Diferenças culturais entre as comunidades cigana e maioritária : Estudo com grupo de crianças de uma escola do 1º CEB em Viana do Castelo

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloNo âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada II, referente ao Mestrado de Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, foi realizado o presente relatório. A prática foi desenvolvida ao longo de catorze semanas, numa turma de 1º Ciclo, mais concretamente, numa turma de 3º e 4º anos, de 8 alunos. Neste documento, está presente uma divisão em três partes, em que a primeira diz respeito à contextualização e intervenção realizada ao longo da prática educativa, a segunda diz respeito ao projeto de investigação realizado e a terceira à reflexão final das práticas de ensino supervisionadas I e II. O projeto de investigação, realizado na área do meio social, procurou estudar as possíveis diferenças culturais entre a comunidade maioritária em Portugal e a comunidade cigana. Para isso foram definidas as seguintes questões de investigação: 1- As comunidades partilham as mesmas tradições, costumes e passatempos, ou diferem entre si?; 2- As perceções acerca da escola são partilhadas entre comunidades?. Para responder as estas questões optou-se por uma metodologia de investigação qualitativa, com design de estudo de caso. Para a recolha de dados, foram utilizadas entrevistas, registos audiovisuais e observações participativas. Para além disso, também foram realizadas atividades específicas, de desenho, de produção de texto e de grupo. Para a análise dos dados foi realizada a análise de conteúdo com categorização dos dados. A análise dos resultados do estudo permitiu verificar a existência de diferenças entre as duas culturas em estudo, principalmente aos níveis da língua, da escola, das tradições natalícias, da religião e do casamento. As conclusões do estudo levam a verificar a necessidade de criação de medidas interculturais e inclusivas, de forma a que haja um maior conhecimento, aceitação e partilha entre as duas comunidades.In the curricular unit of Supervised Teaching Practice, referring to the Master Degree in Preschool and Primary Education we have made the present study. The teaching practice occurred during 14 weeks in the same class of primary teaching (class of 3rd and 4Th year with 8 students). We divided the document in three parts: the first concerns to the context of teaching intervention; the second to the research project and the third to the final reflection of the teaching practices I and II. This project was designed and developed in the scientific area of social environment (social studies), trying to percept and analyse cultural differences between the major community and the gipsy community in an urban context in Portugal: Viana do Castelo. To develop this project we have defined the following research questions: 1. The communities share the same traditions and hobbies? 2. The perceptions about the school are shared by communities? To answer to those questions we have adopted a qualitative research methodology, following a case-study. To collect data from the activities we have used interviews, audiovisual records and participative observations. Apart from that, we have developed specific activities. The data analysis was made from categorical procedures. With this study it was possible to understand the two cultures in study, mainly language, school, Christmas traditions and marriage and religion. The conclusions presented sugest the importance of intercultural and inclusive measures, to promote acceptance and sharing between communities

O Sindicalismo no Século XXI: Entre a Necessidade de Redistribuição de Bens Materiais e o Clamor pelo Reconhecimento das Diferenças

El Derecho del Trabajo es el resultado de las luchas sociales finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Luchas que la filosofía política clasifica como reclamaciones de justicia redistributiva, porque busca la puesta en práctica de la igualdad sustantiva desde la perspectiva de la distribución de los bienes materiales y la igualdad de acceso a las oportunidades. De hecho, tanto las ideas marxistas, que inspiraron los movimientos para la redistribución de los bienes materiales, especialmente lo unionismo, y el Derecho del Trabajo en sí, tienden a cerrar sus análisis y propuestas, en los ideales para combatir la desigualdad económica. Sin embargo, desde los años 60 del siglo pasado, que estallaron nuevos movimientos sociales que contiene afirmaciones que exceden el tema redistributivo y que requieren el reconocimiento de la identidad de los individuos y de las nuevas agrupaciones sociales. En el siglo XXI, - momento en el cual la falta de legitimidad de los movimientos sociales tradicionales, especialmente los que se organizan en torno a la búsqueda de la justicia distributiva, como el sindicalismo, revela agudo -, movimientos guiados por el deseo de reconocimiento se presentan con la ropa innovadora: las directrices de mosaico. El tejido social se presenta en el siglo XXI, lleno de complejidades y particularidades que reivindica el reconocimiento y las luchas puramente distributivos, que homogenizan las reclamaciones son, cada día, más difícil de legitimar antes de eso. La intención de este trabajo es el desarrollo de un diálogo entre el principal teórico Principio de Reconocimiento - Charles Taylor, Axel Honneth y Nancy Fraser - y tratar de construir un concepto de justicia, que abarca las dimensiones de la necesidad de la redistribución de los bienes materiales y el reconocimiento de diferencias. A partir de este análisis, se pretende ofrecer herramientas que pueden ayudar la unión, la principal fuente de material de la legislación laboral para construir un concepto interpretativo de la dignidad, capaz de satisfacer las aspiraciones de las minorías sociales, ahora invisibles a las teorías de homogenización, que construyeron los principios rectores de esta rama de la ciencias jurídicas.O Direito do Trabalho é fruto das lutas sociais do final do século XIX e início do século XX. Lutas que a filosofia política classifica como reivindicações da justiça redistributiva, pois buscam a implementação da igualdade substancial, sob a perspectiva da distribuição dos bens materiais e do acesso igualitário a oportunidades. De fato, tanto as ideias marxistas, que inspiraram  os  movimentos  por  redistribuição  de  bens  materiais,  especialmente  o sindicalismo, quanto o próprio Direito do Trabalho, tendem a encerrar suas análises e propostas, no ideal de combate à desigualdade econômica. No entanto, a partir da década de 60 do século passado, eclodiram novos movimentos sociais que contém reivindicações que extrapolam a questão redistributiva e requerem o reconhecimento da identidade de indivíduos e de novos agrupamentos sociais. No século XXI, - momento em que a falta de legitimidade dos movimentos sociais tradicionais, em especial aqueles que se organizam em torno da busca da justiça distributiva, como o sindicalismo, se revela acentuada -, os movimentos pautados pelo desejo de reconhecimento se apresentam com roupagem inovadora: as pautas mosaico.  O  tecido  social  se  apresenta,  no  século  XXI,  recheado  de  complexidades  e singularidades  que  vindicam  reconhecimento  e  as  lutas  meramente  distributivas,  que homogenizam as reivindicações, encontram, a cada dia, mais dificuldades para se legitimar perante esse. A intenção do presente trabalho é elaborar um diálogo entre os principais teóricos do Princípio do Reconhecimento  Charles Taylor, Axel Honneth e Nancy Fraser  e buscar construir um conceito de justiça, que englobe as dimensões da necessidade de redistribuição de bens materiais e do reconhecimento das diferenças. A partir de tal análise, pretende-se oferecer instrumentos que possam auxiliar o sindicato, principal fonte material do Direito do Trabalho, a edificar um conceito interpretativo da dignidade, capaz de atender os anseios das minorias sociais, hoje invisíveis às teorias homogeneizadoras, que construíram os princípios norteadores deste ramo das ciências jurídicas

Family history of hypertension: Impact on blood pressure, anthropometric measurements and physical activity level in schoolchildren

Background: A family history of arterial hypertension (AH), combined with environmental risk factors, is directly related to the development of AH. Objective: To evaluate the frequency of AH, anthropometric indicators and level of physical activity and their association with a family history (FH) of AH in school children. Methods: Cross-sectional study with 118 students, aged between 11 and 17 years, of both sexes. Waist circumference (WC), weight, height, level of physical activity and FH of HA were collected. Body mass index z score (BMI-z) and waist-to-height ratio (WHtR) were calculated. Binary logistic regression model was used to verify the chance risk, with significance p <0.05. Results: Of the 118 parents who answered the questionnaire, 34.7% had a positive FH of AH. Girls with a positive FH had higher means of WC (p= 0,004), BMI (p=0,020), and systolic blood pressure (SBP) (p=0,006) than boys, and a higher risk of being overweight (OR=4,48; 95%CI:1,55–12,94), and having elevated WHtR (OR=5.98; 95%CI:1.66–21.47) and SBP (OR=3,07; 95%CI:1,03–9,13) than girls without a FH, but they practice more vigorours moderate physical activity (MVPA) (p=0,039). On the other hand, no differences in these parameters were observed between boys with and without a FM of AH. Conclusions: Overweight and a FH of hypertension were associated with an increased risk for AH in girls. This was not observed among boys, perhaps due to more active lifestyle.FCT -Fundação para a Ciência e a Tecnologia(UIDB/00317/2020

Comparação do perfil de estilo de vida e a prática de atividade física entre meninas e meninos

The aim of this study was to compare lifestyle profile and physical activity between girls and boys. A total of 336 students 11 to 17 years old participated in the study (51.5% female). Height, body mass, sexual maturation and z-score body mass index (BMI-z) were assessed. The level of physical activity (PA) was determined through the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). Lifestyle was assessed using the Individual Lifestyle Profile questionnaire (PEVI), computing the total scores from five components and considering the following cutoff points: >30 points = favorable PEVI; and ≤30 points = unfavorable PEVI. Results showed 35.1% of the students were considered overweight, 74.78% did not comply with the recommendations for physical activity and 31.5% presented unfa-vorable PEVI. There was a difference between boys and girls in moderate to vigorous physical activity (MVPA) (p = 0.048). Boys presented better lifestyle (p = 0.06) and had, on average, more light PA (p < 0.01), moderate PA (p < 0.01), vigorous PA (p < 0.01) and MVPA (p < 0.01) than girls. Girls with favorable PEVI had higher average levels of light PA than those with unfavorable PEVI (p < 0.001). It was concluded that boys are more active during the week when compared to girls. However, they also present fewer concerns with preventive behaviors and relationships. Light PA was higher in girls with a favorable lifestyle profile.O objetivo deste estudo foi comparar o perfil de estilo de vida e a prática de atividade física entre meninas e meninos. Participaram do estudo 336 escolares, de 11 a 17 anos de de idade (51,5% sexo feminino). Foram avaliados a estatura, massa corporal, maturação sexual e índice de massa corporal escore z (IMC-z). O nível de atividade física (AF) foi analisado pelo International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). O estilo de vida foi avaliado por meio do questionário Perfil do Estilo de Vida Individual (PEVI), analisando o total de escores dos cinco componentes, considerando-se como pontos de corte: >30 pontos = PEVI favorável e ≤30 pontos = PEVI desfavorável. Observou-se que 35,1% dos escolares foram considerados acima do peso, 74,78% não cumprem as recomendações de atividade física e 31,5% apresentaram PEVI desfavorável. Exis tiu diferença entre meninos e meninas para a prática de atividade física moderada e vigorosa (AFMV) (p = 0,048). Os meninos apresentaram melhor estilo de vida (p = 0,06) e praticam em média mais AF leve (p < 0,01), AF moderada (p < 0,01), AF vigorosa (p < 0,01) e AFMV (p < 0,01) do que meninas. Enquanto as meninas com PEVI favorável praticam em média mais AF leve do que aquelas com PEVI desfavorável (p < 0,001). Concluiu-se que meninos praticam mais AF na semana em relação às meninas, entretanto possuem menor preocupação com comportamentos preventivos e relacionamentos. A prática de AF leve foi maior em meninas com perfil de estilo de vida favorável.Portuguese national funds through the FCT (Foundation for Science and Technology) within the framework of the CIEC (Research Center for Child Studies of the University of Minho) project under the reference UIDB/00317/202

Corporate Governance: marcos históricos e a actualidade em Portugal

Este artigo assenta no estudo e análise da aplicabilidade das normas e regulamentos de corporate governance a nível internacional e em Portugal, bem como das motivações e implicações associadas ao conceito e suas consequências. O tema tem especial relevância na sequência dos grandes escândalos financeiros internacionais, pelo que o principal desenvolvimento, entretanto verificado, encontra-se associado à necessidade de combater fraudes e facilitar o acesso das empresas ao mercado de capitais, de acordo com os princípios de transparência, equidade e responsabilidade social. A corporate governance surge igualmente como mecanismo de protecção aos direitos dos accionistas minoritários e como garantia de que estes não serão espoliados da sua riqueza por gestores ou accionistas maioritários, sendo considerada, frequentemente, como fundamental para que a empresa crie riqueza e valor para todos os grupos de interesse e garanta a sua perenidade, numa base sustentável. Conclui-se que, sendo a corporate governance um conceito de largo espectro, a sua regulamentação abrange, fundamentalmente, as sociedades com títulos cotados. Contudo, outras organizações poderão aplicar as mesmas normas e princípios ainda que de modo voluntário. No entanto, o binómio custo-benefício deverá ser equacionado atendendo a que a estrutura e reduzida dimensão de algumas organizações poderá ser impeditiva para a sua adesão a estas práticas. Em Portugal, por força da pressão internacional, as empresas, especialmente as cotadas, têm vindo a sentir a necessidade da aplicação destes princípios, quer por via das alterações legislativas e regulatórias, quer por via do reconhecimento que têm para a promoção de melhores práticas de gestão, quer pela competitividade que ajudam a criar.This paper is based on the study and analysis of the applicability of rules and regulations of corporate governance internationally and in Portugal, as well as the motivations and implications associated with the concept and consequences of its application. The issue gained particular relevance in the wake of major international financial scandals, so the great development, however verified, is associated with the need to combat fraud and facilitate companies' access to capital markets. This contributes to the principles of transparency, fairness and social responsibility. Corporate governance also emerges as a mechanism to protect the rights of minority shareholders and as a guarantee that they would not be dispossessed of their wealth by managers or controlling shareholders. It is often considered as fundamental for the company to generate wealth and value for all interest groups and ensure its survival on a sustainable basis. The results indicate that corporate governance is a concept of broad-spectrum, their regulation covers fundamentally, companies with listed securities. Nevertheless, other organizations may apply the same standards and principles even voluntarily. However, their cost-benefit should be solved in order to the structure and small size of some organizations that may be an impediment to their adherence to these practices. In Portugal, under international pressure, companies, especially listed companies, have come to feel the necessity of applying these principles, both through legislative and regulatory changes, either by the recognition we have to promote best practices management, either by helping to create competitive

A RELEVÂNCIA DA IMAGEM NA FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE AS PEDAGOGIAS DO AUTOGOVERNO

O artigo discute a interpretação do conceito de imagem intrinsecamente relacionada ao desenvolvimento da formação, indo além da mera escolarização. A problematização desse conceito, como algo que transcende a simples reprodução da realidade, é essencial para compreendê-lo, especialmente no âmbito dos Estudos Culturais. As imagens não apenas transmitem informações, mas também influenciam a percepção e o comportamento das pessoas. A hipótese é que essa associação desempenha um papel central na compreensão das pedagogias contemporâneas, que buscam promover o autogoverno das condutas e das práticas sobre si. Conclui-se que tal abordagem incide na concepção tradicional da formação humana, especialmente no controle externo dessas condutas

O que se discute sobre Inovação no Setor Público Brasileiro: Análise do período entre 2000 (pós LRF) e 2014

O artigo tem por objetivofazer o levantamento das discussões sobre inovação no setor público brasileiro.A pesquisa é descritiva e o estudo documental, representado pela revisão deartigos disponíveis na base de dados eletrônicos da Scientific Electronic Library Online (Scielo) entre os anos de 2000,ano de vigência da Lei de Responsabilidade Fiscal, até 2014. Categorizou-se os dadospor temas que resultaram em nove. Dos 20 artigos encontrados, cinco abrangeminovação na saúde pública, tema predominante nas discussões. Os outros são referentesà gestão federal; às gestões estaduais, às gestões municipais; às melhorespráticas; à educação; à pesquisa e tecnologia, propriedade intelectual e à estudosbibliométricos ou levantamento na literatura sobre o tema estudado. Há pouca discussão, deacordo com os artigos na base levantada, porém há mais estudos recentes com cincoartigos em 2014. Verificou-se poucointeresse em estudos sobre inovação pública com foco na educação