Barreras comerciales: amenazas y oportunidades para las economías en desarrollo

This essay on international trade barriers is an analysis of the approaches of the authors who for centuries have established the importance of world trade and globalization processes that today are progressing rapidly, making the world an interdependent and interconnected conglomerate of economic, cultural, social and environmental networks. Therefore the role of trade barriers and especially non-tariff barriers (NTBs) have transformed in the trading system as this also changed according to the new challenges posed by economic integration, regardless of the size, shape or nature of countries like Colombia, which is trying to insert itself in a global market more competitive and demanding. This paper analyzed e how trade barriers have played a role that goes beyond the protection of domestic industry, responding to political and macroeconomic interests, trying, these ones, to cover structural weaknesses in the economies of countries in process of economical integration. In the same way, the case of Colombia is observed in order to identify new challenges that must be managed from business tools, such as barriers, in the process of internationalization of its economy, before they become a threat to its structural flaws.Este ensayo sobre las barreras comerciales internacionales, es un análisis de los planteamientos de los autores que desde siglos atrás han establecido la importancia del comercio mundial y de los procesos globalizadores que hoy avanzan de manera acelerada, haciendo del mundo un conglomerado de redes económicas, culturales, sociales y ambientales, más interdependientes e interconectadas. Por tal motivo el papel de las barreras comerciales y en especial las barreras no arancelarias (BNA), han transformado su rol en el sistema comercial a medida que este también ha cambiado de acuerdo a los nuevos retos que impone la integración económica, sin importar el tamaño, la forma o la naturaleza de los países que, como Colombia, intentan insertarse en un mercado global más competitivo y exigente. De esta manera se analizó cómo las barreras comerciales cumplen un rol que va más allá de la protección de la industria nacional, respondiendo a intereses de orden político y macroeconómico, tratando de subsanar deficiencias estructurales de las economías que se adhieren a la dinámica de la integración comercial y económica. De la misma forma, se observó específicamente el caso de Colombia, que ante los nuevos desafíos debe manejar eficientemente las herramientas comerciales, como las barreras, en el proceso de internacionalización de su economía, antes que éstas puedan constituirse como una amenaza ante sus fallas estructurales

Estudio comparativo entre las intervenciones de resstructuración cognitiva y mindfulness en la disminución de ansiedad y aumento del autocontrol en personas con esquizofrenia

Treball final de Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària. Codi: SAX014. Curs acadèmic 2015-2016La esquizofrenia es un trastorno grave e incapacitante, se conoce que el tratamiento farmacológico ha sido efectivo pero sin embargo un gran número de pacientes no obtienen los efectos esperados con los fármacos, por tal motivo las intervenciones psicológicas cumplen un papel fundamental en el tratamiento de este trastorno, lo que lleva a que se sigan realizando investigaciones y avances a través de otras intervenciones como el Mindfulness. El objetivo de este Trabajo Final de Master es diseñar un proyecto para comparar los efectos de la reestructuración cognitiva y el mindfulness sobre la ansiedad y el autocontrol en pacientes con esquizofrenia. Consiste en realizar un estudio cuasi experimental con tres grupos de pacientes en el que un grupo recibirá un tratamiento en reestructuración cognitiva, el otro grupo una intervención basada en atención plena y el tercero será un grupo control con un tratamiento de rehabilitación integral, sin intervenir en las dos variables en estudio. Las dos intervenciones serán grupales, constaran de 12 sesiones una semanal con una duración de 60 minutos cada una.Schizophrenia is a severe and disabling mental disorder, it is known that the use of drugs for the treatment has been effective, however, a large number of patients do not get the expected results with those drugs, therefore, psychological intervention play a key role in the treatment of this mental disorder, which leads to further research studies and progresses through other interventions such as Mindfulness. The aim of this Master Final thesis, is to design a project in order to compare the effects of cognitive restructuring and mindfulness based on anxiety and self-control in patients with schizophrenia. It consists on making a quasi-experimental study with three groups of patients, where the first group will receive treatment based on cognitive restructuring, the second group an intervention based on mindfulness and the third one will be a control group treatment comprehensive rehabilitation except the two types of intervention in this study. The two interventions will be done by groups, consisting on 12 sessions every week with a duration of 60 minutes each

Caracterización de tareas matemáticas creadas por estudiantes para maestro a partir de contextos cotidianos

Los maestros deben ser capaces de crear tareas matemáticas en diversos sentidos para promover un pensamiento diverso y flexible en los alumnos, y esa capacidad se debería desarrollar en su formación inicial. Algunas tareas matemáticas interesantes son las abiertas y realistas, ya que desarrollan capacidades matemáticas aplicables a situaciones propias de la vida cotidiana, algo fundamental para dar sentido a las matemáticas de Primaria (Yeo, 2015). Tener en cuenta el tipo de procesos cognitivos que se activan en su resolución también es importante para los estudiantes de Primaria (OCDE, 2012)

Aplicación unidad didáctica “distancia entre dos puntos”

En el desarrollo de la Maestría en Educación Matemática (MAD3) de la Universidad de Los Andes, un grupo conformado por cuatro profesores de matemáticas diseñamos, implementamos y evaluamos la unidad didáctica denominada “Cálculo de la distancia entre dos puntos”. El diseño de la unidad didáctica se enmarca desde el análisis didáctico que se divide en cinco partes. Para el diseño tuvimos en cuenta el análisis de contenido que permite la elegir el tema, determinar la estructura conceptual, establecer los sistemas de representación, la fenomenología y documentos curriculares nacionales e institucionales en los que se involucra el tema. En segundo lugar, encontramos el análisis cognitivo mediante el cual realizamos las previsiones para el desarrollo de la unidad didáctica teniendo en cuenta la dimensión cognitiva y afectiva. En tercer lugar, tenemos el análisis de instrucción que corresponde al diseño de cada una de las tareas de aprendizaje para que se ajusten a los objetivos propuestos, a las expectativas de aprendizaje de nivel superior, las expectativas de tipo afectivo y se entrelacen por medio de la secuencia de tareas. En cuarto lugar, encontramos el análisis de actuación en el cual diseñamos los instrumentos que permiten evaluar el desarrollo de la unidad didáctica, estos instrumentos son diario del estudiante y diario del profesor. Finalmente, la evaluación de la implementación de la unidad didáctica por medio del sistema ACE4 que se alimenta de la información que se recopila de la implementación de cada una de las tareas de aprendizaje. La implementación de la unidad didáctica se llevó a cabo en el Colegio Santa Bárbara ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar con estudiantes de grado octavo

Politica Fiscal de los Ingresos y el gasto público de Nicaragua 2010-2015

La economía nicaragüense intenta reducir la pobreza y mejorar la infraestructura del país, todo esto para dar una mejor imagen a la sociedad, esto solo se logra si se garantiza una eficiente distribución del gasto público a través de los ingresos que se perciben para financiar el gasto. Así mismo comentaremos sobre las principales entidades recaudadoras de impuestos que mayor aporta a los ingresos esto para evaluar el impacto de la intervención estatal sobre la equidad distributiva con objeto de que se pueda evaluar la eficiencia del gasto público en cuanto a los beneficios privados y sociales. Es por ello que nuestro objetivo de analizar el comportamiento de los ingresos y el gasto público de Nicaragua. Debemos realizar un mejor esfuerzo para financiar la provisión pública de un amplio conjunto de programas sociales destinados mejorar el nivel de vida de la población y fomentar el desarrollo humano de Nicaragua. Para la realización de este trabajo se utilizó el método descriptivo puesto que estaremos resaltando el comportamiento del gasto y los ingresos públicos esto nos permitirá hacer una valoración exhaustiva. Después se integra el método analítico ya que estaremos examinando a profundidad como se ejecuta el gasto Público de igual modo se tomará en cuenta la metodología retrospectiva, transversal/longitudinal lo que nos permitirá indagar los hechos ocurridos en el pasado y las variables macroeconómicas. Este documento es de mucha importancia debido a que se examinará el comportamiento tanto de los ingresos públicos como el del gasto público de esa manera se pretenderá resaltar los principales tipos de impuestos que mayores ingresos reflejaron en la tributación. Para ello nuestra investigación se ha estructurado de 5 capítulos. En el primer capítulo se expondrá los aspectos teóricos metodológicos de la investigación, tomando en cuenta los aspectos teóricos más relevantes y metodología de estudio. En el segundo capítulo se explicará el panorama de la política fiscal así mismo se expondrá la importancia que tiene la política fiscal en la economía nicaragüense de ahí se especificará como es la estructura fiscal de Nicaragua y cuáles son los instrumentos que implementa la política para lograr estabilidad económica y por último se mencionará los tipos de políticas fiscal que se pueden presentar. En el tercer capítulo abordaremos las principales fuentes de financiamientos de los ingresos públicos, el cual nos permitirá analizar el tipo de sistema en que se encuentra la economía durante los periodos analizados. En el penúltimo capítulo analizaremos el comportamiento que han tenido tanto los ingresos públicos como el gasto público de Nicaragua durante el periodo 2010-2015 el cual nos permitirá determinar el nivel deficitario que posee la economía nicaragüense. En el último capítulo se mencionará los tipos de gastos que se ejecutan de igual manera se analizaran su tendencia en lo que respecta al gasto corriente, gasto de capital y gastos por parte del gobierno. Una vez analizado todos nuestros objetivos se darán a conocer las conclusiones encontradas en nuestro documento y de igual forma se plantearán recomendaciones según nuestras postulaciones para que sirvan en algún futuro para mejorar la política fiscal en lo referente a los ingresos y el gasto público

Programa de intervenção Liderando o futuro para melhorar as habilidades de liderança e trabalho em equipe de alunos de uma universidade peruana – 2021.

La investigación tuvo como objetivo determinar de que manera el Programa de intervención Liderando el futuro, influye en la mejora de las competencias de liderazgo y trabajo en equipo, de los estudiantes de una Universidad Peruana – 2021. La metodología empleada fue el método hipotético deductivo, de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, de alcance explicativo, de diseño experimental y sub diseño cuasi Experimental y nivel exploratorio. La muestra fue de tipo no probabilística, intencionada, considerando para la investigación a 62 estudiantes de la carrera de ingeniería industrial y de gestión empresarial. Se utilizó la técnica de entrevista a través de 02 instrumentos de recolección de datos, denominados cuestionarios. Para validar los instrumentos se solicitó la revisión a 10 doctores en educación y un piloto con 20 estudiantes. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach en el SPSS con el resultado de 0.961 en ambos cuestionarios. Para el análisis de datos se usó el estadístico descriptivo de la comparación de frecuencia y porcentajes. Los resultados de la investigación demostraron que el Programa de intervención Liderando el futuro, si mejoró significativamente las competencias en liderazgo y trabajo en equipo de una Universidad peruana – 2021.Tesi

Estudio invitro de la resistencia a la tracción vertical de incrustaciones Overlay cementadas con protocolo IDS y sin IDS en molares, Cusco 2018

El presente trabajo de investigación cuyo epígrafe es “Estudio invitro de la resistencia a la tracción vertical de incrustaciones overlay cementadas con protocolo IDS y sin IDS en molares, Cusco 2018” tuvo como problema principal ¿Cuál es la resistencia a la tracción vertical de incrustaciones overlay cementadas con protocolo IDS y sin IDS en molares, Cusco 2018? Además teniendo como objetivo principal Determinar la resistencia a la tracción vertical de incrustaciones overlay cementadas con protocolo IDS y sin IDS en molares, Cusco 2018, cuya metodología de investigación fue de tipo Cuantitativa su alcance del presente trabajo fue, descriptivo y comparativo su diseño de la investigación fue Cuasi experimental, y su población estuvo dada por 20 piezas dentarias molares las cuales serán recolectadas por indicación ortodontica su muestra también fue de forma aleatoria no probabilística en cantidad de 20 piezas dentarias molares. Teniendo como conclusiones que la resistencia a las fuerzas de tracción vertical en las incrustaciones overlay cementadas con el protocolo IDS fue menor además la resistencia a las fuerzas de tracción vertical en las incrustaciones overlay cementadas sin el protocolo IDS fue mayor, por último la resistencia a las fuerzas de tracción vertical en las incrustaciones overlay cementadas sin el protocolo IDS fueron mejor en comparación a la resistencia a la fuerzas de tracción vertical que ofrecieron las muestras con el protocolo IDS.The present research work whose epigraph is “ Invitro study of resistance to vertical traction of incrustaciones overlay cemented with protocol ids and without ids en molars, cusco 2018” had as its main problem What is the resistance to vertical traction of incrustaciones overlay cemented with protocol ids and without ids en molars, cusco 2018? In addition having as main objective to Determine the resistance to the vertical traction of incrustations overlay cemented with protocol ids and without ids in molars, Cusco 2018, whose methodology was The type of investigation was Quantitative its scope of the present work was, descriptive and comparative its design of investigation will be Quasi experimental, and its population was given by 20 dental molars which will be collected by orthodontic indication its sample was also of random not probabilistic form in quantity of 20 dental molars pieces. Having as conclusions that the resistance to vertical traction forces in overlay inlays cemented with the IDS protocol was lower and the resistance to vertical traction forces in overlay inlays cemented without the IDS protocol was higher, finally the resistance to vertical traction forces in overlay inlays cemented without the IDS protocol were better compared to the resistance to vertical traction forces offered by the samples with the IDS protocol

El aprendizaje del idioma ingles por medio del juego en niños de 4 años

El presente trabajo permitió analizar el aprendizaje del idioma inglés por medio del juego en niños de cuatro años de edad. Se trabajó con una muestra de 38 alumnos, de los cuales 22 fueron varones y 16 fueron mujeres, quienes tenían los cuatro años de edad cumplidos. Se implementó un programa de aprendizaje del idioma inglés a través del juego y se creó una prueba de rendimiento del aprendizaje del idioma inglés para hacer la medición antes y después de la aplicación del programa. Los resultados indican que los alumnos que participaron en el programa mejoraron el aprendizaje del idioma inglés a través del juego, esta tendencia se verifica al encontrarse diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento del aprendizaje del idioma inglés de los alumnos del grupo experimental antes y después de la aplicación del programa y al observarse diferencias significativas en el rendimiento entre el grupo experimental y el grupo control después de la aplicación del programa, siendo los estudiantes del grupo experimental quienes obtuvieron puntuaciones más elevadas en la prueba de aprendizaje del idioma inglés. Estos resultados permiten señalar que el uso de la estrategia del juego complementa el aprendizaje del idioma inglés e influye de manera positiva al estudiar el comportamiento de los alumnos en la adquisición del vocabulario, desarrollo de habilidades, ejercitar destrezas y conocimientos.Tesi

La educación mediática y el uso de los recursos tecnológicos en el aula en el contexto iberoamericano

Abstract. The present article aims to present a reflection, within the Ibero-American context, on the use of digital resources in the classroom and its relationship with media education to highlight common points and diverse strategies in addressing both aspects in education systems, as well as to establish the main challenges for a real media education that could take advantage of new technologies in the classroom. The methodology used for this purpose is mainly based on a systematic review of the litera­ture on the subject performed between the years 2012 and 2018. Moreover, the article addresses some of the results of the “Citizen’s media competencies in emerging digital media in university environments” project (2016-2019) from the National Research, Development and Innovation (I+D+I) Plan of the Spanish Government. Additionally, it presents reflections from experts in media competency of the Euro-American inter-university research network Alfamed. The main conclusions include specific initiatives and particular experiences, but they do not imply an integral and innovative use of information and communication technologies. Beyond the inequality in access oppor­tunities, Ibero-American countries make instrumental use of technological resources in the classroom and their potential is not used for a real media education based on innovation in methodologies that could address the challenges that current education system is facing. This article, more than providing new results, entails a systematiza­tion and a comparative framework on the evolution, innovative experiences and current situation of the use of technologies in education in different Ibero-American countries.El presente artículo tiene por objetivo presentar una reflexión en el contexto iberoamericano sobre el uso de los recursos digitales en el aula y su relación con la educación mediática para evidenciar puntos en común y estrategias diversas en el abor­daje de ambos aspectos en los sistemas educativos, así como establecer los principales retos para una verdadera educación mediática en las aulas que aproveche las nuevas tecnologías. La metodología utilizada para dicho propósito se basa principalmente en una revisión sistematizada de la bibliografía sobre el tema entre los años 2012 y 2018. Además, el artículo aborda algunos resultados del proyecto “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes en entornos universitarios” (2016- 2019), del Plan Nacional de I+D+I del Gobierno español, e introduce las reflexiones al respecto de expertos en competencia mediática de la red interuniversitaria euroame­ricana Alfamed. Entre las principales conclusiones encontramos que existen iniciativas concretas y experiencias puntuales, pero no suponen un uso integral e innovador de las tecnologías de la información y de la comunicación. Más allá de la desigualdad en las oportunidades de acceso, los países iberoamericanos hacen un uso instrumental de los recursos tecnológicos en el aula y no se aprovecha su potencial para una verdadera educación mediática basada en la innovación en metodologías que pueda abordar los retos a los que se enfrenta el sistema educativo actual. El artículo, más que aportar nuevos resultados, supone una sistematización y un marco comparativo sobre la volución, las experiencias innovadoras y la situación actual del uso de las tecnologías en la educación en distintos países iberoamericanos

Does the route of administration matter? Systematic review and meta-analysis of randomized clinical trials between vaginal versus intramuscular progesterone administration in the prevention of preterm birth

Objective. To determine the effectiveness of intramuscular progesterone compared to vaginal application in the prevention of asymptomatic preterm birth (PTB) in randomized clinical trials. Materials and Methods. A systematic search of electronic databases (Embase, PubMed and Scopus) was performed. Randomized clinical trials comparing vaginal and Intramuscular progesterone (17-OHPC) in pregnant women at high risk of PTB. Additionally, bias and certainty assessment were performed. Results. Six clinical trials with a total of 1,408 randomized patients were included. The reported incidence of PTB < 37 weeks ranged from 10.9% to 43.9% for vaginal progesterone, and 14.0% to 38% for 17-OHPC. At the time of meta-analysis, patients receiving 17-OHPC was associated with a lower incidence of PTB < 28 weeks than vaginal use (Risk Difference 0.14; CI 0.01-0.29; I2 = 83.9%; T2 = 0.02) with no significant difference in differences in PTB < 37 and < 34 weeks. Additionally, on neonatal outcomes, the most common was admission to the neonatal ICU independent of the method of administration (6.1% and 7.7%), followed by APGAR < 7 (4.1% and 5.2%), with no significant differences in neonatal outcomes. Conclusions. Both the use of vaginal progesterone and 17-OHPC in the prevention of PTB in singleton high-risk gestations are reasonable options, with similar incidence of PTB and no additional impact on short-term neonatal complications. Thus, costs, resource availability and patient preferences should be considered when choosing a route of administration.Revisión por pare