Combination of toothbrushing and chlorhexidine compared with exclusive use of chlorhexidine to reduce the risk of ventilator-associated pneumonia: A systematic review with meta-analysis

This study aimed to compare the effectiveness of 0.12% chlorhexidine alone and 0.12% chlorhexidine in combination with toothbrushing to prevent ventilator-associated pneumonia (VAP) in mechanically ventilated patients. The Embase, Latin American and Caribbean Health Science Literature, PubMed, Scientific Electronic Library Online, Scopus, LIVIVO, Web of Science, Cochrane Library, OpenThesis, and Open Access Thesis and Dissertations databases were used. Only randomized controlled trials without restrictions on the year or language of publication were included. Two reviewers assessed the risk of bias using the Joanna Briggs Institute Critical Appraisal Tool. A meta-analysis using a random-effects model estimated the combined relative risk (RR). The Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluations approach was used to assess the certainty of the evidence. Initially, 2,337 studies were identified, of which 4 were considered in the systematic review and 3 in the meta-analysis (total sample: 796 patients). The studies were published between 2009 and 2017. All eligible studies had a low risk of bias. The meta-analysis revealed that the risk of VAP was 24% lower in patients receiving chlorhexidine combined with toothbrushing than in those receiving chlorhexidine alone (RR: 0.76; 95% confidence interval: 0.55-1.06), with moderate certainty of evidence and without statistical significance. In conclusion, considering the limitations of this study, a standard protocol for the prevention of VAP is not yet recommended. More studies with larger sample sizes are needed to draw strong conclusions. However, considering that toothbrushing is a simple intervention, it should be a common practice in mechanically ventilated patients, especially among patients with coronavirus disease

Evaluation of recombinant human interferon beta 1b by liquid chromatography methods and bioassay

Recombinant human interferon beta 1b (rhIFNβ−1b) is clinically used to treat multiple sclerosis. A reversed−phase liquid chromatography (RP−LC) method was carried out on a Jupiter C4 column (250 mm × 4.6 mm i.d.). The mobile phase A consisted of 0.1% trifluoroacetic acid (TFA) in water, and the mobile phase B was acetonitrile with 0.1% TFA run at a flow rate of 1.0 mL/min. A size exclusion liquid chromatography (SE−LC) method was carried out on a BioSep−SEC−S 2000 column (300 mm × 7.8 mm i.d.). The mobile phase consisted of 1 mM monobasic potassium phosphate, 8 mM sodium phosphate dibasic and 200 mM sodium chloride buffer pH 7.4, run isocratically at a flow rate of 0.8 mL/min. Retention times were 31.87 and 17.78 min, and calibration curves were linear over the concentration range of 1−200 µg/mL (r2 = 0.9998) and 0.50−200 µg/mL (r2 = 0.9999), respectively, for RP−LC and SE−LC, with detection at 214 nm. Liquid chromatography (LC) methods were validated and employed in conjunction with the in vitro bioassay to assess the content/potency of rhIFNβ-1b, contributing to improve the quality control and to ensure the efficacy of the biotherapeutic

Effects of Igneous Intrusion on the Organic Content of Irati Formation, Paraná Basin, in Sapopema (PR)

The thermal effects of an igneous intrusion on organic-rich sedimentary rocks can be considering an important source of maturation of organic matter. The Permian Irati Formation of Paraná Basin (Brazil) is a carbonatic and organic-rich shale sequence intruded by Jurassic-Cretaceous basic rocks. This study reports possible effects of igneous intrusion on the organic matter content of Irati Formation, in Sapopema region (Paraná State). Total organic carbon (TOC), total sulfur (S) and insoluble residue (IR) data were combined with scanning electron microscopy (SEM) and energy dispersive spectroscopy (EDS). The relatively low TOC values recorded in well where Irati Formation is in contact with 60 m of diabase sill (SP-58-PR) are residuals, associated with the depletion of organic carbon, caused by the thermal effect from the overlying intrusive rock. It was responsible to promote the cracking of the organic matter and reduced those values in relation to the original ones, observed in SP-32-PR (without thermal influence). When comparing the TOC peaks of the Assisting Member in both wells, it was observed that there was a decrease between 80.7 and 84% in the SP-58-PR. SEM images reveal that organic matter in Taquaral Member is sub-rounded and regular shape, while the organic matter in Assistência Member presents a characteristic pattern of thermally evolved organic matter

Esquemas de gênero de adolescentes do sexo feminino

Este estudo objetivou identificar os esquemas de gênero entre adolescentes do sexo feminino. Participaram 93 adolescentes do sexo feminino (idade média 16 anos), estudantes de uma escola de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no estado de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio da aplicação do Inventário Feminino dos Esquemas de Gênero do Autoconceito que avalia fatores do esquema de gênero feminino (Sensualidade, Inferioridade e Ajustamento social) e masculino (Arrojamento, Egocentrismo e Negligência) em mulheres. Os dados foram analisados estatisticamente por Análises de Variância (ANOVA). Os resultados indicaram uma predominância do perfil de esquema de gênero isoesquemático (93,6%), demonstrando uma simetria entre os esquemas masculino e feminino. Os perfis de esquemas de gêneros se diferenciaram significativamente em relação ao Egocentrismo, Negligência, Ajuste Social e Sensualidade. São resultados importantes, pois a maioria dos estudos em esquema de gênero foca a população adulta

Revisiting the metallothionein genes polymorphisms and the risk of oral squamous cell carcinoma in a Brazilian population

Metallothioneins (MTs) gene polymorphisms have been associated with the ability of free radical scavenging and detoxification of heavy metals leading to cancer development. Our aim was to revisit, in a Brazilian population, single-nucleotide polymorphisms (SNPs) of the MT gene family previously associated with oral squamous cell carcinoma (OSCC). A case-control investigation with 28 OSCC patients and 45 controls was conducted, using conventional risk factors (tobacco use and alcohol consumption) as covariates. SNPs genotyping for rs8052334 (MT1B), rs964372 (MT1B), and rs1610216 (MT2A) was performed by PCR-RFLP, and SNPs for rs11076161 (MT1A) were analyzed by TaqMan assay. The only SNP associated with increased risk for OSCC was the MT-1A AA genotype (OR = 4.7; p = 0.01). We have also evidenced for the first time a significant linkage disequilibrium between the SNPs of MT-2A and MT-1A in this population with the highest frequency (30%) of the unfavorable haplotype G/A/C/T (rs1610216 / rs11076161 / rs964372 / rs8052334) of MT gene polymorphisms (OR = 6.2; p = 0.04). Interestingly, after removing the effects of conventional risk factors, we have uncovered the significance of the AA genotype of the rs11076161 with increased odds of 19-fold higher towards OSCC development. This is the first demonstration that a significant linkage disequilibrium among gene polymorphisms of the MT family may affect susceptibility to oral cancer, which is conditioned by the G/A/C/T haplotype (rs1610216/rs11076161/rs964372/ rs8052334) and the MT-1A gene polymorphism has a potential clinical utility for the OSCC risk assessment

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO II: A APRESENTAÇÃO DA FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM VISUAL-G NO ENSINO MÉDIO

The article aims to report the experience lived in the discipline Supervised Internship II, of the Bachelor's Degree in Computing at the University of the State of Amazonas (UEA), to report the experiences in the field of action at the Thomé Ferreira Santiago State School, in the municipality of Careiro - Amazon. Of a qualitative descriptive character, some aspects considered relevant and significant will be presented, which were observed and experienced during the internship period, with the objective of materializing our theoretical knowledge built as a student in formation of the Computing course. The methodology applied was divided into three stages (I): Observation: which aims to analyze the reality of the classroom, examine the role of the teacher, his professional posture, his methodology, the contents worked, (II): Co-participation: where the intern assumes a more active role, helping with the activities carried out, if necessary, without interrupting the development of classes, and (III): Regency: classes are taught and these classes are evaluated by the supervisor of the internship in order to contribute to the faculty. The practical activities were carried out in the 2nd grade class of high school, through the use of technological resources that are: PowerPoint and the VisuAL-G tool as a basis and guidance on programming concepts, providing a diversified experience in the classroom.El artículo tiene como objetivo relatar la experiencia vivida en la disciplina Pasantía Supervisada II, de la Licenciatura en Informática de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), relatar las experiencias en el campo de acción en la Escuela Estadual Thomé Ferreira Santiago, en el municipio de Careiro - Amazonas. De carácter cualitativo descriptivo, se presentarán algunos aspectos considerados relevantes y significativos, que fueron observados y vividos durante el período de pasantía, con el objetivo de materializar nuestros conocimientos teóricos construidos como estudiante en formación de la carrera de Computación. La metodología aplicada se dividió en tres etapas (I): Observación: cuyo objetivo es analizar la realidad del aula, examinar el rol del docente, su postura profesional, su metodología, los contenidos trabajados, (II): Coparticipación: donde el pasante asume un rol más activo, ayudando en las actividades realizadas, si es necesario, sin interrumpir el desarrollo de las clases, y (III): Regencia: se dictan clases y estas son evaluadas por el supervisor de la pasantía con el fin de contribuir a la facultad. Las actividades prácticas se realizaron en la clase de 2do grado de secundaria, mediante el uso de recursos tecnológicos que son: PowerPoint y la herramienta VisuAL-G como base y guía sobre conceptos de programación, brindando una experiencia diversificada en el aula.O artigo tem por objetivo relatar a experiência vivenciada na disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), relatar as vivências no campo de atuação na Escola Estadual Thomé Ferreira Santiago, no município de Careiro - Amazonas. De caráter descritivo qualitativo, serão apresentados alguns aspectos considerados relevantes e significativos, os quais foram observados e vivenciados durante o período de estágio, com o objetivo de concretizar os nossos conhecimentos teóricos construídos como discentes em formação do curso de Computação. A metodologia aplicada foi dividida em três etapas (I): Observação: que tem por objetivo analisar a realidade de sala de aula, examinar o papel do professor, sua postura profissional, sua metodologia, os conteúdos trabalhados, (II): Coparticipação: onde o estagiário assume um papel mais ativo,  auxiliando em relação às atividades realizadas, caso seja necessário, sem interromper o desenvolvimento das aulas, e (III): Regência: ministração de aulas e essas aulas são avaliadas pelo docente supervisor do estágio a fim de contribuir com o corpo docente. As atividades práticas foram realizadas na turma da 2ª série do ensino médio, mediante o uso de recursos tecnológicos que são: PowerPoint e a ferramenta VisuAL-G como uma base e norteamento sobre conceitos de programação, proporcionando uma experiência diversificada em sala de aula. Esta experiência reforçou a importância do Estágio Supervisionado para a preparação do profissional Licenciado em Computação, graças a experiência proporcionada e aos resultados obtidos.O artigo tem por objetivo relatar a experiência vivenciada na disciplina Estágio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), relatar as vivências no campo de atuação na Escola Estadual Thomé Ferreira Santiago, no município de Careiro - Amazonas. De caráter descritivo qualitativo, serão apresentados alguns aspectos considerados relevantes e significativos, os quais foram observados e vivenciados durante o período de estágio, com o objetivo de concretizar os nossos conhecimentos teóricos construídos como discentes em formação do curso de Computação. A metodologia aplicada foi dividida em três etapas (I): Observação: que tem por objetivo analisar a realidade de sala de aula, examinar o papel do professor, sua postura profissional, sua metodologia, os conteúdos trabalhados, (II): Coparticipação: onde o estagiário assume um papel mais ativo,  auxiliando em relação às atividades realizadas, caso seja necessário, sem interromper o desenvolvimento das aulas, e (III): Regência: ministração de aulas e essas aulas são avaliadas pelo docente supervisor do estágio a fim de contribuir com o corpo docente. As atividades práticas foram realizadas na turma da 2ª série do ensino médio, mediante o uso de recursos tecnológicos que são: PowerPoint e a ferramenta VisuAL-G como uma base e norteamento sobre conceitos de programação, proporcionando uma experiência diversificada em sala de aula. Esta experiência reforçou a importância do Estágio Supervisionado para a preparação do profissional Licenciado em Computação, graças a experiência proporcionada e aos resultados obtidos

Avaliação da fosfatase alcalina óssea e hepática em gatos com tirotoxicose induzida

Thyrotoxicosis, characterized by excessive serum levels of thyroid hormones, can cause serious effects in bone metabolism, elevating the total alkaline phosphatase, which is a frequent laboratorial alteration observed in feline hyperthyroidism. A rise in total serum levels of alkaline phosphatase can be caused by different isoenzymes, and in human hyperthyroidism, bone and hepatic isoenzymes are commonly increased. After serum biochemical evaluation of eight cats with induced thyrotoxicosis and associated elevation of alkaline phosphatase, the present paper shows a significant elevation of bone isoenzyme serum levels when compared with hepatic isoenzyme. It was possible to conclude that bone metabolism alterations were the main responsible for the increase of serum alkaline phosphatase in cats with induced thyrotoxicosis.A tirotoxicose é caracterizada pelas excessivas concentrações séricas dos hormônios tiroidianos, podendo desencadear graves alterações no metabolismo ósseo, sendo a elevação da fosfatase alcalina total uma alteração laboratorial freqüentemente observada no hipertiroidismo felino. O aumento global dos níveis séricos de fosfatase alcalina pode ser decorrente de diferentes isoenzimas e, no caso do hipertiroidismo em humanos, as isoenzimas de origem óssea e hepática apresentam-se comumente elevadas. A partir da avaliação da bioquímica sérica de oito gatos com tirotoxicose induzida e elevação da fosfatase alcalina associada, o presente trabalho demonstra um aumento significativamente maior dos níveis séricos da fosfatase alcalina de origem óssea quando comparado com a isoenzima de origem hepática. Conclui-se que as alterações no metabolismo ósseo foram as principais responsáveis pelo aumento da fosfatase alcalina nos gatos com tirotoxicose induzida

Atualização das disciplinas de comunicação gráfica para engenharia seguindo a abordagem Project Based Learning (PBL)

The Engineering Graphics Communication disciplines of the Escola Politécnica of the Universidade de São Paulo have undergone constant reformulations over the years. The adoption of the Project-based Learning (PBL) approach seemed to fit perfectly the needs and objectives of such disciplines and has become a goal of the recent offerings. One of the main goals was to provide greater contact, and consequent motivation, of the first year students with subjects related to engineering, such as the design and fabrication of an object fulfilling a task. These students have entered a new environment to them, and most of the subjects of the first years do not contemplate content directly related to engineering. This report presents the data and circumstances most representative of this experience and is intended to be a stimulus and an aid to other disciplines wishing to pursue similar trailsAs disciplinas de Comunicação Gráfica para Engenharia da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo têm sofrido constantes reformulações ao longo dos anos. Adotar a abordagem do Aprendizado Baseado em Projetos (Project-based Learning – PBL) pareceu adequar-se perfeitamente às necessidades e aos objetivos de tais disciplinas e tornou-se uma meta dos últimos oferecimentos destas. Uma das principais metas foi proporcionar um maior contato, e consequente motivação, dos alunos do primeiro ano com assuntos mais relacionados à engenharia, como o projeto e a fabricação de um objeto que cumpre uma tarefa. Tais alunos ingressaram em um ambiente novo, e a maioria das disciplinas dos primeiros anos não contempla conteúdos mais diretamente ligados à engenharia. O presente relato apresenta os dados e as circunstâncias mais representativas dessa experiência e pretende ser um estímulo e uma ajuda a outras disciplinas que pretendam caminhar por trilhas semelhantes

Construindo uma reflexão coletiva sobre a noção de sustentabilidade a partir de percepções de agroecologia e agricultura familiar

Fruto de anos de reflexão com apoio do CNPq (Edital REPENSA 22/201 0), um grupo dedocentes e pesquisadores de várias regiões brasileiras buscaram sintetizar reflexões e oentorno de um dos temas mais polissêmicos da contemporaneidade – Sustentabilidade e suas imbricações com as lógicas familiares de produção. Outro aspecto importante que sepode ressaltar é o uso do Marco para la Evaluación de Sistemas de Manejo de Recursos Naturales incorporando Indicadores de Sustentabilidad (MESMIS) em distintas realidades e regiões na perspectiva sistêmica. Tal “utopia”, quem sabe, pode nos dar essa resposta, pois, como dizem Fernando Birri e Eduardo Galeano, ela é como o horizonte: nós o vemos, ao longe, porém nunca o alcançaremos; mas serve para que continuemos sempre a caminhar. Talvez a sustentabilidade seja assim: significa o próprio processo da caminhada por um ideal que nos motiva a caminhar incessantemente por sua afirmação. O objetivo do presente ensaio foi o de apresentar uma noção de sustentabilidade capaz de contemplar não só as diferentes experiências de ensino, pesquisa e extensão dos autores, como, também, que retrate as diferentes realidades da agricultura familiar de base ecológica inseridas em diferentes regiões brasileiras