School leadership factors and their relations with performance. A study with public school principals of the state of Minas Gerais/Brazil

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, de metodologia predominantemente quantitativa, sobre os fatores de liderança escolar e sua correlação com o desempenho de alunos da educação básica de escolas da rede pública estadual de Minas Gerais. As respostas de 1.486 diretores deram origem, na análise de dimensionalidade, a quatro fatores de liderança escolar: Comunicação, Foco na Aprendizagem, Práticas Administrativas e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar. Esses fatores foram correlacionados à proficiência dos alunos, a partir de regressões lineares simples e múltipla. Os fatores Foco na Aprendizagem e Atitudes Contrárias à Liderança Escolar aparecem correlacionados à proficiência de Língua Portuguesa e de Matemática para o 5º e 9º anos do Ensino Fundamental. O fator Atitudes Contrárias à Liderança Escolar é o único presente no 3º ano do Ensino Médio. Em todas as séries e nas duas áreas do conhecimento avaliadas, esse fator prediz queda na proficiênciaThis article presents the results of a survey of predominantly quantitative methodology on the factors of school leadership and their correlation with the performance of students in basic education public schools of the state of Minas Gerais. The responses of 1,486 school principals in a dimensionality analysis, have presented four factors of school leadership: Communication, Focus on Learning, Administrative Practices and Attitudes Contrary to the School Leadership. These factors were correlated to student proficiency, from simple and multiple linear regressions. The Focus on Learning and Attitudes Contrary to the School Leadership factors appear to be related to the proficiency in Portuguese Language and Mathematics for the 5th and 9th grades of elementary school. The Attitudes Contrary to the School Leadership factor is the only one present in the 3rd year of high school. In all grades and in two areas of assessed knowledge, this factor predicts drop in proficienc

Redes e polarização urbana e financeira: uma exploração inical para o Brasil

This paper aims, in an exploratory way, to discuss the regional network of financial services in Brazil and its role in the configuration of the Brazilian urban network and its hierarchy. To achieve this objective, the paper, based on the seminal works of both CHRISTALLER (1966) and LÖSCH (1944/54), tries to understand how the process of spatial urban configuration works. Based on this framework it is possible to focus on the financial system, especially on the factors that determine the locational decision of financial institutions, aiming the building of a polarization system of the financial activities. The paper will adopt a adapted gravitation model to analyze the power of attraction of different financial centers based on diverse variables (credit, total assets, functional and structural diversification).polarization, financial system, centrality, urban network

Potential for high toxicity of polystyrene nanoplastics to the European Daphnia longispina

Background Current regulatory discussions about microplastics are often questioned based on a lack of data indicating high ecotoxic hazards of these particles within standard and recognized definitions. Moreover, there is scientific debate on what metrics to report the micro-nanoplastics toxicity (i.e. mass or particle counts-based exposure). We present here the high potential sensitivity of three genotypically different clones of the European Daphnia longispina species complex exposed to non-functionalized polystyrene nanobeads of 50 nm and 100 nm in diameter according to adapted OECD 202 test protocol. Results EC50s 48 h varied from 0.2 to 8.9 mg L−1 (mean 2.49 mg L−1) for 50 nm beads, and from 32.7 to 90.3 mg L−1 (mean 59.39 mg L−1) for the 100 nm. EC10s 48 h varied from 0.0007 to 7.5 mg L−1 (mean 0.28 mg L−1) for 50 nm beads, and from 25.5 to 69.1 mg L−1 (mean 47.51 mg L−1) for the 100 nm. Inter-clonal variability was about tenfold. Therefore, several 1000 s-fold variations in mass-based ecotoxicity for these polystyrene beads was observed if particle size and Daphnia genotype are considered jointly. Conclusions Such ecotoxicity potential is comparable to highly toxic chemicals in global and EU-based regulatory classification and labelling. Ecotoxicity based on particle counts suggested convergence of EC50s, with effects generally observed around 1011 to1015 particles L−1. The present results highlight the potential high hazard of these particles and the relevance of particle size and exposure metrics on hazard conclusion

Microplastic incorporation into soil in agroecosystems

Background: We live in a plastic age (Thompson et al., 2009), with microplastic (typically defined as plastic particles < 5 mm) becoming an increasingly appreciated aspect of environmental pollution. Research has been overwhelmingly focused on aquatic systems, especially the oceans, but there is a current shift to more strongly consider terrestrial ecosystems (Rillig, 2012; Horton et al., 2017). In particular agroecosystems are coming into focus as a major entry point for microplastics in continental systems (Nizzetto et al., 2016b), where contamination might occur via different sources as sludge amendment or plastic mulching (Steinmetz et al., 2016). Given the central role of agroecosystems, including their soil biodiversity (Rillig et al., 2016), in food production, such numbers are potential cause for concern. Field data on measured microplastic presence in agricultural soils are still not widely available, but nevertheless this material is certain to arrive at the soil surface. The fate of material deposited at the soil surface is not clear: particles may be removed by wind or water erosion, becoming airborne, or may be lost by surface runoff (Nizzetto et al., 2016a). Nevertheless, a substantial part of the microplastic (or nanoplastic following further disintegration) is expected to enter the soil. The degree of hazard represented by microplastic to various soil biota is not clear. Direct evidence comes from experimental work on earthworms, on which microbeads had negative effects (Huerta Lwanga et al., 2016; also reviewed in Horton et al., 2017). Data on impacts on other soil biota groups are not available. However, Kiyama et al. (2012) have shown that polystyrene beads can be taken up by the nematode Caenorhabditis elegans; this means the material could also accumulate in the soil food web (Rillig, 2012). Movement into soil is an important aspect of assessing risk: will soil biota be exposed to microplastics? Here, we sketch what is known about movement of such particles in soil, which players and factors could influence this, and we chart avenues for research aimed at the movement and distribution of microplastic in agricultural soils

(Re)produzindo informação : os canais digitais como meio de disseminação da informação agronômica

O estágio curricular foi realizado na empresa Agrolink, com sede no município de Porto Alegre-RS. O objetivo principal foi auxiliar na elaboração de materiais digitais de fácil acesso para os usuários, transformando informações técnicas da área agronômica, pulverizadas em diferentes plataformas e formatos, em um material dinâmico, preciso, de fácil acesso em único portal. Dentro do segmento agronômico, o foco dado foi para defensivos agropecuários registrados na plataforma Agrofit. Os passos consistiam de consulta à plataforma Agrofit, cadastramento das informações em uma plataforma dentro do portal Agrolink, revisão e atualização de bulas de novos produtos comerciais e preparação da formatação final aos usuários. Em função dos resultados positivos deste trabalho, foi iniciada uma sessão sobre fertilizantes e corretivos de solo, assunto principal deste TCC

Efeito de diferentes modos de polinização sobre características dos frutos de Physalis peruviana L. (Solanaceae)

The objective of this study was to evaluate the effect of different modes of pollination on production and fruit quality of Physalis peruviana L. (Solanaceae), a self- compatible species, pollinated by bees and who also perform self-pollination. The experiment was conducted in the city of Cerro Largo / RS, using 20 individuals grown in pots. Pollination treatments were: 1. cross-pollination by hand with emasculated flowers, 2. self-pollination by hand 3. Natural self-pollination and 4. Open pollination. 60 flowers were used per treatment, and the flowers of the treatments 1, 2 and 3, bagged in advance button. The following variables were evaluated: Weight, seed number, diameter, height and number of fruits formed. The results were submitted to analysis of variance and means compared by the Scott-Knott test, at 5% significance level. The fruit weight and number of seeds differed significantly in all treatments, with the highest values recorded in the fruits resulting from cross hand pollination, followed by open pollination. The diameter and height of fruit did not differ between the cross-pollination treatments (manual, spontaneous). However, these variables values were significantly higher in these treatments, when compared to the values resulting from self-pollination treatments (manual, spontaneous). The number of fruits formed showed no significant differences among the four pollination treatments. Considering only the insusceptible pollination treatments occur in the natural environment, the fruits formed by open pollination were 35% heavier, diameter and height 17% larger and 56% more seed produced from the treatment of spontaneous self-pollination. Were found in the flowers of P. peruviana eight species of bees, representatives of the families Apidae, Colletidae and Halictidaes. The study results show that cross-pollination results in higher quality fruit of P. peruviana. Yet, although P. peruviana be able to self-pollination and self-pollination, cross pollination by bees adds greater economic value to its fruits.O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito de diferentes modos de polinização sobre a produção e a qualidade dos frutos de Physalis peruviana L. (Solanaceae), uma espécie autocompatível, polinizada por abelhas e que também realiza autopolinização. O experimento foi conduzido na cidade de Cerro Largo/RS, utilizando-se 20 indivíduos cultivados em vasos. Os tratamentos de polinização foram: 1. Polinização cruzada manual com flores emasculadas, 2. Autopolinização manual 3. Autopolinização espontânea e 4. Polinização aberta. Foram utilizadas 60 flores por tratamento, sendo as flores dos tratamentos 1, 2 e 3, previamente ensacadas em botão. As seguintes variáveis foram avaliadas: peso, número de sementes, diâmetro, altura e número de frutos formados. Os resultados foram submetidos à análise de variância e as médias comparadas através do teste de Scott-Knott, com índice de significância de 5%. Os visitantes florais foram determinados por observações focais e coletas de indivíduos diretamente nas flores com um total de 30 horas de observação e coleta em dias não consecutivos. O peso dos frutos e o número de sementes diferiram significativamente em todos os tratamentos, sendo os maiores valores verificados nos frutos resultantes de polinizações manuais cruzadas, seguidos dos de polinizações abertas. O diâmetro e altura dos frutos não diferiram entre os tratamentos de polinização cruzada (manual e espontânea). Entretanto, os valores destas variáveis foram, significativamente, maiores nestes tratamentos, quando comparados aos valores resultantes dos tratamentos de autopolinização (manual e espontânea). O número de frutos formados não apresentou diferenças significativas entre os quatro tratamentos de polinização. Considerando-se apenas os tratamentos de polinização passiveis de ocorrer no ambiente natural, os frutos formados por polinização aberta foram 35% mais pesados, com diâmetro e a altura 17% maiores e com 56% mais sementes produzidas do que o tratamento de autopolinização espontânea. Foram verificadas nas flores de P. peruviana oito espécies de abelhas, representantes das famílias Apidae, Colletidae e Halictidaes. Os resultados do estudo evidenciam que a polinização cruzada resulta em maior qualidade dos frutos de P. peruviana. Ainda, embora P. peruviana seja apta a autopolinização e autofecundação, a polinização cruzada realizada por abelhas agrega maior valor econômico a seus frutos

Jardineiros intergalácticos: um jogo de tabuleiro para o ensino de biologia desenvolvido na perspectiva da pesquisa baseada em design

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.O desenvolvimento, aplicação e avaliação de uma intervenção didática para o ensino de Genética no Ensino Médio foi realizado pela metodologia da Pesquisa Baseada em Design – PBD. Essa consistiu de um jogo didático de tabuleiro, chamado Jardineiros Intergalácticos, que se baseou em elementos de jogos de tabuleiros modernos. A teoria didática que norteou todo o trabalho é a Educação Global, que representa um paradigma sistêmico e ecológico sobre a educação, considerando essencial a percepção das inter-relações da realidade em quatro dimensões que também se conectam; entre comunidades, terras e povos (dimensão espacial), entre todos os fenômenos sociais, culturais e naturais (dimensão temática), entre passado, presente e futuro (dimensão temporal), e entre as esferas cognitivas, afetivas, físicas e espirituais do ser humano (dimensão interior). Para se adequar a esta visão, foi adotada uma abordagem ecológico-evolutiva para a temática do jogo, relacionando muitos conceitos da Biologia com os conceitos básicos de genética da Primeira Lei de Mendel, com a plasticidade fenotípica e a pleiotropia. Além disso, se buscou criar um jogo cooperativo. O jogo fez parte de um estágio de docência em que dois professores-estagiários planejaram e realizaram 4 encontros didáticos, em uma turma do ensino médio integrado do IFSC. A avaliação do jogo foi feita pela análise temática das respostas de questionários aos estudantes, assim como pela análise dos relatos dos estagiários. O jogo obteve alta aceitação por parte dos estudantes e parece ter enriquecido seu aprendizado. Pela análise feita, o jogo atingiu seus objetivos, mas sugestões de redesenho (redesign) do jogo e da intervenção pedagógica são apontadas, para posterior aperfeiçoamento da intervenção e aproveitamento para outros professores.The development, application and evaluation of a didactic intervention for the teaching of Genetics in High School was accomplished by the methodology of the Design-Based Research - DBR. This consisted of a didactic board game, called Intergalactic Gardeners, which was based on elements of modern board games. The didactic theory that guided all work is Global Education, which represents a systemic and ecological paradigm about education, considering essential the perception of the interrelationships of reality in four dimensions that also connect each other; Between the communities, lands and peoples (spatial dimension), between all social, cultural and natural phenomena (thematic dimension), between past, present and future (temporal dimension), and between the cognitive, affective, physical and spiritual spheres of the human being (interior dimension). In order to fit this vision, an ecological-evolutionary approach was adopted for the theme of the game, relating many concepts of biology with the basic concepts of Mendel's First Law, with phenotypic plasticity and pleiotropy. In addition, we sought to create a cooperative game. The game was part of a teaching internship where two trainee teachers planned and held 4 didactic meetings in an integrated high school class of IFSC. The evaluation of the game was made through the thematic analysis of the answers of questionnaires to the students, as well as the analysis of the reports of the trainees. The game has received high acceptance from students and seems to have enriched their learning. Through the analysis, the game achieved its objectives, but suggestions for redesigning the game and pedagogical intervention are pointed out, for later improvement of the intervention and exploitation of other teachers