The Role of Educational Technology in Caregiving

Huge demographic and socio-economic changes are part of the experience of present societies. One consequence is the aging of the population and increasingly more people without the capacity for self-care. The provision of intergenerational care, namely caring for the older individuals, is a focus of attention for health professionals, but is also part of the political and social agenda. There is a need to regulate, support, and facilitate the daily life of families who have a dependent aged member. In contemporary societies, the use of information and communication technologies (ICT) is an important driver of innovation, responsible for a large transformation of living standards and new social behaviors. Within the scope of the provision of informal care, ICT can provide a great support, representing a primordial tool for updating the organizations in order to improve their efficiency, incorporating and making available services, and anticipating needs. Thus, the development of equipment, electronic applications, and websites for the elderly or their family caregivers should be conceptualized and customized to the profile of these users. A major challenge faced by healthcare institutions is to focus their services by organizing them around citizens’ needs

Myofascial release effects in teachers' posture, muscle tension and voice quality: a randomized controlled trial

Summary: Objective. Myofascial release (MFR) comprises a set of manual therapeutic techniques applied to many conditions, but specific evidence concerning its effects on body posture, muscle tension and voice has been lacking. Thus, the aim of this study was to verify the effects of MFR in teachers’ posture, muscular tension and voice quality. Study Design. Randomized controlled trial − crossover. Methods. Twenty-four teachers, after completing a Sociodemographic and Clinical Questionnaire and providing written informed consent, were randomly distributed into two groups designated Group 1 (G1; n = 12; received MFR first) and Group 2 (G2; n = 12; belong to control group first). All participants received treatment and were into control group, since, after a 14 day period, procedures were switched between groups. Photogrammetry, muscle tension assessed through palpation, algometry, aerodynamic assessment of voice, acoustic and auditory-perceptual analysis of voice were performed before and after interventions. Results. Regarding voice, statistically significant differences were found when intervention was applied to both groups for maximum phonation time (MPT) (G1 P = 0.019; G2 P = 0.004). The acoustic variables did not differ. Concerning the auditory-perceptual analysis of voice statistically significant differences were found when intervention was applied in both groups for Grade in G2 (P = 0.046) and for Roughness in G1 (P = 0.025). Regarding the photogrammetry assessment statistically significant differences were found when intervention was applied to both groups in many parameters while as control group they did not. Concerning the algometry and muscle tension assessed through palpation statistically significant differences were found when intervention was applied in all muscles. Conclusions. Findings indicated that MFR seems to be an effective therapy in improving MPT, two subscales (Grade and Roughness) of the GRABASH scale, muscle tension assessed through palpation and algometry. Regarding photogrammetry, MFR had an immediately effect in improvement of the posture, especially related with head.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Construção e avaliação de tecnologia educacional interativa para familiares cuidadores sobre cuidar de pessoas dependentes

This study aimed to describe the process of constructing and evaluating an interactive educational technology for family members acting as caregivers who care for dependent people to ensure continuity of care after hospital discharge. This is an applied research, descriptive exploratory, developed between 2012 and 2013. The educational technology construction based on the ADDIE model, which in turn based on the Contextualized Instructional Design. Six experts evaluated the technology with a questionnaire with closed and open questions. The educational technology contains information, guidelines, photos, videos and audio, structured by three themes related to feeding by tube, positioning and transferring. The experts positively evaluated the educational technology, approved its content and made suggestions for its improvement. Educational technology was adequate to provide reliable information, adapted to the needs of the family members acting as caregivers, and could be a facilitating platform to assist them in the self-care context of the dependent people.O objetivo deste estudo foi descrever o processo de construção e avaliação de uma tecnologia educacional interativa destinada a familiares cuidadores que cuidam de pessoas dependentes, de forma a assegurar a continuidade de cuidados após alta hospitalar. Pesquisa aplicada, exploratória descritiva, desenvolvida entre 2012 e 2013. A construção da tecnologia educacional baseou-se no modelo ADDIE, fundamentado no Design Instrucional Contextualizado. A tecnologia foi avaliada por seis peritos por meio de questionário com perguntas fechadas e abertas. A tecnologia educacional contém informações, orientações, fotos, vídeos e áudio, estruturados por três temas relacionados com o alimentar por sonda, posicionar e transferir. Os peritos avaliaram positivamente a tecnologia educacional, aprovaram o seu conteúdo e fizeram sugestões para o seu aperfeiçoamento. Concluiu-se que a tecnologia educacional mostrou-se adequada ao disponibilizar informação fiável, adaptada às necessidades dos familiares cuidadores, podendo ser uma plataforma facilitadora para auxiliar familiares cuidadores no âmbito do autocuidado a pessoa dependente

Nurse managers’ use of technologies in the management process

Enquadramento: As tecnologias de informação e comunicação (TIC) oferecem uma multiplicidade de ferramentas na área da saúde. Com a sua utilização é esperado que os enfermeiros gestores possam gerir os recursos disponíveis eficientemente. Objetivo: Identificar o perfil tecnológico dos enfermeiros gestores. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo e exploratório. A amostra é constituída por 74 enfermeiros gestores que preencheram um questionário sobre o uso das TIC na gestão. Os dados foram tratados com recurso a análise estatística e descritiva. Resultados: Os enfermeiros gestores têm mais de 51 anos, mais de 28 anos de exercício profissional e mais de 11 anos na gestão. Adquiriram conhecimento sobre informática através da autoaprendizagem. As tecnologias mais conhecidas e utilizadas pelos enfermeiros gestores são o e-mail e a vídeo conferência. Conclusão: Este estudo permitiu conhecer o perfil tecnológico dos enfermeiros gestores e identificar as tecnologias que podem ser usadas para melhorar os processos de gestão e a prestação de cuidados.Background: Information and communication technologies (ICTs) offer a myriad of tools in the area of health care. Nurse managers are expected to manage the available resources efficiently using ICTs. Objective: To identify the technological profile of nurse managers. Methodology: This is an exploratory, descriptive, quantitative study with a sample of 74 nurse managers who completed a questionnaire on using ICTs in management. Data were treated using statistical and descriptive analysis. Results: The nurse managers were over 51 years old, with more than 28 years of professional experience and more than 11 years in management. Their knowledge of informatics was acquired through self-learning. The best-known and most used ICTs for nurse managers were email and video conferencing. Conclusion: This study allowed understanding nurse managers’ technological profiles and identifying the technologies that can be used to improve management processes and care delivery.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Satisfacción y usabilidad de una tecnología de la información y la comunicación en la formación de enfermería: un estudio piloto

Background: The literature suggests that interactive educational tools can improve the teaching-learning process. Objective: To evaluate the usability and satisfaction capability of a technological platform, designed for nursing students, used as a support tool to learn the procedures related to patient positioning. Methodology: A study with 2 cross-reference evaluation moments was conducted. One hundred and twenty-two students enrolled in the 1st semester curricular unit of the Undergraduate Degree in Nursing, answered a questionnaire, for the assessment of the satisfaction level regarding the currently used model (with no access to the platform). Seventy-eight students enrolled in the second semester had access to the educational platform and gave their opinion on the efficacy, relevance, and responsiveness of the platform. Results: The students considered the tool useful. The overall evaluation had a mean of 8.01 (on a 0-10 scale). Conclusion: The correct use of the virtual learning object proves to be useful for the teaching-learning process, contributing to better learning and indirectly to the excellence of nursing care.Enquadramento: A literatura sugere que as ferramentas educacionais interativas podem constituir uma mais-valia para o processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Avaliar a usabilidade e a satisfação de uma plataforma tecnológica, destinada a estudantes de enfermagem, usando como objeto de apoio à aprendizagem, procedimentos relativos ao posicionar pessoa. Metodologia: Desenvolveu-se um estudo com 2 momentos de avaliação de referência cruzada. Cento e vinte e dois estudantes, inscritos numa unidade curricular no primeiro semestre do curso de licenciatura em enfermagem responderam a um questionário, para apurar a satisfação face ao modelo em uso (sem recurso à plataforma). Setenta e oito estudantes inscritos no segundo semestre tiveram acesso à plataforma educativa e deram a sua opinião quanto à eficácia, pertinência e responsividade da plataforma. Resultados: A ferramenta foi considerada útil, obtendo uma avaliação média de 8,01 (em 10). Conclusão: O uso correto de um objeto virtual de apoio à aprendizagem mostra facilitar o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para uma melhor aprendizagem e indiretamente para a excelência dos cuidados de enfermagem.Marco contextual: La literatura sugiere que las herramientas educativas interactivas pueden constituir un beneficio para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Evaluar la usabilidad y satisfacción de una plataforma tecnológica, dirigida a estudiantes de enfermería, para lo cual se utilizaron, como objeto de apoyo al aprendizaje, procedimientos relacionados con el posicionamiento de la persona. Metodología: Se desarrolló un estudio con 2 momentos de evaluación de referencias cruzadas. Ciento veintidós estudiantes matriculados en una unidad curricular en el primer semestre del Grado de Enfermería respondieron a un cuestionario para evaluar su satisfacción en relación con el modelo en uso (sin utilizar la plataforma). Setenta y ocho estudiantes matriculados en el segundo semestre tuvieron acceso a la plataforma educativa y dieron su opinión sobre la efectividad, relevancia, pertinencia y la respuesta de la plataforma. Resultados: La herramienta se consideró útil, y obtuvo una evaluación media de 8,01 (sobre 10). Conclusión: El uso correcto de un objeto de apoyo al aprendizaje virtual facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que contribuye a un mejor aprendizaje e indirectamente a la excelencia en la atención de enfermería.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Necessidades e preferências relativas a aplicativo móvel de suporte ao autocuidado com o pé diabético

Objetivo: Identificar as necessidades e preferências de pessoas com diabetes tipo 2 relativamente às funcionalidades e características de um aplicativo móvel de suporte ao autocuidado com os pés.Método: Pesquisa qualitativa com 16 pessoas com diabetes tipo 2 recrutadas durante o atendimento clínico em um hospital do Porto, Portugal. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas entre março e junho de 2022 e analisados utilizando análise de conteúdo indutiva.Resultados: Identificamos três categorias e nove subcategorias. Categorias incluíram necessidades informacionais, funcionalidades essenciais para o autocuidado dos pés e experiência relevante do usuário. A preferência por aplicativos objetivos, com entrada de dados limitada, flexível e personalizável, foi um fator importante que influenciou o envolvimento com a tecnologia.Conclusão: A pesquisa destacou a preferência por aplicativos personalizáveis e flexíveis, ajudando enfermeiros a criarem soluções que podem transformar a prestação de cuidados e melhorar a qualidade de vida de quem vive com diabetes.Descritores: Aplicativos móveis. Autocuidado. Determinação de necessidades de cuidados de saúde. Pé diabético. Preferência do paciente. Smartphone

Alimentar a la persona: concepción y desarrollo de una herramienta digital de atención a personas dependientes

Enquadramento: As plataformas digitais são um recurso na saúde. Objetivo: O estudo pretende descrever a conceção, desenvolvimento e validação dos conteúdos do tema alimentar pessoa, a integrar numa plataforma digital, destinada a apoiar familiares cuidadores. Metodologia: A produção de conteúdos foi realizada por um grupo focal que, baseado na literatura e através da metodologia plain language, desenhou o material a incluir na plataforma. O material produzido foi validado por 15 peritos recorrendo à técnica Delphi e posteriormente submetidas a avaliação de 8 cuidadores. Resultados: Dentição, necessidades nutricionais, hidratação, cuidados a ter antes, durante e depois de alimentar a pessoa, alterações da deglutição e algumas situações especiais foram os conteúdos identificados para dar resposta às necessidades dos cuidadores. A informação foi refinada até que a estrutura e os conteúdos finais apresentassem uma linguagem simples, organização lógica, adequada à população, pouco diferenciada e com baixa literacia em saúde. Conclusão: Os conteúdos foram considerados facilitadores para uma tomada de decisão fundamentada por parte de quem cuida de pessoas com compromisso no autocuidado alimentar-se.Background: Digital platforms are a resource in health. Objective: The study aims to describe the design, development, and validation of the content of the feeding a person, for integration into a digital platform, designed to support family caregivers. Methodology: The production of content was carried out by a focus group that, based on the literature and through the plain language methodology, designed the material to be included in the platform. The material produced was validated by 15 experts using the Delphi technique and subsequently subjected to evaluation by 8 caregivers. Results: Dentition, dietary needs, hydration, care before, during, and after feeding the person, changes in swallowing, and special situations were the contents identified according to the needs of caregivers. The information has been refined until the final structure and contents presented a simple language, logical organization, appropriate to the little differentiated population with low health literacy. Conclusion: The contents were considered facilitators of informed decision-making by caregivers of people with impaired self-feeding.Resumen Marco contextual: Las plataformas digitales son un recurso en la sanidad. Objetivo: El estudio tiene como objetivo describir el diseño, el desarrollo y la validación de los contenidos del tema alimentar a la persona, para ser integrados en una plataforma digital destinada a apoyar a los cuidadores familiares. Metodología: La producción de contenidos la realizó un grupo focal que, con base en la literatura y a través de una metodología de lenguaje claro, diseñó el material para incluirlo en la plataforma. El material producido lo validaron 15 expertos mediante la técnica Delphi y posteriormente fue sometido a la evaluación de 8 cuidadores. Resultados: Dentición, necesidades nutricionales, hidratación, cuidados antes, durante y después de la alimentación de la persona, trastornos en la deglución y algunas situaciones especiales fueron los contenidos identificados para dar respuesta a las necesidades de los cuidadores. La información fue depurada hasta que la estructura y los contenidos finales presentaron un lenguaje claro, una organización lógica, adecuada a la población, poco diferenciada y con baja alfabetización en la salud. Conclusión: Se consideró que los contenidos facilitaban la toma de decisiones fundamentadas por parte de quienes cuidan a las personas con un compromiso en el autocuidado alimentarse.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cuidados paliativos, conforto e espiritualidade

info:eu-repo/semantics/publishedVersio