Religious-Based Higher Education Institution and Human Resource Development: A Case Study of Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang (UNIBDU)

The role of higher education is very crucial in developing human resource because it is a future investment which has great effect on the improvement of real sector. Higher education is proven to be an effective agent of social change. In human resource management, the role of higher education is embodied in community service program which is more known as “Tri Dharma Perguruan Tinggi” including acquisition, transmission and application. Human Resource management is basic administrative description or educational management based on a series of interrelated processes in guiding the behavior of individuals as the member of an organization in order to achieve its goals. The process can be identified as follows: planning, compensation, recruitment, selection, induction, appraisal, development, maintenance, performance, security, integration, and information

Pioneer of Scientific Module of Islamic Religious Education Based on Computer Informatics Technology (ICT)

This study aims to explore the pioneering scientific module of Islamic Religious Education based on Informatics Technology Computer (ICT) at MI Al Ahmad Krian Sidoarjo. Module-like teaching can be seen as feedback for classical teaching with classes that are too large, such as at MI Al-Ahmad, where each class contains an average of 25-29an students. So that teachers cannot provide individual assistance and often do not even know their students, especially Islamic Religious Education teachers. This research uses a quantitative descriptive approach. This study discusses (1) what is the process of developing ICT-based Scientific Islamic Religious Education modules for sixth-grade students at MI Al-Ahmad Krian Sidoarjo?, (2) how effective is the application of ICT-based Scientific Islamic Religious Education modules to sixth-grade students. The results of this study indicate that the development of the Islamic Religious Education Scientific module refers to the 4-D model developed by Thiagarajan and Sammel with four stages namely; definition, design, development, and deployment. But the development in this study stopped at the third stage until the development had not yet spread. The Islamic Religious Education Scientific Module developed in this study is effective. This is shown by the teacher's activity fulfilling the effectiveness criteria with an average value of 3.80. Student activities in learning modules have met the criteria of effectiveness with a percentage of 85.9%. &nbsp

Being a Muslim in Animistic Ways

This paper examines religious practices of Ammatoans professed to be “Islamic” by practitioners, but ethnocentrically understood as “animistic” in Tylorian sense by scholars. Scholars have argued that Ammatoans’ practices are incompatible with Islam. Islam and animism are mutually exclusive. This paper, in contrast, argues that Islam and animism are all encompassing. To build the argument, this paper firstly elaborates scholars’ revisited theory of animism that argues for the (indigenous) notion of personhood as not limited only to human beings, but extended to non-human beings: land, forest, trees, animals and so forth. Secondly, this paper reviews the Quranic verses that explicate the personhood of non-human beings, and finally Ammatoans’ practices –visits to forest, refusal of electricity installation and others– as ethically responsible and mutually beneficial acts that ensure the well-beings of both human and non-human beings (interpersonal relations). These presentations show how Ammatoans exemplify being Muslim in animistic ways.[Artikel ini membahas praktik keagamaan masyarakat Ammatoa, yang menurut pelakunya disebut “Islamic”, tetapi menurut ahli etnografi sering disebut animistik, karena tidak sesuai dengan ajaran Islam. Islam dan animisme saling menafikan. Namun hasil penelitian ini membuktikan lain, Islam and animisme saling terkait dan saling mengisi. Untuk mengawali pembahasan, dipaparkan pandangan para ahli mengenai konsep “baru” anismisme yang memandang konsep dasar tentang diri tidak hanya terbatas pada manusia, tetapi juga mencakup selain manusia: tanah, hutan, pohon, hewan, dan lain-lain. Ayat-ayat al-Quran juga memperkenalkan adanya konsep diri bagi selain manusia. Baru kemudian dibahas mengenai praktik-praktik masyarakat Amatoa, seperti masuk hutan, menolak instalasi listrik, dan lainnya, yang merupakan tanggung jawab moral serta bermanfaat bagi kehidupan, baik bagi manusia maupun selain manusia dalam konteks hubungan interpersonal. Paparan ini menunjukkan corak khas masyarakat Ammatoa untuk menjadi seorang muslim dalam cara yang animistik.

KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP, PENALARAN DAN PEMBUKTIAN MATEMATIS MAHASISWA PADA PERKULIAHAN GEOMETRI DASAR MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING DENGAN STRATEGI SELF EXPLANATION

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan pemahaman konsep, penalaran dan pembuktian matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Guided Discovery Learning dengan strategi Self-Explanation (GDL-SE) pada perkuliahan Geometri Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kombinasi (mixed methods) tipe sequential jenis eksplanatori. Penelitian tahap pertama menggunakan factorial design 3×2 yang melibatkan dua kelas Geomeri Dasar dengan perlakuan pembelajaran yang berbeda yakni GDL-SE di kelas eksperimen dan model Direct Instruction (DI) di kelas kontrol. Penelitian tahap kedua menggunakan model grounded theory melalui tiga langkah yakni open coding, selective coding dan theoretical coding. Populasi pada dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Geometri Dasar Program Studi Pendidikan Matematika. Sedangkan sampel penelitian sejumlah 70 dipilih dengan teknik Cluster Random Sampling untuk menentukan satu kelas ekperimen dan satu kelas control. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep, penalaran dan pembuktian matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran GDL-SE lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran DI, 2) terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep, dan pembuktian matematis ditinjau dari level kemampuan awal matematis (KAM) mahasiswa, akan tetapi tidak terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan penalaran matematis ditinjau dari level kemampuan awal matematis (KAM), 3) tidak terdapat efek interaksi faktor pembelajaran dan KAM terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konsep, penalaran dan pembuktian matematis, dan 4) kemampuan pembuktian matematis mahasiswa di kelas yang mendapatkan GDL-SE dapat diperingkat ke dalam tiga level kemampuan berdasarkan kualitas dari lima kategori yaitu penggunaan sketsa gambar dan simbol geometri, langkah awal, argumen, alur pembuktian, dan konsep relevan atau terkait. ;---This study aimed to obtain an overview about college students’ abilities of conceptual understanding, reasoning and mathematical proving verification whom obtained learning using Guided-Discovery-Learning model with Self-Explanation (GDL-SE) strategy in the basic geometry class. This study used mixed methods, explanatory type with sequential design. The first phase of study used a 3 × 2 factorial design which involved two Basic Geometry classes with different learning treatments namely GDL-SE in the experimental class and Direct Instruction (DI) models in the control class. The second phase of research used a grounded theory model through three steps, namely open coding, selective coding and theoretical coding. The population in this study were all students who participated in Basic Geometry course in Mathematics Education Study. Whereas 70 research samples were selected with Cluster Random Sampling technique to determine one experimental class and one control class. The results shows that: 1) the achievement and improvement of the college students’ abilities of mathematical understanding, reasoning and mathematical proof under GDL-SE learning are better than students under DI learning, 2) there are differences in achievement and improvement in the college students’ abilities of mathematical understanding, and mathematical proof is reviewed from the level of Mathematical Prior Knowledge (MPK) of students, but there is no difference in achievement and improvement in mathematical reasoning skills in terms of the Mathematical Prior Knowledge level (MPK), 3) there is no effect of interaction between learning factors and MPK on achievement and improvement in the ability to understand concepts, reasoning and mathematical verification, and 4) students’ mathematical evidentiary ability under GDL-SE learning can be ranked into three levels of ability based on the quality of five categories, namely the use of geometric drawings and symbols, initial steps, arguments, proof flow, and relevant concepts or related

Lexical and Phrasal Semantic Extension of Japanese Color Words Based on Metonymic Motivation

Research on semantic extension is concerned with words that develop a new, separate, but related meaning from their core sense. By using corpus data, this paper seeks to identify the extended meaning of Japanese color words on a phrasal level and reveal the cognitive processes behind their extended meaning. The corpus data show that metonymy is one of the most common routes for conveying the extended meaning of Japanese color words. This paper, therefore, proposes a model of semantic extension of such color words based on metonymy

Value-Based Organizational Commitment In Improving Human Resources Performance In Higher Education

This study aims to reveal value-based organizational commitment in senior tertiary institutions in East Java, namely University Pesantren Tinggi Darul  Ulum Jombang and Sunan Giri University Surabaya. From the various data obtained by researchers, it was found that the two tertiary institutions had each attempted to increase value-based organizational commitment. Organizational commitment is an attitude, the determination of employees who have the desire to show membership behavior or an attitude that reflects loyalty, employee loyalty to their organization on an ongoing basis where members of the organization express their concern for the organization, which includes; a) a strong desire to maintain membership in the organization, b) a desire to encourage various efforts so that the organization has a high level, c) trustworthiness and acceptance of the goals and culture of the organization

PENERAPAN PERMAINAN LONCAT BILANGAN PRIMA UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA MENENTUKAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV MI PUI CIWEDUS 2 DESA TIMBANG KECAMATAN CIGANDAMEKAR KABUPATEN KUNINGAN

Asep Samsul Maarif (NIM. 58471344). PENERAPAN PERMAINAN LONCAT BILANGAN PRIMA UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA MENENTUKAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV MI PUI CIWEDUS 2 DESA TIMBANG KECAMATAN CIGANDAMEKAR KABUPATEN KUNINGAN. Selama ini, proses pembelajaran di MI PUI Ciwedus 2 Timbang hanya bersifat informatif atau hanya mentransfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa saja sehingga siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, minat belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika masih kurang sehngga prestasi belajar siswa pun rendah. Tujuan dari penelitian berbasis PTK ini adalah: 1) Untuk mengetahui perencanaan penerapan permainan loncat bilangan prima pada mata pelajaran matematika: 2) Untuk mengetahui pelaksanaan penerapan permainan loncat bilangan prima dalam pembelajaran matematika: 3) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa pada materi pokok Faktor Persekutuan Terbesar (FPB). Pada dasarnya alat peraga adalah alat bantu pendidikan artinya alat-alat yang digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan bahan pendidikan atau pengajaran. Penggunaan alat peraga akan mempermudah siswa dalam merumuskan atau menggolongkan konsep permainan loncat bilangan prima. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) artinya penelitian yang dilakukan oleh di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi sendiri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat (IGAK Warani, dkk. 2007 : 1.4). Berdasarkan hasil tes pada penerapan permainan loncat bilangan prima dalam upaya meningkatkan kemampuan menentukan FPB di kelas IV, terlihat dari analisis kenaikan rata-rata hasil tes siswa pada siklus I sebesar 69,8, siklus II sebesar 73,2 dan siklus III sebesar 85,1. Dari hasil yang diperoleh, penelitian dengan menggunakan permainan loncat bilangan prima pada siswa kelas IV MI PUI Ciwedus 2 Timbang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan siswa dalam menentukan FPB. Kata kunci: permainan loncat bilangan prima, meningkatkan kemampuan belajar, Faktor Persekutuan Terbesar (FPB

PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENGARUHNYA TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) NEGERI BABAKAN CILEDUG KABUPATEN CIREBON

MOH. SAMSUL MAARIF : NIM. 14111110062 Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Pedagogik Guru Pengaruhnya terhadap Pemahaman Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri Babakan Ciledug Kabupaten Cirebon Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru dalam memahami karakteristik siswa dan kemampuan dalam mengelola pembelajaran. Kompetensi ini mutlak dibutuhkan bagi seorang guru karena melalui guru yang berkompetenlah keberhasilan siswa dalam belajar bisa terwujud. Baik keberhasilan dalam bidang kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Oleh karena itu, penelitian ini berusaha mengungkap sejauh mana pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman siswa terkait materi-materi yang telah diajarkan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, dan pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Babakan Ciledug Kabupaten Cirebon. Penelitian ini berawal dari kerangka pemikiran bahwa kompetensi pedagogik merupakan modal dasar bagi guru dalam membina dan mendidik peserta didik sehingga tercapai mutu pendidikan yang akan menghasilkan peserta didik yang memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan yang paripurna. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini, antara lain: wawancara, angket, tes, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisis data yaitu dengan menggunakan rumus persentase, korelasi product moment, dan koefisien determinasi. Kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan oleh peneliti, antara lain: kompetensi pedagogik guru Al-Qur’an Hadits termasuk dalam kategori baik dengan nilai 75 % karena berada pada interval 61 % - 80 %. Pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits termasuk dalam kategori baik. Hal ini didasarkan pada hasil perhitungan mean (81,37), modus (68,9), dan median (81). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri Babakan Ciledug Kabupaten Cirebon menunjukkan nilai korelasi yang mencapai rxy = 0,05211 yang menunjukkan pada korelasi yang sangat rendah karena berada pada interval 0,00 – 0,20. Adapun pengaruh kompetensi pedagogik guru (variabel X) terhadap pemahaman siswa kelas VIII pada mata pelajaran Al- Qur’an Hadits (variabel Y) di MTs Negeri Babakan Ciledug Kabupaten Cirebon adalah sebesar 0,27 % sedangkan sisanya yaitu 99,73 % dipengaruhi oleh faktor lain

Optimasi Gasifikasi Sekam Padi Tipe Fixed Bed Downdraft dengan Memvariasikan Hisapan Blower Supaya Menghasilkan Kandungan Tar Sesuai Standar

Sekam padi merupakan salah satu biomassa yang memiliki potensi energi sebesar 3,84 GW. Dengan proses gasifikasi biomassa, sekam padi bisa menghasilkan energi. Pada beberapa aplikasi yang menggunakan gas hasil gasifikasi sebagai sumber energi, terdapat standar untuk jumlah tar yang diijinkan sebelum masuk ke mesin atau engine. Untuk mengetahui jumlah tar yang dihasilkan pada proses gasifikasi dengan bahan bakar sekam padi, maka dibutuhkan alat ukur atau pengukuran pada gas yang dihasilkan dari proses gasifikasi. Penelitian ini menggunakan sistem fixed bed downdraft gasifier. Dengan memvariasikan hisapan blower supaya diketahui titik optimum dan menghasilkan kandungan tar sesuai standar. Hisapan blower yang berbeda, didapatkan temperatur titik kondensasi tar yang berbeda. Karena perbedaan temperatur, didapatkan kandungan tar sebelum dan sesudah filtering mengalami penurunan. Hasilnya, saat n = 846 rpm kandungan tar sebelum filtering yaitu, 12,92 mg/m3. Sedangkan kandungan tar setalah filtering yaitu, 5,97 mg/m3. saat hisapan blower dinaikan maka kandungan tar akan bertambah karena pengaruh dari pressure drop