Polí­ticas Educacionais e a Formação Docente: o que dizem os documentos oficiais brasileiros sobre diversidade e sexualidade?

Ao longo de mais de duas décadas, após instituições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) em 1996, que deu iní­cio à reforma do sistema educacional brasileiro, diversos documentos, diretrizes e orientações curriculares foram publicadas pelos órgãos oficiais brasileiros, a fim de direcionar e subsidiar a formação de professores e professoras para o ensino na educação básica. Nesse contexto, nos propomos com este estudo questionar as contribuições de tais documentos acerca da educação para a sexualidade e as abordagens que envolvem a diversidade e os gêneros nas instituições responsáveis pela formação de professores. Nota-se que, ao longo desses vinte e cinco anos desde a promulgação da LDBEN, pouca ênfase foi dedicada a tais temáticas e, quando tratadas, quase sempre de maneira subentendida e sucinta, incidindo em lacunas e contradições entre as orientações

Caminhando pela preservação: o lúdico como proposta para o ensino de Educação Ambiental / Walking for preservation: the ludic as a proposal for de education of Environmental Education

Visando a formação de cidadãos críticos e conhecedores da preservação do meio ambiente, avaliou-se um projeto de Educação Ambiental, com a aplicação de um jogo didático. Esta pesquisa foi desenvolvida com 80 alunos, em quatro turmas do Ensino Fundamental – séries iniciais, em uma escola da rede pública de ensino, no estado do Paraná. Com a análise dos resultados, foi possível identificar troca de conhecimento, estreitamento das relações sociais e apropriação de conceitos básicos como a importância dos animais polinizadores, reciclagem do lixo, prevenção e manutenção da biodiversidade, proporcionando aos alunos a ampliação de sua capacidade em pensar criticamente sobre a necessidade da preservação.  Notou-se melhora significativa no conhecimento dos alunos sobre todos os assuntos trabalhados, comprovando a hipótese de que utilização de jogos didáticos ao trabalhar temas transversais, como educação ambiental se faz um importante instrumento para levar a sensibilização das problemáticas ambientais e a importância da preservação ambiental. 

O QUE PROFESSORES E ALUNOS PERGUNTAM SOBRE SEXUALIDADE?

Trabalhar os temas relacionados à Educação Sexual, apesar de todas as formações iniciais e continuadas, oferecidas atualmente, ainda tem sido um problema nas escolas de Educação Básica. Desta forma, devemos considerar que programas de extensões das universidades têm sido de grande valia, pois levam muitas orientações aos professores, e, por conseguinte, aos alunos, além de contribuírem com a formação dos futuros professores, atuais estudantes das licenciaturas. Assim, a questão que norteou nossa investigação foi: Quais são as dúvidas que professores e alunos possuem sobre Educação Sexual? Para tanto, utilizamos um levantamento de perguntas feitas nos anos de 2013, 2014 e 2015 por professores e alunos e nos baseamos nos procedimentos metodológicos da Análise Textual Discursiva para organização dos dados. Além disso, para a análise, utilizamos o software webQDA que permitiu evidenciar as palavras significantes mais frequentes. Interpretamos que seis das dez palavras mais frequentes nas perguntas, feitas pelos sujeitos de pesquisa, eram comuns nas questões dos professores e dos alunos, fato que nos levou a gerar uma nova indagação: Como os professores podem trabalhar temáticas relacionadas à Educação Sexual, se eles têm as mesmas dúvidas que seus alunos? Fato esse que nos levou a reorganizar nossas propostas de projetos e concluirmos que os cursos de extensão universitária são importantes, pois corroboram em suprir a carência de informação dos professores da Educação Básica para trabalhar a sexualidade, com uma melhor educação dos alunos, bem como para a formação inicial de futuros professores.

Sexualidade humana : um desafio nos livros didáticos

O livro didático, como instrumento de apoio a docentes na elaboração e desenvolvimento das aulas, necessita, essencialmente, que seus conteúdos estejam atualizados, corretos e isentos de preconceitos. Nesta pesquisa foram analisados três livros de ciências do ensino fundamental II, escolhidos e avaliados por docentes de duas escolas do ensino público de uma cidade do interior do estado do Paraná, Brasil, e que subsidiarão suas aulas nos anos de 2017 a 2019. O objetivo foi avaliar como assuntos associados à sexualidade humana são tratados em cada um. Um deles ainda trata a educação sexual de maneira reducionista, limitada a aspectos biológicos e nos outros houve avanços em determinadas abordagens e possibilidades de discussões e reflexões por estudantes