Descripción del servicio de atención y seguimiento para personas con problemas de salud mental grave del ayuntamiento de Alcoy

Treball Final de Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària. Codi: SAX013. Curs acadèmic: 2021-2022En el presente Trabajo Fin de Máster de Orientación Profesional, se trata de mostrar la implementación y funcionamiento del servicio específico de atención y seguimiento para personas con enfermedad mental (SASEM) de carácter municipal, incluido recientemente en los servicios de atención primaria específicos de los servicios sociales inclusivos en la Comunidad Valenciana. Dicho servicio tiene como fin desarrollará actuaciones propias de la intervención social, en coordinación con el sistema sanitario, mediante programas de prevención, promoción de la autonomía, rehabilitación e inclusión social en el medio comunitario con personas que padecen una enfermedad mental crónica. El SASEM, es por tanto un servicio de atención domiciliaria que garantiza la permanencia de las personas en su domicilio o entorno social. La estructura con la que contará este trabajo está formada por una primera parte en la cual se realizará una contextualización y exposición sobre conceptos básicos imprescindibles para la exposición del servicio. A continuación, se situará la parte empírica del trabajo, que consistirá en la descripción y justificación del SASEM dentro de la red de atención sociosanitaria. Y para finalizar, se ha realizado una descripción de la propuesta metodológica de la intervención basada en el modelo comunitario que se desarrolla desde el SASEM del Ayuntamiento de Alcoy.In this Master's Thesis on Professional Guidance, the aim is to show the implementation and operation of the specific care and monitoring service for people with mental illness (SASEM) of a municipal nature, recently included in the specific primary care services of the inclusive social services in the Valencian Community. The aim of this service is to develop social intervention actions, in coordination with the health system, through prevention programs, promotion of autonomy, rehabilitation and social inclusion in the community environment with people suffering from chronic mental illness. SASEM is therefore a home care service that guarantees the permanence of people in their home or social environment. The structure of this work is made up of a first part in which there will be a contextualization and presentation of basic concepts that are essential for the presentation of the service. This will be followed by the empirical part of the work, which will consist of a description and justification of SASEM within the social and health care network. Finally, a description of the methodological proposal of the intervention based on the community model developed by the SASEM of the Alcoy City Council will be presented

Virus oncogénicos

Sin resume

Comparative Toxicity, Phytochemistry, and Use of 53 Philippine Medicinal Plants

The study compares the toxicity of 53 selected medicinal plants commonly used in the Philippines to treat various diseases. It uses as a benchmark Vitex negundo L., which was approved by the Philippine Food and Drug Administration as an herbal drug for cough and asthma after passing clinical trials for safety and efficacy. The methods were chosen for their simplicity and accessibility even for resource-limited laboratories. Extracts (95 % ethanol) of the medicinal parts of the plants were (1) chemically profiled using qualitative phytochemical tests that detect the presence of key classes of bioactive compounds; and (2) evaluated for toxicity using the brine shrimp (Artemia sp.) lethality assay (BSLA). General phytochemical screening revealed the presence of tannins in 50 plant extracts, alkaloids in 43, glycosides in 33, flavonoids in 31, steroids in 21, triterpenoids in 20, anthraquinones in 10, and saponins in 8. Extracts from eight plants had LC50 values lower than the potassium dichromate control (approximately 12 μg/mL) and were considered highly toxic; extracts from 21 plants had LC50 values between 12 μg/mL and 100 μg/mL and were considered moderately toxic; extracts from 19 plant extracts, including Vitex negundo and some common vegetables, had LC50 values between 100 μg/mL and 500 μg/mL, and were considered mildly toxic and likely to have reasonable safety margins; five plant extracts, including common vegetables, had LC50 values above 500 μg/mL and were considered essentially nontoxic. No apparent correlation could be found between toxicity and chemical diversity or a specific class of phytochemicals present. Our findings may serve as a guide for herbal drug and nutraceutical development, especially in prioritizing plants for more detailed safety studies

L’Anuari de l’envelliment de les Illes Balears: una dècada de canvis i de continuïtats

[cat]L’article resumeix deu anys de l’Anuari de l’envelliment. L’anàlisi del contingut, les conclusions i propostes dels articles publicats, projectes, recerques, experiències diverses, ens ajuda a valorar l’evolució d’una dècada en diferents àmbits de la vellesa. Deu anys després de la primera publicació, podem fer balanç del procés, dels resultats, i ens podem plantejar nous reptes de futur. A partir d’ara, caldrà seguir descrivint, documentant i analitzant línies temàtiques obertes, per continuar coneixent-ne els canvis i permanències, tal com s’ha fet fins ara. Però també serà enriquidor per a l’Anuari anar incorporant noves i actuals panoràmiques i perspectives sobre l’envelliment.[spa]El artículo resume diez años del Anuario del envejecimiento. El análisis del contenido, las conclusiones y propuestas de los artículos publicados, proyectos, investigaciones, experiencias diversas, nos ayuda a valorar la evolución de una década en diferentes ámbitos de la vejez. Diez años después de la primera publicación, podemos hacer balance de proceso, los resultados, y nos podemos plantear nuevos retos de futuro. A partir de ahora, habrá que seguir describiendo, documentando y analizando líneas temáticas abiertas, para seguir conociendo los cambios y permanencias, tal como se ha hecho hasta ahora. Pero también será enriquecedor para el Anuario ir incorporando nuevas y actuales panorámicas y perspectivas sobre el envejecimiento

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística. Concepciones y creencias de los profesores universitarios (Original).

The objective of this article was to describe the beliefs and conceptions of a group of Statistics teachers of the University of Sancti Spíritus "José Martí Pérez" about the teaching-learning process. A descriptive level research was carried out, in a transversal way, in which two questionnaires were applied in the form of a survey: an open and a closed one with a Likert scale. The Statistics teacher was used as the unit of study, from a voluntary sample of eight teachers. In the statistical processing of the data collected, the mean and standard deviation were used. The results showed that the students present difficulties in the previous contents to face the subject, in identifying the adequate statistical technique to solve a research problem and presented a lack of commitment with their learning. The teachers expressed the need to be updated on the methods, means, organizational forms and types of evaluation most used in the teaching-learning process of Statistics.Este artículo tuvo como objetivo describir las creencias y concepciones de un grupo de profesores de Estadística de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se realizó una investigación del nivel descriptivo, de forma transversal, en la cual se aplicaron dos cuestionarios en forma de encuesta: uno abierto y otro cerrado con escala Likert. Se utilizó como unidad de estudio al profesor de Estadística, de una muestra voluntaria de ocho profesores. En el procesamiento estadístico de los datos recogidos se utilizó la media y la desviación típica. Los resultados arrojaron que los estudiantes presentaron dificultades en los contenidos precedentes para enfrentar la asignatura, en identificar la técnica estadística adecuada para resolver un problema de investigación y falta de compromiso con su aprendizaje. En los profesores se manifestó la necesidad de actualizarse sobre los métodos, los medios, las formas organizativas y los tipos de evaluación más utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Estadística

La perspectiva de los profesionales sobre la prevención basada en la evidencia

The quality of the facilitator in an evidence-based family prevention programs is a key element for an effective application. Even so, currently most preventive actions are not based on this type of program, which favors the existence of resistance on the part of the facilitators themselves. The negative perception of the standardized models is related to the supposed incompatibility of them with the socio-educational practice -and with an adequate guidance of the families-, which does not allow to evaluate the possibilities that the same model offers, such as systematic avaluation and knowledge about the results. The research analyzes these resistances and the practical implications of them, considering the experience of the professionals who are trainers in an evidence-based program. A qualitative methodology is applied through a semi-structured interview that allows to analyze the competences requiered for the quality of the interventions as well as to define of a standardized intervention model (and its main components) with the sufficient flexibility of the facilitator that allows him to maintain his capacity for group dynamization and necessary interaction with families.Los programas de prevención basados en la evidencia cuentan con la calidad del profesional como un elemento clave para su aplicación efectiva. Aun así, actualmente la mayor parte de acciones preventivas no se basan en este tipo de programas, lo cual favorece la existencia de resistencias por parte de los propios profesionales. Esta percepción negativa del modelo estandarizado se relaciona con la supuesta incompatibilidad del mismo con la práctica socioeducativa –y con un adecuado acompañamiento de las familias–, lo cual no permite valorar las posibilidades que el mismo modelo ofrece –como es el seguimiento sistemático y el conocimiento de los resultados–. El estudio analiza estas resistencias y las implicaciones prácticas de las mismas haciendo balance de la experiencia de los propios profesionales que desarrollan su tarea como formadores en un PBE. Se aplica una metodología cualitativa a través de una entrevista semiestructurada que permite analizar las competencias que intervienen en la calidad de las intervenciones, así como estudiar las posibilidades de articulación de un modelo de intervención estandarizada (y sus componentes fundamentales) con la flexibilidad suficiente del profesional que le permita mantener su capacidad de dinamización grupal y de interacción necesaria con las familias

Tecnología de la información y comunicación (TIC) aplicada a la dietoterapia

Introduction: the overall objective of this project is the use of ICT for diet therapy by developing educational videos. We proceeded to script writing, recording and editing videos, accessible platform selection and use of Creative Commons licenses for free dissemination.Material and methods: the methodology conducted DocenTIC, the program focuses on the Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa of the University of Valencia.Results: the result was the creation of four educational videos focusing on the history, psychology, kinanthropometry, and health education (food selection), all necessary aspects for carrying out good nutritional advice and daily practice in a Nutrition Unit. Allow also performed implement teaching in classrooms theoretically be available on different platforms as open access and Roderic, Mmedia and web www.uv.es/dietetic. To create educational videos is necessary to prepare a suitable script temporarily and adapted to the knowledge acquired by students in classes Dietotherapy.Conclusions: the breakdown of the videos in four parts, displays the attitude of dietitians, nutritionists promoting the strengthening education of future professionals. Include educational videos on open access platforms allow its use to both students and graduates.Introducción: el objetivo general de este proyecto es la utilización de las TIC aplicadas a la Dietoterapia mediante la elaboración de vídeos docentes. Se procedió a la redacción de guiones, grabación y montaje de los vídeos, selección de una plataforma accesible y uso de licencias Creative Commons para su libre difusión.Material y métodos: la metodología llevada a cabo se centra en el programa DocenTIC del Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de València.Resultados: el resultado fue la creación de cuatro vídeos educativos centrados en la historia clínica, psicología, cineantropometría y educación alimentaria, todos ellos aspectos necesarios para llevar a cabo un buen consejo nutricional o práctica diaria dentro de un gabinete dietoterapéutico. Permitirán, además, implementar la docencia realizada de forma teórica en las aulas estando disponibles en diferentes plataformas de libre acceso como Roderic y Mmedia y en la web www.uv.es/dietetic. Para la creación de vídeos educativos es necesaria la preparación de un guión adecuado temporalmente y adaptado a los conocimientos teóricos adquiridos por el alumno en las clases de Dietoterapia.Conclusiones: el desglose de los vídeos en cuatro partes, permite visualizar la actitud de los dietistas-nutricionistas potenciando el fortalecimiento educativo de los futuros profesionales. Incluir los vídeos educativos en plataformas de libre acceso permitirá su utilización tanto a alumnos como a titulados

Experience on how to implement a preanalytical and POCT unit in Madrid’s IFEMA field hospital during this unprecedented COVID-19 emergency

To fight the virus SARS-CoV-2 spread to Europe from China and to give support to the collapsed public health system, the Spanish Health Authorities developed a field hospital located in the facilities of Madrid exhibition centre (IFEMA) to admit and treat patients diagnosed with SARS-CoV-2 infectious disease (COVID-19). The Department of Laboratory Medicine of La Paz University Hospital in Madrid (LMD-HULP) was designated to provide laboratory services. Due to the emergency, the IFEMA field hospital had to be prepared for patient admission in less than 1 week and the laboratory professionals had to collaborate in a multidisciplinary group to assure that resources were available to start on time. The LMD-HULP participated together with the managers in the design of the tests portfolio and the integration of the healthcare information systems (IS) (hospital IS, laboratory IS and POCT management system). Laboratorians developed a strategy to quickly train clinicians and nurses on test requests, sample collection procedures and management/handling of the POCT blood gas analyser both by written materials and training videos. The IFEMA´s preanalytical unit managed 3782 requests, and more than 11,000 samples from March 27th to April 30th. Furthermore, 1151 samples were measured by blood gas analysers. In conclusion, laboratory professionals must be resilient and have to respond timely in emergencies as this pandemic. The lab’s personnel selection, design and monitoring indicators to maintain and further improve the quality and value of laboratory services is crucial to support medical decision making and provide better patient care

Removing the effects of the site in brain imaging machine-learning Measurement and extendable benchmark

Multisite machine-learning neuroimaging studies, such as those conducted by the ENIGMA Consortium, need to remove the differences between sites to avoid effects of the site (EoS) that may prevent or fraudulently help the creation of prediction models, leading to impoverished or inflated prediction accuracy. Unfortunately, we have shown earlier that current Methods Aiming to Remove the EoS (MAREoS, e.g., ComBat) cannot remove complex EoS (e.g., including interactions between regions). And complex EoS may bias the accuracy. To overcome this hurdle, groups worldwide are developing novel MAREoS. However, we cannot assess their effectiveness because EoS may either inflate or shrink the accuracy, and MAREoS may both remove the EoS and degrade the data. In this work, we propose a strategy to measure the effectiveness of a MAREoS in removing different types of EoS. FOR MAREOS DEVELOPERS, we provide two multisite MRI datasets with only simple true effects (i.e., detectable by most machine-learning algorithms) and two with only simple EoS (i.e., removable by most MAREoS). First, they should use these datasets to fit machine-learning algorithms after applying the MAREoS. Second, they should use the formulas we provide to calculate the relative accuracy change associated with the MAREoS in each dataset and derive an EoS-removal effectiveness statistic. We also offer similar datasets and formulas for complex true effects and EoS that include first-order interactions. FOR MACHINE-LEARNING RESEARCHERS, we provide an extendable benchmark website to show: a) the types of EoS they should remove for each given machine-learning algorithm and b) the effectiveness of each MAREoS for removing each type of EoS. Relevantly, a MAREoS only able to remove the simple EoS may suffice for simple machine-learning algorithms, whereas more complex algorithms need a MAREoS that can remove more complex EoS. For instance, ComBat removes all simple EoS as needed for predictions based on simple lasso algorithms, but it leaves residual complex EoS that may bias the predictions based on standard support vector machine algorithms

La investigación del sistema nervioso: su vertebración a través de la sociedad española de neurociencia

La Sociedad Española de Neurociencia (SENC) es una organización científica dedicada a promover la investigación, la educación y la colaboración en este campo en España y más allá de sus fronteras. Fue fundada en 1985 y desde entonces ha sido clave en la promoción de la investigación en Neurociencia, el fomento del intercambio científico y el apoyo al desarrollo profesional de los neurocientíficos y las neurocientíficas que residen en España o que quieran instalarse en nuestro país. Los Objetivos principales de la SENC son: 1. Promoción de la investigación multidisciplinar apoyando iniciativas de investigación en ámbitos como la neurociencia cognitiva, computacional, neurobiología, neurofisiología, neurodesarrollo, neuroimagen y neurociencia clínica. 2. Facilitar la colaboración entre la comunidad neurocientífica española y de todo el mundo. La SENC organiza un Congreso bienal (en 2025 en Las Palmas de Gran Canaria), conferencias, simposios y talleres donde el personal investigador puede compartir sus hallazgos, intercambiar ideas y establecer colaboraciones. Así mismo, cataliza la relación con sociedades y organizaciones homólogas nacionales e internacionales. 3. Formación en Neurociencia a todos los niveles, apoyando iniciativas educativas, proporcionando recursos, asesoramiento y orientación al personal investigador más joven. 4. Divulgación de la investigación en Neurociencia y sus contribuciones a la sociedad creando conciencia pública sobre su relevancia en la salud, la educación y la tecnología. 5. Favorecer el desarrollo profesional ofreciendo apoyo a la comunidad neurocientífica, incluida orientación profesional, oportunidades de financiación y acceso a publicaciones y otros recursos científicos. La SENC organiza e impulsa también acciones que permitan cerrar la brecha que existe en el desarrollo profesional entre mujeres y hombres, dando visibilidad a sus socias, y vehiculizando iniciativas con el fin de implementar soluciones. Finalmente, la SENC colabora con todas las organizaciones nacionales e internacionales relacionada con la Neurociencia para promover la investigación interdisciplinaria y fomentar el intercambio científico. La sociedad también participa activamente en debates políticos relacionados con la financiación, la ética y la educación de la investigación en Neurociencia. La SENC, por tanto, desempeña un papel crucial en el avance de la investigación y la educación en Neurociencia en España, contribuyendo al esfuerzo global para comprender mejor el sistema nervioso sano, así como los desafíos a los que se enfrenta en relación a los trastornos neurológicos y psiquiátrico