Representaci?nes de estructuras ordenadas

71 p. Recurso Electr?nic

Relación amigo - enemigo, ¿homogeneización del otro?

The eventual nature, circumstantial Social Order is that traditional communities have tried to eliminate with the attempts of homogenization of people and this is possible when societies are based on principles and values considered absolute thus eliminating any possibility that the difference of thought and beliefs Colombia in its 200 years of life Republican, has been characterized as a country divided and conflicted. This has been demonstrated time friend-enemy relationship on many occasions, in which this duality has led to violence peaks such, relations that have led the political exercise, to the point of denial of humanity and in many cases, the physical elimination of those who have opposed the social order determined by those in power.La naturaleza eventual, circunstancial del Orden Social, es lo que las comunidades tradicionales han tratado de eliminar con los intentos de homogeneización de las personas y esto es posible cuando las sociedades se fundamentan en principios y valores considerados absolutos, pues elimina toda posibilidad de considerar la diferencia de pensamiento y creencias. Colombia en sus 200 años de vida Republicana, se ha caracterizado por ser un país dividido y conflictivo. En este tiempo se ha evidenciado la relación amigo-enemigo en muchos momentos, en los que esta dualidad ha propiciado picos de violencia tales que han llevado las relaciones en el ejercicio político, al punto de la negación de la humanidad y en muchos casos, la eliminación física de quienes se han opuesto al orden social, determinado por quienes detentan el poder

Relación amigo - enemigo, ¿homogeneización del otro?

The eventual nature, circumstantial Social Order is that traditional communities have tried to eliminate with the attempts of homogenization of people and this is possible when societies are based on principles and values considered absolute thus eliminating any possibility that the difference of thought and beliefs Colombia in its 200 years of life Republican, has been characterized as a country divided and conflicted. This has been demonstrated time friend-enemy relationship on many occasions, in which this duality has led to violence peaks such, relations that have led the political exercise, to the point of denial of humanity and in many cases, the physical elimination of those who have opposed the social order determined by those in power

Improving the Performance of a Named Entity Extractor by Applying a Stacking Scheme

In this paper we investigate the way of improving the performance of a Named Entity Extraction (NEE) system by applying machine learning techniques and corpus transformation. The main resources used in our experiments are the publicly available tagger TnT and a corpus of Spanish texts in which named entities occurrences are tagged with BIO tags. We split the NEE task into two subtasks 1) Named Entity Recognition (NER) that involves the identification of the group of words that make up the name of an entity and 2) Named Entity Classification (NEC) that determines the category of a named entity. We have focused our work on the improvement of the NER task, generating four different taggers with the same training corpus and combining them using a stacking scheme. We improve the baseline of the NER task (Fβ=1 value of 81.84) up to a value of 88.37. When a NEC module is added to the NER system the performance of the whole NEE task is also improved. A value of 70.47 is achieved from a baseline of 66.07

Influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas en la Corporación Educativa y Cultural Jesús Amigo del Municipio de Medellín

Determinar la influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas de prejardín y jardín, en la Corporación Educativa y Cultural Jesús Amigo de la ciudad de Medellín.Pensar el desarrollo infantil temprano desde una perspectiva integral supone comprender que la supervivencia, el crecimiento y el desarrollo de los niños son aspectos interdependientes. Es de suma importancia comprender que el desarrollo infantil integral es compuesto además por los cambios que los niños atraviesan en términos físicos, cognitivos, emocionales y sociales que los habilitan a una vida autónoma y plena. Muchas de estas dimensiones son por todos reconocidas, pero difícilmente trabajadas de forma integral. Objetivo: Determinar la influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas de prejardín y jardín, en la Corporación Educativa y Cultura Jesús Amigo de la ciudad de Medellin. Metodología: Investigación de tipo cualitativa desarrollada en dos etapas, la primera es una etapa de formular o plantear entrevistas y observaciones, con el fin de descubrir aquellas nociones que tienen los niños y las niñas de 2 a 4 años sobre el arte, el manejo y expresión de sus emociones y la segunda etapa fue un análisis comparativo entre la información recolectada desde el principio y la información recolectada de las entrevistas y observaciones, para así verificar la manera en que influye la lúdica en el desarrollo artístico y emocional en ellos. Resultados: Se pudo establecer que los niños y las niñas de jardín y pre jardín de la corporación educativa y cultural Jesús amigo, tienen un déficit en el desarrollo emocional, artístico y cultural. Ya que, aunque las docentes utilizan como base fundamental para el desarrollo de sus clases el aprendizaje significativo, no se evidenciaron técnicas que apunten al autocontrol emocional en los estudiantes. Se reflejaría de manera positiva en el desarrollo de habilidades y destrezas para su vida futura.Thinking theearly childhood development from an integral perspective implies understanding that children's survival, growth and development are interdependent aspects. It is very important to understand that the integral child development is also made up of the changes that children go through in terms of physical, cognitive, emotional and social aspects that enable them to have a full and independent life. Many of these dimensions are widely recognized , but hardly worked in an integral way. Objective: Determine the influence of the ludic in the development of the dimensions of the being of the pre-garden and garden children, in the Jesus Amigo Educational and Culture Corporation of the city of Medellin. Methodology: Qualitative research developed in two stages, the first one, is a formulating or posing interviews and observations stage, in order to discover those notions that 2 to 4 years old children have about art, handling and expression of their emotions.The second stage is a comparative analysis between the information collected all the way from the beginning, and the information collected from the interviews and observations, in order to verify the way in which the ludic influences the artistic and emotional development in the children. Results: It was established that both boys and girls in the garden and pre-garden of the Jesús amigo educational and cultural corporation have a deficit in emotional, artistic and cultural development. Despite teachers use significative learning as fundamental basis for their class development, no techniques aiming for the students emotional selfcontrol were seen. The use of such techniques would be positively reflected in the children skills development for their future

Influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas en la Corporación Educativa y Cultural Jesús Amigo del Municipio de Medellín

Determinar la influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas de prejardín y jardín, en la Corporación Educativa y Cultural Jesús Amigo de la ciudad de Medellín.Pensar el desarrollo infantil temprano desde una perspectiva integral supone comprender que la supervivencia, el crecimiento y el desarrollo de los niños son aspectos interdependientes. Es de suma importancia comprender que el desarrollo infantil integral es compuesto además por los cambios que los niños atraviesan en términos físicos, cognitivos, emocionales y sociales que los habilitan a una vida autónoma y plena. Muchas de estas dimensiones son por todos reconocidas, pero difícilmente trabajadas de forma integral. Objetivo: Determinar la influencia de la lúdica en el desarrollo de las dimensiones del ser de los niños y las niñas de prejardín y jardín, en la Corporación Educativa y Cultura Jesús Amigo de la ciudad de Medellin. Metodología: Investigación de tipo cualitativa desarrollada en dos etapas, la primera es una etapa de formular o plantear entrevistas y observaciones, con el fin de descubrir aquellas nociones que tienen los niños y las niñas de 2 a 4 años sobre el arte, el manejo y expresión de sus emociones y la segunda etapa fue un análisis comparativo entre la información recolectada desde el principio y la información recolectada de las entrevistas y observaciones, para así verificar la manera en que influye la lúdica en el desarrollo artístico y emocional en ellos. Resultados: Se pudo establecer que los niños y las niñas de jardín y pre jardín de la corporación educativa y cultural Jesús amigo, tienen un déficit en el desarrollo emocional, artístico y cultural. Ya que, aunque las docentes utilizan como base fundamental para el desarrollo de sus clases el aprendizaje significativo, no se evidenciaron técnicas que apunten al autocontrol emocional en los estudiantes. Se reflejaría de manera positiva en el desarrollo de habilidades y destrezas para su vida futura.Thinking theearly childhood development from an integral perspective implies understanding that children's survival, growth and development are interdependent aspects. It is very important to understand that the integral child development is also made up of the changes that children go through in terms of physical, cognitive, emotional and social aspects that enable them to have a full and independent life. Many of these dimensions are widely recognized , but hardly worked in an integral way. Objective: Determine the influence of the ludic in the development of the dimensions of the being of the pre-garden and garden children, in the Jesus Amigo Educational and Culture Corporation of the city of Medellin. Methodology: Qualitative research developed in two stages, the first one, is a formulating or posing interviews and observations stage, in order to discover those notions that 2 to 4 years old children have about art, handling and expression of their emotions.The second stage is a comparative analysis between the information collected all the way from the beginning, and the information collected from the interviews and observations, in order to verify the way in which the ludic influences the artistic and emotional development in the children. Results: It was established that both boys and girls in the garden and pre-garden of the Jesús amigo educational and cultural corporation have a deficit in emotional, artistic and cultural development. Despite teachers use significative learning as fundamental basis for their class development, no techniques aiming for the students emotional selfcontrol were seen. The use of such techniques would be positively reflected in the children skills development for their future

Contrast-induced acute kidney injury

La lesión renal aguda se puede definir mediante diversos criterios como, un aumento de la creatinina sérica 1.5 veces sobre el valor de referencia posterior a la utilización de medios de contraste. Los medios de contraste son solutos de diferentes osmolalidades, los cuales se utilizan para realizar diversos procedimientos médicos. La incidencia de este padecimiento varía dependiendo de diversos factores tales como factores propios de cada paciente, dosis de medio de contraste utilizada, vía de administración del contraste, entre otros. Los mecanismos fisiopatológicos que intervienen en la lesión renal aguda son multifactoriales y aún no están completamente identificados, por tanto, es importante realizar una buena historia clínica y examen físico para identificar esta población en riesgo y las medidas del caso como la nefroprotección. A su vez es importante para todos los médicos conocer los fármacos potencialmente nefrotóxicos y su debido manejo con los pacientes en riesgo, ya que una vez establecida la nefropatía inducida por contraste no existe un tratamiento efectivo y los pacientes pueden evolucionar a diversas complicaciones empeorando el pronóstico a corto y largo plazo.Acute kidney injury can be defined by various criteria, such as an increase in serum creatinine 1.5 times over the reference value after the use of contrast media. Contrast media are solutes of different osmolalities, which are used to perform various medical procedures. The incidence of this disease frequently varies from various factors, such as factors specific to each patient, dose of contrast medium, route of administration of the contrast, among others. The pathophysiological mechanisms involved in acute kidney injury are multifactorial and have not yet been fully identified, therefore, it is important to perform a good medical history and physical examination to identify this population at risk and case measures such as nephroprotection. In turn, it is important for all doctors to know the potentially nephrotoxic drugs and their proper management with patients at risk, since once the contrast-induced nephropathy is established, there is no effective treatment and patients can progress to various difficulties, worsening the prognosis. in the short and long term

Diseño de un contenido de software como herramienta pedagógica en procesos pre-lectores de transición en el colegio Gimnasio Educativo Las Gaviotas

Diseñar el contenido de un software como herramienta pedagógica en procesos pre-lectores de transición en el Colegio Gimnasio Educativo Las Gaviotas.El resumen expresa que a través del diseño de un contenido de software como herramienta pedagógica en procesos pre-lectores de transición en el Colegio Gimnasio educativo Las Gaviotas. Los objetivos plantean los siguientes aspectos: Valorar de manera inicial, la experiencia que tienen las niñas y niños del nivel de transición, como herramienta pedagógica en los procesos pre-lectores. Fortalecer las dimensiones del desarrollo de la infancia a nivel de transición, mediante ejecución de actividades formuladas, desde el contenido y uso del software como herramienta pedagógica. Potenciar las habilidades en las niñas y niños de transición en el desarrollo del aprendizaje y mejoramiento académico mediante el uso del software. Elaborar el contenido de un software como herramienta pedagógica, para mejorar los procesos pre-lectores. La metodología empleada presentó un enfoque cualitativo, tipo de investigación acción y método inductivo. Los principales hallazgos permitieron valorar la experiencia que tienen las niñas y niños del nivel de transición, como herramienta pedagógica en los procesos pre-lectores, mediante encuentro sincrónicos; se fortalece las dimensiones del desarrollo de la infancia, a partir de los siguientes componentes: pilares de la educación inicial, conceptualización de los mismos, dimensiones del desarrollo institucional, características de las mismas, ambientes y estrategias pedagógicas. Se potencializan las habilidades del desarrollo del aprendizaje que tienen como propósito el mejoramiento académico mediante el uso del software y se elabora los contenidos del software como herramienta pedagógica en pro de mejorar los procesos pre-lectores

Una herramienta para la edición y manipulaciòn de corpus

La anotación de corpus es una tarea muy laboriosa aunque esencial a la hora de desarrollar algoritmos estadísticos para el procesamiento del lenguaje. Presentamos la primera versión de una herramienta, encargada de aliviar esta tarea. La herramienta incluye una serie de características que facilitan la edición de textos anotados mediante distintos formatos y la anotación de textos planos de forma manual o mediante la ejecución de etiquetadores externos.Corpus annotation is a very laborious task which is essential to guide the development of statistical language-processing algorithms. To help this task we have designed the first version of a system which provides a number of features which make it an easy tool to use for editing annotated text with several formats and for tagging plain text manually or by triggering external tools.Ministerio de Educación y Ciencia TIN 2004-07246-C03-0