2,169 research outputs found

    A dual null formalism for the collapse of fluids in a cosmological background

    Full text link
    In this work we revisit the definition of Matter Trapping Surfaces (MTS) introduced in previous investigations and show how it can be expressed in the so-called dual null formalism developed for Trapping Horizons (TH). With the aim of unifying both approaches, we construct a 2+2 threading from the 1+3 flow, and thus isolate one prefered spatial direction, that allows straightforward translation into a dual nul subbasis, and to deduce the geometric apparatus that follows. We remain as general as possible, reverting to spherical symmetry only when needed, and express the MTS conditions in terms of 2-expansion of the flow, then in purely geometric form of the dual null expansions. The Raychadhuri equations that describe both MTS and TH are written and interpreted using the previously defined gTOV (generalized Tolman-Oppenheimer-Volkov) functional introduced in previous work. Further using the Misner-Sharp mass and its previous perfect fluid definition, we relate the spatial 2-expansion to the fluid pressure, density and acceleration. The Raychaudhuri equations also allows us to define the MTS dynamic condition with first order differentials so the MTS conditions are now shown to be all first order differentials. This unified formalism allows one to realise that the MTS can only exist in normal regions, and so it can exist only between black hole horizons and cosmological horizons. Finally we obtain a relation yielding the sign, on a TH, of the non-vanishing null expansion which determines the nature of the TH from fluid content, and flow characteristics. The 2+2 unified formalism here investigated thus proves a powerful tool to reveal, in the future extensions, more of the very rich and subtle relations between MTS and TH.Comment: 10pp 1 fig. corrected for equation labels, cross listing correcte

    Eficiência energética e microgeração nos campi da Unipampa

    Get PDF
    Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Tecnologia e ProduçãoEste teve como objetivo desenvolver um programa intenso de eficiência energética, geração descentralizada com base em recursos renováveis de energia elétrica e pesquisa tecnológica aplicada nos 10 campi e Reitoria da UNIPAMPA, sendo três na área de concessão da CEEE-D e sete na RGE Sul. Com duração de três anos busca associar as ações de extensão universitária de promoção do uso eficiente de energia e da exploração dos recursos renováveis com as atividades de ensino, pesquisa e desenvolvimento tecnológico. Além de colher os benefícios financeiros que aportam a partir da implantação dos projetos de eficiência energética e de geração distribuída em cada campus, estes passam a se constituir num polo de difusão, sensibilização, conscientização e treinamento de atores ativos da comunidade regional. A prospecção tecnológica que foi efetuada na elaboração dos pré-projetos contou com a participação efetiva dos alunos que cursaram as DCG’s: Eficiência Energética (28 Alunos) e Fontes Renováveis de Energia (9 alunos). Eles elaboraram como trabalho de conclusão em cada disciplina pré-projetos tanto de Eficiência Energética como de Micro Geração que apontaram para potenciais mínimos de 23% em redução de demanda e energia economizada, tendo certos campis alcançado valores superiores à 40% de economia, o que justifica o aprofundamento das pesquisas e levantamentos detalhados dos potenciais. Os desperdícios de energia assinalados decorrem da inadequação das tecnologias energéticas de uso final adotadas, à padronização de projetos em áreas climáticas diversas e principalmente à falta de uma gestão integrada no trato da questão energética nas edificaçõe

    Pathogenesis of autoimmune thyroid diseases

    Get PDF
    Autoimmune thyroid disease (AITD) is the most common organ-specific autoimmune disorder affecting 2% to 5% of the population in Western countries. Clinical presentation varies from hyperthyroidism in Graves' Disease to hypothyroidism in Hashimoto's thyroiditis. While the exact etiology of thyroid autoimmunity is not known, interaction between genetic susceptibility and environmental factors appears to be of fundamental importance to initiate the process of thyroid autoimmunity. It has been postulated that 79% of the susceptibility to develop AITD is attributed to genetic factors, while environmental factors contribute to 21%. The identified AITD susceptibility genes include immune-modulating genes, such as the major histocompatibility complex (MHC), cytotoxic T lymphocyte antigen-4 (CTLA-4), CD40 molecule, and protein tyrosine phosphatase-22 (PTPN22), and thyroid-specific genes, including TSH receptor (TSHR) and thyroglobulin (TG). The exact nature of the role environmental factors play in AITD is still not well known, but the involvement of several factors such as iodine diet content, stress, drugs and infections has been reported. However, there is no clear evidence of causality and the mechanisms by which environmental factors trigger thyroid autoimmunity in genetically predisposed individuals remain not fully understood. Knowledge of the precise mechanisms of interaction between environmental factors and genes in inducing thyroid autoimmunity could result in the development of new strategies for prevention and treatment.A doença tiroidiana autoimune (DAIT), que afeta de 2% a 5% da população ocidental, é o transtorno autoimune órgão-específico mais comum. Sua apresentação clínica varia do hipertiroidismo da doença de Graves (DG) ao hipotiroidismo associado à tiroidite de Hashimoto (TH). A exata etiologia da DAIT permanece desconhecida, mas a interação entre suscetibilidade genética e fatores ambientais desencadeadores parece ser de fundamental importância no seu desenvolvimento. Postula-se que fatores genéticos responderiam por 79% da suscetibilidade à DAIT e os ambientais por 21%. Genes imunomoduladores, como o complexo maior de histocompatibilidade (MHC), antígeno-4 associado ao linfócito T citotóxico (CTLA-4), a molécula CD40 e a proteína tirosina fosfatase-22 (PTPN22) e os genes específicos da glândula tiróide, como receptor do TSH (TSHR) e tiroglobulina (TG) têm sido identificados. A natureza exata do envolvimento do meio ambiente no desenvolvimento da DAIT não é bem conhecida, mas vários fatores ambientais têm sido envolvidos, como o conteúdo de iodo na dieta, estresse, drogas e infecções. Entretanto, não há evidência clara de causalidade e os mecanismos pelos quais fatores ambientais desencadeariam a autoimunidade tiroidiana, em indivíduos geneticamente predispostos, ainda permanecem não completamente entendidos. O conhecimento dos mecanismos precisos de interação entre fatores ambientais e genes na indução da autoimunidade tiroidiana poderia resultar desenvolvimento de novas estratégias de prevenção e tratamento.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Faculdade de Medicina de MaríliaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de Medicina Departamento de MedicinaUNIFESP, EPM, Depto. de MedicinaSciEL

    INCONSTITUCIONALIDADE DO PARÁGRAFO 5º DO ARTIGO 896 - A DA CLT. DECISÃO MONOCRÁTICA IRRECORRÍVEL EM AGRAVO.

    Get PDF
    OS Ministro Relatores de Agravos de Instrumento no Tribunal Superior do Trabalho. considerando ausente a transcendência da matéria, negam provimento ao agravo de instrumento em recurso de revista, determinando a baixa do processo à origem, impossibilitando embargos de declaração, bem como agravo interno sobre a questão

    Perspectiva educacional sob a ótica dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa

    Get PDF
    Compliance with a socio-educational measure has, essentially, an educational character, as it seeks to establish an instrument of social control and security and, at the same time, provide the adolescent with the opportunity to experience new values ​​and attitudes so that a project is established for your life. Given this, the study aims to analyze the perspective of education from the perspective of young people complying with socio-educational measures. Data were collected from young people who fulfill Community Service Provision (PSC) and Assisted Freedom (LA) through interviews with a semi-structured script. The reports demonstrate that the young people interviewed are unaware of their right to education but yearn for an educational process that promotes dialogue and respect, free from prejudice and stigma to which they are subjected.El cumplimiento de una medida socioeducativa tiene, esencialmente, un carácter educativo, pues busca establecer un instrumento de control y seguridad social, y al mismo tiempo, brindar al adolescente la oportunidad de experimentar nuevos valores y actitudes, de manera que que se establezca un proyecto para tu vida. Ante esto, el estudio pretende analizar la perspectiva de la educación desde la perspectiva de los jóvenes que cumplen con las medidas socioeducativas. Los datos fueron recolectados con jóvenes que cumplen Prestación de Servicios Comunitarios (PSC) y Libertad Asistida (LA), a través de entrevistas, con un guión semiestructurado. Los informes demuestran que los jóvenes entrevistados desconocen su derecho a la educación, pero anhelan un proceso educativo que promueva el diálogo y el respeto, libre de prejuicios y estigmas a los que están sometidos.O cumprimento de medida socioeducativa tem, essencialmente, um caráter educativo, na medida em que procura estabelecer um instrumento de controle e segurança social, e, ao mesmo tempo, oportunizar ao adolescente a vivência de novos valores e atitudes, de forma que seja estabelecido um projeto para sua vida. Em vista disso, o estudo visa analisar a perspectiva da educação sob a ótica de jovens em cumprimento de medida socioeducativa. Os dados foram coletados, com jovens que cumprem medida de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC) e Liberdade Assistida (LA), por meio de entrevistas, com um roteiro semiestruturado. Os relatos demonstram que os jovens entrevistados desconhecem seu direito à educação, mas anseiam por um processo educativo que promova diálogo e respeito, livre de preconceitos e estigmas no qual são submetidos
    corecore