Propiedades psicométricas del ASSIST en un grupo de estudiantes mexicanos

Los estudiantes jóvenes son un grupo vulnerable ante el consumo de sustancias: legales e ilegales. Los instrumentos de detección efi caces son prioritarios para una atención y canalización oportuna. El objetivo de este trabajo fue obtener la validez concurrente y la confi abilidad test-retest del ASSIST (Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test). Estudios previos en otros países, han demostrado que el ASSIST posee validez de constructo, concurrente y discriminativa, así como confi abilidad test-retest adecuadas. Este instrumento permite clasifi car a los individuos en tres niveles de riesgo en relación al consumo de sustancias (bajo, moderado y alto). El trabajo se realizó en dos estudios con una muestra total de 245 jóvenes, reclutados de dos bachilleratos públicos del Distrito Federal, mediante un muestreo aleatorio simple estratifi cado. Los instrumentos empleados fueron: ASSIST; AUDIT; Fagerström y el DAST-10. Los resultados mostraron validez concurrente mediante correlaciones signifi cativas entre las puntuaciones del ASSIST y las puntuaciones del AUDIT (r=0.50), Fagerström (r=0.61) y DAST-10 (r=0.30). La prueba presentó estabilidad temporal con coefi cientes de correlación intraclase (CCI) aceptables y estadísticamente signifi cativos, en un rango de 0.20 al 0.84. Los hallazgos sugieren que el ASSIST es una prueba válida, confi able y de aplicación sencilla para la identifi cación y manejo de estudiantes que presentan consumo riesgo bajo y moderado de sustancias, en escenarios escolares.Young students are vulnerable as regards using legal and illegal drugs. It is important to conduct studies for developing detection instruments that help health staff with treatment and derivation. The objective of this paper is to measure concurrent validity and test-retest reliability of the ASSIST (Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test). Previous studies have shown that the instrument has good construct, concurrent, and discriminative validity, as well as test-retest reliability. It also classifi es subjects into three risk levels (low, moderate, and high). The study consisted of two phases, with a total sample of 245 subjects, randomly selected in two high schools from Mexico City. A battery of instruments was used: ASSIST, AUDIT, Fagerström, and DAST-10. Results showed concurrent validity between ASSIST and AUDIT (r=0.50), Fagerström (r=0.61) and DAST-10 (r=0.30). The ASSIST showed temporal stability (CCI 0.20-0.84). Results suggest that the ASSIST is a valid and reliable instrument, and easy to use for identifying subjects that have a low and moderate risk of using substances in school settings

Development, realibility, content and discriminant validity of Self-Description Adolescent Inventory

In the last years the adolescent population has incremented in a thoughtful way, especially in America, health problems have also raised too. The World Health Organization as well as the World Federation of Mental Health had considered high-priority to aid adolescents due to the emotional and physical stability is the basis for a healthy and full development in the adulthood. The psychological evaluation during adolescence has charged great relevance. The purpose of this paper is to describe the development of a new instrument, the Self-Description Adolescent Inventory, a proposition which goal is the identification of risk factors in the family, social, personal, school, and health dimensions. The development of the instrument was done basically in two studies. The first one, in order to examine the content validity by using kappa concordance coefficients (31 judges participated), and the second one, to evaluate the realibility and the discriminant validity. There were several adolescents samples (13 to 18 years old); 113 pilot sample students, 1660 normal students of public and private high and junior-school, and clinical sample of adolescents attending mental public and private health institutions in Mexico City. The analysis brought up high kappa coefficients (.935) and high Cronbach alphas too (global alpha .90). Significant differences between normal and clinical sample by using t Student were established.En los últimos años la población adolescente ha incrementado de manera importante, particularmente en Latinoamérica, y también han aumentado los problemas de salud en dicho sector. La Organización Mundial de la Salud al igual que la Federación Mundial de Salud Mental han considerado prioritaria la atención durante la adolescencia en tanto que la estabilidad emocional y física en dicha etapa es la base del desarrollo saludable en la edad adulta. De este modo la evaluación psicológica durante la adolescencia ha cobrado gran relevancia. El propósito de este trabajo es presentar la construcción del Inventario Auto-descriptivo del Adolescente, una propuesta cuyo objetivo es la identificación de factores de riesgo en las dimensiones: familiar, personal, social, escolar, salud, y sexual. La construcción del instrumento se realizó básicamente en dos estudios: uno de ellos para examinar la validez de contenido a través de los coeficientes de concordancia kappa con la participación de 31 jueces expertos, y otro, para evaluar la confiabilidad y validez discriminante. Participaron tres muestras de adolescentes (13 a 18 años de edad); una muestra piloto de 113 estudiantes, una muestra normal de 1660 estudiantes de secundaria y preparatoria de escuelas públicas y privadas, y una muestra clínica de 76 adolescentes que asistían a instituciones de salud públicas y privadas de la Ciudad de México. Los análisis arrojaron coeficientes de concordancia kappa altos (.935) así como también alfas de Cronbach altas (alpha global .90). Se encontraron diferencias significativas con t de Student, entre la muestra normal y la clínica

Os problemas internalizados e externalizados na competência acadêmica de escolares

Several studies emphasize the high prevalence of internalizing and externalizing problems (I&EP) in childhood and the impact they have on academic competence (AC). In Mexico, there is little empirical evidence about this topic, so it is important to test the relationship between I&EP and AC in school children, in order to have indicators that may guide the design of interventions. The aim of this study was to analyze the scores obtained on AC indicators in three groups of children with differentials levels of I&EP. The sample was composed by 314 children from public schools, aged between 8 and 12 years, 51% girls and 49% boys. The Internalizing and Externalizing Problems Questionnaire (IEPQ), a Checklist of Demographic Data, the Raven's Progressive Matrices Test, and Academic Competence Tests were administered. A cross-sectional study of comparison groups was carried out. The tests were administered in a group manner in the classrooms. The SPSS v.20 was used for data analysis. Three clusters of I&EP were formed and the scores obtained by each cluster on AC indicators were analyzed and compared through MANOVA. Data showed significant effects on writing in the groups of internalizing problems (IP) and on reading in the groups of externalizing problems (EP). Results about the influence of I&EP on AC are discussed.Diversos estudios destacan la elevada prevalencia de problemas internalizados y externalizados (PIyE) en la niñez, así como sus repercusiones en la competencia académica (CA). En México existe poca evidencia empírica al respecto, por lo que resulta relevante analizar esta relación para contar con indicadores que guíen el diseño de intervenciones. El objetivo del trabajo fue comparar los puntajes obtenidos en indicadores de CA en tres grupos de niños con niveles diferenciados de PIyE. Se trabajó con 314 niños con edades entre 8 y 12 años de primarias públicas, 51% niñas y 49% niños. Se aplicaron cuatro instrumentos: Cuestionario de Problemas Internalizados y Externalizados (CPIEN), Ficha Socio-demográfica para Niños, Escala de Inteligencia Coloreada Raven, y Pruebas Académicas. Se realizó un estudio transversal de comparación de grupos. Las pruebas se aplicaron de manera grupal en los salones de clases. El análisis estadístico se realizó mediante el programa SPSS v.20. Se conformaron tres grupos en función de los niveles de PIyE, y se compararon las puntuaciones que cada grupo obtuvo en los indicadores de CA por medio del MANOVA. Los datos mostraron efectos significativos en escritura en los grupos de problemas internalizados (PI), y en lectura en los grupos de problemas externalizados (PE). Se discuten los resultados de la influencia de los PIyE sobre la CA.Diversos estudos destacam a elevada prevalência de problemas internalizados e externalizados (PIyE) na infância, bem como suas repercussões na competência acadêmica (CA). No México existe pouca evidência empírica a respeito, por isso é relevante analisar esta relação para contar com indicadores que guiem o desenho de intervenções. O objetivo do trabalho foi comparar as pontuações obtidas de CA em três grupos de crianças com níveis diferenciados de PIyE. Trabalhou-se com 314 crianças com idades entre 8 e 12 anos de escolas primárias públicas, 51% meninas e 49% meninos. Aplicaram-se quatro instrumentos: Questionário de Problemas Internalizados e Externalizados (CPIEN), Ficha Sócio demográfica para crianças, Escala de Inteligência Raven, e Testes Acadêmicos. Realizou-se um estudo transversal de comparação de grupos. Os testes foram aplicados de maneira grupal nas salas de aula. A análise estatística realizou-se mediante o programa SPSS v.20. Formaram-se três grupos em função dos níveis de PIyE, e compararam-se as pontuações que cada grupo obteve nos indicadores de CA através do MANOVA. Os dados mostraram efeitos significativos em escritura nos grupos de problemas internalizados (PI), e em leitura nos grupos de problemas externalizados (PE). Discutem-se os resultados da influência dos PIyE sobre a CA

Una estrategia preventiva para adolescentes con riesgo suicida y consumo de sustancias en el escenario escolar

Debido al reciente aumento de consumo de drogas en adolescentes, es importante crear estrategias de prevención que estén a su alcance. El objetivo de este estudio fue diseñar, ejecutar y evaluar una estrategia preventiva con adolescentes estudiantes de bachillerato identificados en riesgo de consumo de sustancias y riesgo suicida a través de un tamizaje previo. La estrategia preventiva propuesta se basa en el modelo de evaluación colaborativa donde los terapeutas trabajan en colaboración con el paciente para definir metas y explorar resultados durante la fase de medición y en las sesiones psicoterapéuticas. La intervención estuvo conformada por 6 sesiones: dos relacionadas con sexualidad, dos sobre uso de sustancias y las dos restantes sobre riesgo suicida. La ejecución de la intervención dentro de las instalaciones escolares, facilitó la participación y asistencia de los adolescentes. Sin embargo, los cambios en los niveles de riesgo fueron modestos. Se discute sobre la necesidad de crear estrategias de captación innovadoras y mejorar las estrategias de coordinación con los planteles educativos en términos de tiempos, asignación de espacios y planeación

Estrés y afrontamiento en niños institucionalizados y no institucionalizados

A study was carried out in order to know the differences in the level of stress experienced by institutionalized children, and also to know the types and coping strategies employed by them in comparison with non-institutionalized children. Also, the influence of stress in coping was analyzed by a lineal regression. Participants were 126 children (65 institutionalized and 61 non-institutionalized, age M = 10 years, age range 8 to 12 years. Children Stress Scale (EIE), Children Coping scale (EIA) and a socio-demographic profile were administered. The results showed higher levels of stress in institutionalized children compared to their non institutionalized peers (t = 3.298, P = 0.001) Statistically significant differences were obtained also in the types and the strategies that both groups employ to address their problems. The regression analysis showed that stress predicts dysfunctional and emotional coping strategies with respect to institutionalized children. These results have important implications for child socio-emotional development and hence the importance of early intervention in the population of institutionalized children is a priority.Se realizó un estudio con el propósito de conocer las diferencias en el nivel de estrés que experimentan los niños en situación de institucionalización, así como los tipos y estrategias de afrontamiento que emplean respecto a sus iguales no institucionalizados. Asimismo, se analizó la influencia del estrés en el afrontamiento a través de una regresión lineal. Para esto, se trabajó con 126 niños (65 institucionalizados y 61 no institucionalizados, edad M = 10 años, rango de edad de 8 a 12 años. Se empleó la Escala Infantil de Estrés (EIE), la Escala Infantil de Afrontamiento (EIA) y una ficha sociodemográfica. Los resultados obtenidos indicaron mayores niveles de estrés en los niños institucionalizados en comparación con sus iguales no institucionalizados (t = 3,298; p = 0,001). Además, se encontraron diferencias estadísticamente significativas tanto en los tipos como en las estrategias que emplean ambos grupos para afrontar sus problemas. Respecto a los resultados de las relaciones entre el estrés y el afrontamiento, se observó que el primero predice las estrategias de tipo disfuncional y centrado en la emoción, en el caso de los niños institucionalizados. Estos resultados tienen implicaciones importantes en el desarrollo socioemocional infantil y, por ende, se debe priorizar en la intervención temprana de los niños institucionalizados

Family functioning in clinical population and population at risk of eating disorders / Funcionamiento familiar en población clínica y población con riesgo de trastornos alimentarios

oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/229Abstract  This study was conducted with the aim to compare the family functioning in women with different level of eating alteration: clinic (AN, BN, EDNOS) and risk to ED; also to assess the risk and protective effects of family functioning over the participants’ diagnosis. 135 women participated; they were diagnosed with clinic interview and answered three questionnaires: EAT, BULIT and FES. The results confirmed that the ED symptoms are more pronounced in the clinical groups (BN, EDNOS), especially there were more compensatory behaviors in clinical groups than the risk group. The bulimic group has the poor family functioning. The co­rrelational analysis confirmed some negatives associations between ED symptoms and family functioning. In consequence, the logistic regression models indicate that encourage the development dimension has a protective effects to decrease the probability to have ED, however, the contribution is limited because the models leave a large amount of unexplained variance. The findings are discussed from the multifactorial perspective where the family functioning should be interpreted in conjunction with others individual and social factors associated to ED.   Key words: Eating disorders, symptomatology, family functioning, protection.  Resumen  El presente estudio se realizó con el objetivo de comparar el funcionamiento familiar en mujeres con diferente grado de alteración alimentaria: clínica (AN, BN, TCANE) y en riesgo (STCA); así como, evaluar si dicho funcionamiento ejerce efectos de riesgo y /o protección sobre el diagnóstico de las participantes. Partici­paron 135 mujeres quienes fueron diagnosticadas mediante entrevista clínica y contestaron los cuestionarios: EAT, BULIT y FES. Los resultados confirman que los síntomas están más acentuados en los grupos clínicos (BN y TCANE), especialmente las conductas compensatorias son mayores que en el grupo de riesgo. El funcionamiento familiar del grupo con BN muestra mayor deterioro. El análisis correlacional mostró diversas asociaciones negativas entre los síntomas de TCA y el funcionamiento familiar. En consecuencia, los modelos de regresión logística indicaron que fomentar la dimensión de desarrollo tiene efectos de protección al disminuir la posibilidad de presentar algún TCA, sin embargo el alcance es limitado dada la cantidad de varianza inexplicada. Los resultados son discutidos desde la perspectiva multifactorial donde el funcionamiento familiar se debe interpretar conjuntamente con otros factores individuales y sociales. Palabras clave: trastornos alimentarios, sintomatología, funcionamiento familiar, protección.  

Reestructuración del vínculo a través de terapia integrativa en un caso de duelos múltiples

The main objective is to describe the link in the relationship of  the story of M., an 8 year old boy, who faces several losses with the presence of pathological grief; for this purpose it was necessary the detailed analysis of the case from the beginning to the end of the treatment, the sessions were audio recorded with the  the patient and his guardian consent. It is important to mention that a complete diagnostic assessment was carried out with various psychological tests covering different areas (affective, motor and intellectual perception). Through the analysis of the sessions, it was observed that M had difficulty in grieving because he did not have a stable and secure figure to contain him.  Through the therapeutic treatment M manages to establish stable links, thus facing the different losses.El objetivo principal es describir el vínculo con historia de M., un niño de 8 años, quién afronta diversas pérdidas y su relación con la presencia del duelo patológico; para ello fue necesario el análisis minucioso del caso de principio a fin del tratamiento, se audio grabaron las sesiones con el consentimiento del paciente y su tutor. Es importante mencionar que se realizó una evaluación diagnóstica completa con diversas pruebas psicológicas que abarcan las diferentes áreas (afectiva, percepto motora e intelectual). A través del análisis de las sesiones se observa la dificultad de M para elaborar el duelo al no contar con una figura estable y segura que lo contuviera.  Por medio del tratamiento terapéutico M logra establecer vínculos estables, afrontando así las diferentes pérdidas

Fuentes de estrés y su influencia en la adaptación psicológica en jóvenes con adversidad económica

La adversidad económica o probreza representa un riesgo en la adolescencia por su asociación con sucesos vitales estresantes cuya percepción del adolescente es fundamental, sin embargo, son escasos los estudios en México. El objetivo fue analizar los sucesos de vida y su rol en la adaptación en jóvenes adolescentes que viven en zonas marginadas de la Ciudad de México. Participaron 230 adolescentes de 13 a 18 años de edad, identificados en riesfo, de instituciones públicas educativas. El nivel socioeconómico bajo y la exposición a estrés fueron marcadores de riesgo. Bajo las mismas condiciones un grupo presentó adaptación (Resiliente) y otro grupo desadaptación (No Resiliente). El grupo NR experimentó mayores niveles de estresores en odas las áreas. Los estresores familiares, personales y sociales influyen neativamente en la adaptación y predicen la desadaptación. Los datos pueden ser útiles para diseñar programas que incluyan a la familia. Se recomienda investigar en otras muestras

Estilo de afrontamiento y calidad de vida en adolescentes con cáncer

ResumenIntroducciónEl estudio se realizó con el objetivo de describir el estilo de afrontamiento y la calidad de vida en un grupo de adolescentes con cáncer.Material y métodoLa muestra está constituida por 23 adolescentes con una media de edad de 16 años. Se aplicaron 2 instrumentos: el Cuestionario de Afrontamiento para adolescentes 3 y la versión estandarizada de la forma general del Inventario de Calidad de Vida Pediátrico, más una entrevista semiestructurada.ResultadosSe realizó un análisis estadístico descriptivo de los instrumentos y un análisis cualitativo de la entrevista. La estrategia de afrontamiento más utilizada fue la religión; mientras que impotencia y autolesión se mostró como la menos frecuente. Los participantes reportaron una calidad de vida media. Las áreas más afectadas fueron Malestar emocional y cognitivo, y Funcionamiento emocional.ConclusiónLos adolescentes con cáncer hacen uso de ambos estilos de afrontamiento y presentan deterioro en su calidad de vida independientemente de la fase del proceso oncológico.AbstractIntroductionThis study was conducted in order to describe the coping styles and the quality of life of a group of adolescents with cancer.Material and methodParticipants were 23 adolescents with a mean age of 16 years. Two tools were used to assess these variables: Coping Questionnaire for adolescents 3, the standardized version of the general form of Paediatric Quality of Life Inventory, and a semi-structured interview.ResultsA descriptive statistical analysis was performed on the results of the 2 tools, with a qualitative analysis for the interview. The most commonly used strategy was Religion, while Impotence and self-harm were the least frequent. This may be due to the value of the body and life in these adolescents. The adolescents reported a medium Quality of Life. The dimensions most affected were Emotional and Cognitive Discomfort, and Emotional functioning.ConclusionAdolescents with cancer use both coping styles and suffer a worsening of their Quality of Life in every stage of oncology process