El lenguaje: camino hacia la alteridad

11 p.El objetivo de este capítulo es exponer el valor y la importancia, en diversos contextos, de la categoría alteridad, así como la forma en la que a partir de la memoria histórica se le puede recuperar. Hasta hoy, el tejido y la convivencia social se han ido deteriorando y, como menciona Honneth, “es la invisibilización que neutraliza y olvida el reconocimiento previo y significativo de las personas, cosificándolas”. De esta manera, las personas han perdido su valor como seres y han adquirido, o les han impuesto, valores económicos.Introducción La alteridad interpela a la misma humanidad El lenguaje: cercanía hacia la alteridad Conclusiones Bibliografí

Diseño del sistema de gestión por procesos basado en la norma ISO 9001:2015 para el gobierno autónomo descentralizado parroquial San Vicente de Pusir

El trabajo de grado desarrollado se centra en el diseño del sistema de gestión por procesos basado en la norma ISO 9001:2015 para el Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial San Vicente de Pusir con la finalidad de mejorar la eficiencia y la calidad de la gestión pública de los procesos gobernantes, operativos y de apoyo de la institución, el GAD como entidad pública se encarga del crecimiento de la parroquia mejorando el nivel de vida de sus pobladores. El capítulo I del presente trabajo de grado trata de las generalidades de la investigación, donde se aborda el problema, describe los objetivos específicos y general, identifica el alcance, la justificación para su realización y la metodología aplicada donde se menciona los métodos, técnicas y tipos de investigación. El capítulo II comprende la fundamentación teórica, este contiene la información que sustenta la investigación como la terminología, los aspectos principales de norma y las herramientas para dar cumplimiento a la misma. El capítulo III abarca la situación actual de la institución que se obtiene mediante la utilización de herramientas diagnósticas, en especial la aplicación del check list que dio como resultado un 34,08 % de cumplimiento de los requisitos dejando un margen de mejora del 65,92 % para lo cual se propuso un plan de mejoras. En el capítulo IV se llevó a cabo el diseño del sistema de gestión para el GAD parroquial tomando como punto de partida el diagnóstico situacional realizado, para lo cual se desarrolló la información documentada necesaria para cumplir con los requisitos de la norma, con lo que se obtuvo un 79,59 % de cumplimiento acercándose a los estándares que establece la norma.Ingenierí

Oscar Arnulfo Romero: verdad, justicia y paz en El Salvador

Tesis de maestríaEl 24 de Marzo de 1980 en el País más pequeño de América un disparo certero cegaba la vida de Oscar Arnulfo Romero, Arzobispo desde 1977 en San Salvador. Este hombre que de una u otra manera podría entrar en el grupo de los grandes “majaderos de la historia”, se convierte 32 años después en el tema de esta Tesis. La razón fundamental deviene de la vigencia que ha tenido el estudio de su vida, su obra y su mensaje en la realidad social y política del mundo de hoy, en la cual la defensa de la Verdad, el compromiso real con la Justicia, la búsqueda de la Paz, la lucha por la dignidad humana y el trabajo por los derechos humanos, se convierten en aristas urgentes y necesarias para la construcción de una sociedad más humana. En este sentido el actual Presidente de El Salvador, Mauricio Funes, afirmó que “Nadie como Monseñor Romero supo hablarnos del respeto a la dignidad humana y la convivencia pacífica; nadie como él nos enseñó el valor de la Verdad y la Justicia”. De hecho la figura de Oscar Romero ha sido interpretada como la representación real de quien se convierte en una de las personas de El Salvador que es capaz de hablar en nombre de quienes no pueden hacerlo. Además es importante el giro que su vida fue tomando en cuanto a la manera de ver los hechos sociales y políticos que estaban aconteciendo en su País a partir del encuentro directo con los pobres, quienes desde el compromiso vocacional que había asumido se convirtieron en el “telos” de su acción eclesialMaestríaMagister en Ciencia Polític

La motivación y el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del quinto año de secundaria de la institución educativa integrado “N° 0614-El Paraíso”, Picota, 2019

Este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa “N° 0614-El Paraíso” de Picota, 2019. El tipo de investigación fue no experimental con diseño correlacional, el nivel descriptivo; la población muestral lo conformaron 136 estudiantes, para ello se usó el muestreo no probabilístico, el cuestionario fue el medio de recolección de datos. Los resultados indican el nivel de correlación entre la motivación y el aprendizaje del idioma inglés es 0.716 puntos, fuerte y positiva, superior a 0.174, y su valor de significancia es inferior a 0.05, es decir que la correlación es directa, moderada y significativa, concluyendo, que la motivación se relaciona significativamente con el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de quinto año de secundaria, de los que se afirma que a pesar de la escaza motivación de los, tienen un regular aprestamiento en el aprendizaje del idioma inglés, evidenciando que el problema está en la enseñanza de este idioma

El Habeas Corpus frente a la crisis carcelaria en el Ecuador.

Las personas privadas de libertad no pierden sus derechos derivados de la dignidad humana, tales como la vida, la salud, alimentación, integridad y derechos conexos; por lo que, ante la crisis carcelaria del Ecuador, la garantía de habeas corpus se convierte en un instrumento importante para proteger el derecho a la integridad personal de los privados de libertad. El problema es la violación al derecho a la inviolabilidad de la vida e integridad personal de las personas privadas de la libertad dentro del centro de privación de libertad de personas adultas en conflicto con la ley. Por lo que, en el desarrollo de este estudio se ha evaluado la eficacia del habeas corpus frente a la actual crisis carcelaria en nuestro país. Bajo una metodología cualitativa analizamos aspectos generales del habeas corpus, para luego evaluar su el alcance ante la crisis carcelaria; y, bajo el tipo de investigación descriptiva, se aborda la realidad carcelaria y la ineficacia de los mecanismos de control y seguridad; a través de la doctrina nacional y extranjera. Como resultado, se evidencia la necesidad de que el habeas corpus pueda ser presentado por quienes cumplen pena privativa de libertad ante los jueces de primer nivel de cualquier materia

Relación entre humanismo y personalismo, y su pertinencia para la educación en la actualidad

91 p.Las sociedades del tercer mundo parecen estar prediseñadas, al estilo de las descritas por las distopías. Como en Un mundo feliz (Huxley, 2007), en varias ciudades de Latinoamérica hay castas sociales, las cuales van desde los alfa hasta quién sabe cuál letra. Bogotá servirá en este caso como ejemplo, y el lector decidirá si dicho caso se aplica al suyo propio o no.¿En qué consiste la actualidad? ¿En qué consiste el humanismo? Humanismo para salvar al colombiano promedio de la actualidad Referencia

Una sinergia necesaria de buenas prácticas: enseñanza y gestión académica en la universidad

Educational quality is a top-order issue both in the national and international context. The debate in the academic community is focused on defining, in a consensual way, what are the main challenges that need to be addressed in order to achieve educational quality and how, from the global and local community, we can provide responses in a more efficient and timely manner. We will focus the debate on the Higher Education subsystem in the context of the Dominican Republic, starting from the aspects on which there is a higher level of consensus in the educational community at a global level and continuing with those less studied in the local context. The incidence of the effectiveness of teaching in educational quality is irrefutable, for which the establishment and development of domains and competencies of university teachers is decisive. However, little has been studied about the impact of academic management on teaching practices in the university context. This work aims to demonstrate the correlation between management and teaching practices, for the quality of higher education. Therefore,we intend to clarify, what is meant by effective teaching in Dominican universities? What is meant by good teaching practice at the university level? Is it enough to have good teaching practices to achieve the quality of education in the Higher Education subsystem? What dynamics and styles of academic management foster good teaching practices at the university? Is the performance of teachers and academic managersevaluated with comparable intention, frequency and emphasis in the university context of the Dominican Republic?La calidad educativa constituye una temática de primer orden tanto en el contexto nacional como internacional. El debate en la comunidad académica se centra en definir, de forma consensuada, cuáles son los principales desafíos que se ameritan atender para lograr la calidad educativa y cómo desdelacomunidad globalylocal podemos brindar respuestas demaneramáseficientey oportuna. Centraremos el debate en el subsistema de Educación Superior en elcontexto de la República Dominicana, partiendo de los aspectos sobre los cuales existe mayor nivel consenso en la comunidad educativa a nivel global y continuando con aquellos menos estudiados en el contexto local. Es irrefutable la incidencia de la efectividad de la enseñanza en la calidad educativa, para lo cual, el establecimiento y desarrollo de dominios y competencias de los docentes universitarios es determinante. Sin embargo, poco se ha estudiado sobre la incidencia de la gestión académica en las prácticas de enseñanza en el contexto universitario. Este trabajo pretende demostrar la correlación entre las prácticas de gestión y de enseñanza, para la calidad de la educación superior. Por tanto, pretendemos clarificar,¿qué se entiende por una enseñanza efectiva en las universidades dominicanas? ¿Qué se entiende por una buena práctica de enseñanza en el ámbito universitario? ¿Es suficiente tener buenas prácticas de enseñanza para lograr la calidad de la educación en el subsistema de Educación Superior? ¿Cuáles dinámicas y estilos de gestión académica propician buenas prácticas de enseñanza en la universidad?¿Se evalúa con equiparable intención, frecuencia y énfasis el desempeño de los docentes y de los gestores académicos en el contexto universitario de la República Dominicana

多米尼加共和国大学生的数字能力和情感

Digital skills and emotions are two issues that are currently influencing the teaching and learning process, given the situation of education in a kind of face-to-face and online modality, it is relevant to know how students are and if there is any influence between these variables. Therefore, this study is quantitative, correlational, and cross-sectional. Its objectives are to identify the level of digital competence, emotional intelligence, and positive emotions, to identify the differences in digital competences, emotional intelligence, and positive emotions in relation to gender and age, and to identify the relationship between digital competences and positive emotions of students. University students. A sample of 134 students from different careers was obtained. The results found that university students have an average level of digital skills, positive emotions, and emotional intelligence. No variations were found by sex and age in the first two, but in the third it was found that women have better scores in the dimensions of attention and clarity compared to men. Finally, it was observed that there is a positive correlation between digital skills and positive emotions, which suggests that there is a bilateral influence between these variables.Las competencias digitales y emociones son dos temas que en la actualidad están influyendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, dada la situación de la educación tanto en la modalidad presencial y en línea, es relevante conocer cómo se encuentran los estudiantes y si hay alguna influencia entre estas variables. Por lo tanto, este estudio es de carácter cuantitativo, correlacional y transversal y tiene como objetivo identificar el nivel de competencia digital, inteligencia emocional y emociones positivas, identificar las diferencias entre competencias digitales, inteligencia emocional y emociones positivas en relación al sexo y edad e identificar la relación entre las competencias digitales y las emociones positivas de los estudiantes universitarios. Se obtuvo una muestra de 134 alumnos de distintas carreras. En los resultados se encontró que los alumnos universitarios tienen un nivel medio de competencias digitales, emociones positivas e inteligencia emocional. No se encontraron variaciones por sexo y edad en las dos primeras, pero en la tercera se halló que las mujeres tienen mejores puntajes en las dimensiones de atención y claridad en comparación con los hombres. Por último, se observó que hay una correlación positiva entre las competencias digitales y las emociones positivas, lo cual sugiere que si hay una influencia bilateral entre estas variables.Цифровые компетенции и эмоции - два вопроса, которые в настоящее время влияют на процесс преподавания и обучения. Учитывая ситуацию как очного, так и онлайн образования, актуально знать, как обстоят дела у студентов и есть ли какое-либо влияние между этими переменными. Исследование является количественным, корреляционным, кросс-секционным и направлено на определение уровня цифровой компетентности, эмоционального интеллекта и положительных эмоций, выявление различий между цифровой компетентностью, эмоциональным интеллектом и положительными эмоциями в зависимости от пола и возраста, а также выявление взаимосвязи между цифровой компетентностью и положительными эмоциями студентов университета. Выборка составила 134 студента с разных программ обучения. Результаты показали, что студенты университетов имеют средний уровень цифровых компетенций, положительных эмоций и эмоционального интеллекта. В первых двух измерениях не было обнаружено различий по полу и возрасту, но в третьем было установлено, что женщины имеют более высокие показатели в измерениях внимания и ясности по сравнению с мужчинами. Наконец, было замечено, что существует положительная корреляция между цифровыми навыками и положительными эмоциями, что говорит о наличии двустороннего влияния между этими переменными.数字技能和情感是目前影响教学过程的两个问题。鉴于面授和在线教育的情况，了解学生的状况以及是否有到这些变量的影响十分重要。因此，本研究为定量、相关性和横向研究，旨在确定数字能力、情商和积极情绪的水平，确定数字能力、情商和积极情绪之间与性别和年龄相关的差异，以及确定大学生数字技能与积极情绪之间的关系。通过来自不同专业的 134 名学生的样本，研究结果发现，大学生的数字技能、积极情绪和情商处于中等水平。在前两项中没有发现性别和年龄的差异。但在第三项中发现，与男性相比，女性在注意力和清晰度方面的得分更高。最后，我们观察到数字技能与积极情绪之间存在正相关关系，这表明这些变量之间存在双向影响

ICT and preservice teachers. Short case study about conditions of teacher preparation in: Dominican Republic, Ecuador, Uruguay and Poland

Este trabajo fue apoyado por el proyecto ERANET-LAC que ha recibido financiación de la Unión Europea Séptimo Programa Marco. Proyecto Ecosistema Inteligente para el Aprendizaje y la Inclusión - ERANet17/ICT-0076SELIThe paper aims at presenting the most important indicators teacher preparation in the context of the developing information society. The text was written as part of the SELI project. It is the international study which seeks to answer the question about the factors determining the efficient use of ICT among the pedagogy students. This theoretical study joins the debate on the curricula and local, national and global conditions related to the education of teachers of the future. The text presents data from three countries from Latin America and the Caribbean region and one from Europe. The development of Information and Communication Technologies (ICTs) is key for any society that wishes to develop and face the local and global challenges that arise every day. However, teachers play a fundamental role in ensuring that these technologies are taught and reach the entire population adequately. During this process, an important number of challenges and problems must be faced, as a result of the current context in which the Dominican Republic, as a developing country, finds itself. In the present work we make a brief description of the main challenges and defies faced by ICT teachers. In the section referring to Ecuador, a general outline of the academic education for preservice teachers is presented. The numeric data are presented about the education system and the preparation of future teachers. The legal grounds have also been described. While discussing the conditions in Ecuador, the authors focus on the technical aspects of education, like the use of e-learning technologies. They also refer briefly to the need for lifelong learning. The purpose of this paper is to provide an overview of the way the challenges of ICT are approached in preservice teacher education in Uruguay. Initially, some background information is provided about how preservice teacher education is organized for at the different levels. Secondly, the focus is on the way Information and Communication Technologies (ICT) have been included in the preservice teacher education and training curricula and the changes that this inclusion is undergoing. The overview shows a transitioning process, from a rather disperse and fragmented approach with a variety of courses, projects and programs, to a more consistent and centralized one. The article finishes with a few conclusions and ponders some Uruguay perspectives, joining an ongoing debate around unanswered questions and identified challenges. The Polish section presents several important changes associated with the reform of the education system, which affects the professional teacher preparation. The authors also present the examples of the academic curricula for Information Technologies and Media in Education courses carried out in the Pedagogical University of Cracow. Based on the short analyses, we have noticed that despite the geographical, language and cultural differences, teacher preparation in the area of ICT use shows many common features which are the global challenges. These shared elements include: legal systems preparing teachers to perform their profession, the development of digital literacy, modernisation of the academic curricula and technical infrastructure, and motivation to use ICT solutions among the preservice teacher

Hacia una cultura de paz desde el desarrollo humano y la universidad

Somos fruto de una cultura milenaria de guerra que, si bien en sus orígenes tuvo como motor de desarrollo la lucha por la supervivencia, el honor y la conquista, con el correr del tiempo y gracias a los avances tecnológicos, se transformó en un medio privilegiado para impulsar el poder de los Estados, bajo la justificación de la defensa y seguridad de las naciones. Desde esta perspectiva, y en favor del sano desarrollo de los pueblos, es necesario trabajar por una cultura de paz, que tenga como fuente de inspiración el respeto por la vida y el desarrollo del ser humano, situación que en el caso colombiano se torna en un imperativo, al tratarse de la reconstrucción de un país que presenta una larga historia de violencia institucionalizada. La reconstrucción del tejido social implica el concurso de las fuerzas vivas de los diferentes actores sociales, donde especialmente la sociedad civil está llamada a realizar la articulación entre las iniciativas locales de desarrollo, con las políticas gubernamentales en favor de la paz. Por su parte, a la universidad le corresponde una tarea especial en la nueva Colombia que deseamos construir, tanto por la misión de formar a la juventud para la social como por su conciencia crítica para responder adecuadamente a los problemas sociales que van apareciendo en el desarrollo de la historia, tarea que cobra una especial relevancia ante los diferentes procesos de paz que estamos viviendo actualmente.1a edició