Projet ARIM'eau : rapport d'activités

Le rapport d’activités présente les réalisations du projet ARIM’eau pour l’année 2018-2020 sur le territoire du Saguenay-Lac-Saint-Jean (SLSJ).De façon plus spécifique, l’équipe de recherche sur les eaux souterraines du Centre d’études sur les ressources minérales (CERM) de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) via le projet ARIM’eau a réalisé : Neuf (9) projets d’accompagnement répondant à des problématiques retrouvées sur le territoire des municipalités. Les projets d’accompagnement ont permis de répondre directement aux questions des cinq (5) municipalités régionales de comté (MRC) du SLSJ ainsi que de la Première Nation des Pekuakamiulnuatsh. Sept (7) projets de recherche, soit un (1) projet du CERM, trois (3) projets de fin d’études (PFE) et trois (3) stages. Ces projets de recherche ont permis de générer des nouvelles connaissances sur le territoire du SLSJ. Avec les quarante et un (41) nouveaux rapports d’experts-conseils récupérés dans les municipalités, cela a permis d'ajouter sur le territoire municipalisé du SLSJ : • Quatre cent soixante-dix-huit (478) stations d’information ; • Quarante-cinq (45) coupes stratigraphiques ; • Cent vingt-cinq (125) échantillons et analyses d’eau souterraine ; • Vingt-huit (28) cartes de concentration des éléments physico-chimiques ; • Une (1) carte de vulnérabilités ; • Deux (2) modèles stratigraphiques 3D ; • Un (1) modèle conceptuel local de l’hydroconnectivité des milieux aquifères • Un (1) modèle d’hydroconnectivité entre les milieux humides et les eaux souterraines Avec les données déjà structurées numériquement, ce sont mille sept cent quatre-vingt-neuf (1 789) nouvelles stations d’information qui ont été ajoutées dans la base de données. Six (6) ateliers d’implantation et de transfert des données provenant du programme d’acquisition de connaissances sur les eaux souterraines du Saguenay-Lac-Saint-Jean (PACES-SLSJ) et quatre (4) ateliers de sensibilisation de la population aux eaux souterraines. Six (6) atlas sur les eaux souterraines personnalisées et une (1) mise à jour de la base de données PACES-SLSJ. Cinq (5) présentations scientifiques à des congrès nationaux et internationaux. Cinq (5) rencontres du comité de suivi du projet ARIM’eau

Coastal cliff erosion vulnerability on the Canadian east coast (Baie des Chaleurs area): a multi-parameter visualization tool

International audienceIn order to assess a cliff's vulnerability to erosion, researchers must consider a number of parameters that collectively account for all possible erosional processes. The authors have developed a radial diagram that allows the most active processes of erosion to be visualized (e.g. hydrodynamic, gravity-driven or atmospheric), and when such diagrams are presented on a map, they can be used to rapidly identify the contributing erosional processes at a given location. The diagram, developed for the Baie des Chaleurs region (eastern coast of Canada), displays numerical values that represent the relative importance of various weakening parameters for a set of cliffs. In addition, a colour code represents the dominant lithology, and the diagram diameter is a function of the erosion rate. The data for each diagram are based on field observations, experimental work and results of mineralogical and petrophysical analyses. Ten fundamental parameters were used to assess the structural, petrophysical and environmental processes of erosion: porosity, percentage of matrix or cement, homogeneity of the stratification, presence of schistosity, fracture density, number of fracture sets, presence of faults, dip of the strata, effect of waves, and the presence of groundwater. Coastal managers can use these diagrams in conjunction with natural risk maps to estimate the vulnerability of a cliff and decide whether engineering structures are required for preservation

Approches et pratiques en évaluation de programmes

Tous les chapitres de cette nouvelle édition ont été écrits par des pédagogues, des enseignants universitaires et des formateurs rompus depuis de longues années à l'exercice du partage de connaissances en évaluation de programmes, tout en mettant l'accent sur la pratique plutôt que sur la théorie. Nous avons ajouté quatre nouveaux chapitres, car les connaissances en évaluation évoluent constamment, sur la stratégie de l'étude de cas, l'évaluation économique, les approches participatives ou encore l'approche dite réaliste. Il manquait dans la première édition des exemples relatifs à l'usage des méthodes mixtes, décrites dans la première partie. Deux nouveaux chapitres viennent donc combler cette lacune. Un défi essentiel auquel fait face tout enseignant en évaluation est lié à la maîtrise de la grande diversité des approches évaluatives et des types d'évaluation. La seconde partie de l'ouvrage présente quelques études de cas choisies pour montrer clairement comment les concepts exposés sont employés dans la pratique. Ces chapitres recouvrent plusieurs domaines disciplinaires et proposent divers exemples de pratiques évaluatives