Soluble polythiophenes as anticorrosive additives for marine epoxy paints

This study compares the resistance against corrosion of a marine epoxy primer modified with Zn-3(PO4)(2) (10 wt%) or a small concentration (0.3 wt%) of conducting polymer (CP) as inorganic or organic anticorrosive pigment, respectively. More specifically, the behavior of three different CPs has been evaluated: polyaniline (PAni) emeraldine base, poly(3-thiophen-3-yl-acrylic acid methyl ester) and poly(2-thiophen-3-yl-malonic acid dimethyl ester), the latter two being soluble polythiophene (PTh) derivatives bearing carboxylate side groups. In a first stage, the structural, thermal, and mechanical properties of all the modified epoxy coatings were characterized using infrared spectroscopy, thermogravimetric analyses and stress-strain assays, respectively. After this, accelerated corrosion assays have evidenced that the degree of protection imparted by a small concentration of PAni is higher than that obtained using 10wt% of Zn-3(PO4)(2). Indeed, PAni has been found to be more effective as anticorrosive additive than the two PTh derivatives. This fact has been attributed to the electroactivity of the former, which is higher than that of the latter. Thus, the ability to store charge has been proposed to be also responsible of protection against corrosion imparted by organic additives, based on CPs.Peer ReviewedPostprint (author’s final draft

Christianity + Schooling on Nature versus Culture in Amazonia

Based on the analysis of Evangelical Biblical translations, as well as on the school writing of Wari\u27 (Southwestern Amazonia) students, produced in indigenous secondary school classrooms and at the intercultural university, this article aims to show how, in both church and school, a nature separate from humans is invented with which they should relate in a utilitarian and also contemplative way. Simultaneously nature’s opposite is invented–a culture that excludes animals and subjects them

Reflexões sobre as características de um trabalho de campo que estimule a argumentação e a enculturação científica dos alunos

A linguagem das ciências na sala de aula e no trabalho de campo muitas vezes é desprovida de sentido para os alunos. Refletindo sobre essas questões, pesquisadores investigaram como o discurso nesses ambientes favorecia o raciocínio lógico e a enculturação científica. Entretanto, pressupondo-se que a sala de aula e o trabalho de campo tenham funções de igual importância na educação em ciências, o objetivo desse trabalho é discutir como aliar as atividades de ambos os locais, propiciando aos alunos oportunidade de contactar a cultura da ciência através do estímulo da argumentação. A exemplo, uma pesquisa realizada na Espanha será analisada de forma a refletir sobre suas contribuições com relação à enculturação científica da class

Dimensões da prática pedagógica do professor de Química

A pesquisa teve como objetivo investigar as abordagens metodológicas adotadas por um grupo de professores de Química do Ensino Médio. Elegendo a água como tema gerador, elaboramos um questionário que foi respondido por onze professores de Química vinculados a sete escolas públicas estaduais, por meio de entrevistas semi-estruturadas. O roteiro de questões contemplou formas de abordagens, recursos didáticos e atividades desenvolvidas no processo ensino-aprendizagem. As respostas dos entrevistados foram transcritas e categorizadas de acordo com os pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram uma prática tradicional de ensino exercida pela maioria dos entrevistados, a qual parece ser pautada na transmissão dos conhecimentos científicos

Presence and stability of B complex vitamins in bee pollen using different storage conditions

This study has the objective of evaluating the stability of B complex vitamins and its vitamers, for a period of 1 year of storage. The pollen samples were stored under room temperature (with and without light) and frozen. The vitamins were quantified by HPLC with fluorescence detection. All proposed vitamins were found in the samples and the dehydration process did not interfere in vitamin content. The variations were (dry basis): 0.59–1.09 mg/100 g (B1); 1.73–2.56 (B2); 6.43–15.34 (PP) and 0.33–0.68 (B6). After 1 year of storage, it can be stated that vitamin B1 concentration remained constant, while for the others, the concentration loss was dependent on time rather than on storage conditions. All samples were considered vitamin B2 sources. The influence of the storage time in the concentrations of vitamin B6 and PP was explained mathematically, through linear regression equations of multivariate analysis

Characterization of thrombin inhibitory mechanism of rAaTI, a Kazal-type inhibitor from Aedes aegypti with anticoagulant activity

Saliva of blood-sucking arthropods contains a complex mixture of anti-haemostatic, anti-inflammatory and immune-modulator compounds. Among anti-haemostatic factors, there are anticoagulants, vasodilators and platelet aggregation inhibitors. Previous analyses of the sialotranscriptome of Aedes aegypti showed the potential presence of a Kazal-type serine protease inhibitor in the female salivary glands, carcass and also in the whole male, which inhibitor we named AaTI (A. aegypti thrombin inhibitor). Recently, we expressed and characterized rAaTI as a trypsin inhibitor, and its anticoagulant activity [1]. in this work we characterized the thrombin inhibition mechanism of rAaTI. Recombinant AaTI was able to prolong prothrombin time, activated partial thromboplastin time and thrombin time. in contrast, AaTI Delta (rAaTI truncated form) and C-terminal AaTI acidic tail prolong only thrombin time. in the competition assay, rAaTI, AaTI Delta or C-terminal AaTI acidic tail thrombin interactions seem to be affected by heparin but not by hirudin, suggesting that rAaTI binds to thrombin exosite 2. Finally, the thrombin inhibition assay of rAaTI showed an uncompetitive inhibition mechanism. in conclusion, rAaTI can probably inhibit thrombin by interacting with thrombin exosite 2, and the interaction is not mediated by the AaTI C-terminal region, since the truncated AaTI Delta form also prolongs thrombin time. (C) 2010 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Universidade Federal de São Paulo, Dept Bioquim, BR-04044020 São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Biofis, BR-04044020 São Paulo, BrazilInst Butantan, Lab Fisiopatol, BR-05503900 São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Bioquim, BR-04044020 São Paulo, BrazilUniversidade Federal de São Paulo, Dept Biofis, BR-04044020 São Paulo, BrazilFAPESP: 05/03514-9FAPESP: 07/56614-6CNPq: 470070/2004-8CNPq: 575829/2008-7Web of Scienc

Health management in the State of S. Paulo, Brazil

The shared management put into effect by the Ações Integradas de Saúde (Integrated Health Actions) in the State of S. Paulo (Brazil), in the early 80s is analysed. The relevant data were collected from the minutes of the meetings of the Comissão Interinstitutional de Saúde (Interinstitucional Health Commitee). The data collected show the most frequent subjects discussed by the members at the meetings, the number of members related to each of the different government levels, in addition to the kind of resolutions taken at the meetings. The data analysis has demonstrated that important changes took place in public health management in the State of S. Paulo in the decade in question. The shared management process was replaced by one in which government powers were clearly divided a towards the end of the 80s. Those changes have led the public health members from each level of governmental administration to give up the common goals and the shared negociations among them.Foi analisado o processo de gerenciamento colegiado implementado pelas Ações Integradas de Saúde (AIS), no Estado de São Paulo, na década de 80. A base de dados foi constituída por informações coletadas junto à Comissão Interinstitucional de Saúde (CIS-SP). Foram também investigadas a participação dos diversos representantes, as decisões e as resoluções originadas nessa instância de gerenciamento do sistema de saúde. A análise conjunta das informações coletadas mostrou que houve mudança substancial no papel de gerenciamento do setor saúde no Estado, principalmente a partir de 1987. O processo de gestão colegiada, iniciada com as AIS, foi sendo substituído paulatinamente pela gestão única, com a separação nítida das responsabilidades entre os níveis de governo municipal, estadual e federal. Esta mudança dificultou o processo de negociação e de definição de objetivos comuns entre os responsáveis pela política de saúde, que vinham sendo constituídos no Estado desde as AIS.Universidade de São Paulo Faculdade de Saúde Pública Departamento de Saúde Materno-InfantilEscola Paulista de Medicina Departamento de EnfermagemPontifícia Universidade Católica de Campinas Faculdade de EnfermagemUniversidade de São Paulo Faculdade de Saúde PúblicaUniversidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências HumanasUNIFESP, EPM, Depto. de EnfermagemSciEL

Educación geográfica y las salidas de campo como estrategia didáctica: un estudio comparativo desde el Geoforo Iberoamericano

Las salidas de campo integran algunas de las principales estrategias didácticas y prácticas pedagógicas utilizadas por profesores de diferentes disciplinas escolares. En la Geografía, numerosas publicaciones académicas y experiencias de enseñanza han sido divulgadas en eventos científicos, artículos y libros. Haremos aquí un estudio de cómo las salidas de campo o visitas de estudio han sido abordadas en la educación geográfica en los países ibero-americanos, en especial en los estudios realizados en Brasil y España. El objeto que queremos abordar en este estudio tiene como núcleo básico el Foro 21, realizado en el Geoforo Iberoamericano, iniciado en febrero de 2015. En él se discutían las salidas de campo como recurso empírico de investigaciones académicas y como estrategia didáctica. En consecuencia pretendemos evaluar las aportaciones diferentes y explicar su contexto teórico con el objetivo de elaborar una síntesis del debate y avanzar una reflexión crítica respecto a las visitas de estudio en sus aspectos metodológicos, didácticos y sus relaciones con el currículo escolar

Atividades experimentais investigativas de química no ensino médio: uma análise das interações verbais e cognitivas

Neste trabalho, investigou-se o nível das habilidades cognitivas e da interatividade desenvolvida nos diálogos entre professor e alunos durante aulas de duas professoras de química do ensino médio que utilizam atividades experimentais na construção de conhecimentos. Os discursos orais foram analisados a partir de categorias desenvolvidas para discriminar o nível cognitivo das questões propostas e das respostas elaboradas; a interatividade foi avaliada considerando-se a relação entre as falas dos alunos e o total de questões e respostas produzidas. As aulas das duas professoras mostraram alto nível de interatividade, o que pode estar relacionado ao caráter investigativo das atividades. Nas duas situações investigadas, os níveis cognitivos manifestados nas falas dos alunos se relacionaram com os níveis cognitivos das questões propostas pelas professoras