Circuit Complexity through phase transitions: consequences in quantum state preparation

In this paper, we analyze the circuit complexity for preparing ground states of quantum many-body systems. In particular, how this complexity grows as the ground state approaches a quantum phase transition. We discuss different definitions of complexity, namely the one following the Fubini-Study metric or the Nielsen complexity. We also explore different models: Ising, ZZXZ or Dicke. In addition, different forms of state preparation are investigated: analytic or exact diagonalization techniques, adiabatic algorithms (with and without shortcuts), and Quantum Variational Eigensolvers. We find that the divergence (or lack thereof) of the complexity near a phase transition depends on the non-local character of the operations used to reach the ground state. For Fubini-Study based complexity, we extract the universal properties and their critical exponents. In practical algorithms, we find that the complexity depends crucially on whether or not the system passes close to a quantum critical point when preparing the state. For both VQE and Adiabatic algorithms, we provide explicit expressions and bound the growth of complexity with respect to the system size and the execution time, respectively.Comment: 25 pages, 12 figure

Influencia sobre los ejes del vehículo de la instalación de separadores que varíen su vía

Dentro de la actividad del Laboratorio de Automóviles de la Universidad de Zaragoza (LAIMUZ), se presenta la situación común de la instalación de separadores en los ejes de un vehículo. Existe un valor máximo de anchura de los separadores para todos los vehículos en general. En el presente proyecto se plantea la elaboración de una herramienta que permita valorar la afección de dicha modificación para distinguir en que modo y en que grado supone un riesgo a la seguridad e integridad del vehículo para cada tipo de vehículo en particular

Arquitectura y moda. Las influencias japonesas de Sanaa y Miyake

El trabajo final de grado lee objetivamente y relaciona o vincula una selección de proyectos representativos de SANAA con diseños de moda de Issey Miyake. Esta relación se establece basándome en cuatro conceptos que aluden a la estructura portante. Estos se distribuyen en los siguientes capítulos: Capítulo I, predominio en el cual el papel dominante de la estructura en estos proyectos aporta la mayor escala o generan el elemento sustentante o geométrico de base.Capítulo II, ocultación en el que aminora el papel dominante de la estructura. Capítulo III, disipación en el que mengua la condición predominante de la estructura, pasando de sistemas unitarios u homogéneos a sistemas fragmentados y dispares. Capítulo IV, desaparición haciendo referencia a estructuras que desaparecen como sistemas autónomos y propios, pasando a proyectos y diseños en los que la función portante se transfiere a otros sistemas como el de las particiones o envolventes. Considerando este capítulo el culmen de las investigaciones y trabajos de los arquitectos y el diseñador. <br /

Desarrollo de aprendizajes activos en primeros cursos universitarios: Workshop cónica.

Como ya es conocido, los profesores de Matemáticas utilizamos los ejemplos como recursos de aprendizaje para enseñar algún contenido matemático concreto, de modo que las generalizaciones y abstracciones sean más fácilmente entendidas por los alumnos, pasando de lo concreto a lo abstracto, como otra forma de enseñar y practicar en Matemáticas. Esta metodología de trabajo se ve potenciada por el uso de dispositivos móviles llamados mobile-learning (m-learning) o educación móvil (educación-m), en español. Siguiendo esta línea de trabajo, se ha realizado el workshop de cónicas que se presenta en este artículo, empleando estas nuevas tecnologías (TIC) y con el objetivo de desarrollar aprendizajes activos en Geometría a través de la resolución de problemas en los primeros cursos de Grado en las ingenierías. ABSTRACT: As it is already known, math teachers, use examples as learning resources, to teach some specific math contents, so that generalizations and abstractions are more easily understood by students, from concrete to abstract, as another way of Mathematics teaching and training. This methodology is enhanced by the use of mobile devices, called mobile-learning (m-learning) o “educación móvil” (educación-m), in Spanish. Following this strategy, the workshop of conic sections shown in this paper has been carried out, using these new technologies (ICT) and in order to develop active learning in Geometry through problem-solving at the first years of engineering degrees

La recuperación de la Antigüedad vernácula en Aragón en el siglo XVII a través de la figura del conde de Guimerá

Los humanistas y anticuarios ponían toda su atención en los descubrimientos de Roma hasta el siglo XVI cuando un nuevo fenómeno se extendió por Europa, la recuperación de la Antigüedad vernácula. El interés se fijó en los restos arqueológicos que salían a la luz en ambientes locales. Los dirigentes y aristócratas se apropiaron de la simbología de estas piezas para, de ese modo, identificarse con un pasado glorioso que reafirmara su prestigio. Asimismo, los artistas retomaron modelos y formas a partir de los hallazgos arqueológicos locales. En este contexto destacó en Aragón la figura de Gaspar Galcerán, conde de Guimerá (1584-1638). Se trataba de un erudito aragonés que se interesó por recuperar, valorar y estudiar los vestigios que afloraban en su entorno. Gracias a su labor, plasmada en multitud de manuscritos, en la actualidad se puede tener noticia de piezas ya desaparecidas o del estado original de monumentos dañados con el tiempo

El Simbolismo. Culminación del ambiente cultural de finales del siglo XIX

El tema que aborda el presente Trabajo de Fin de Grado, pretende desarrollar un breve recorrido por las últimas décadas del siglo XIX, donde nos detendremos en algunos movimientos principalmente literarios pero que dejaron un poso muy importante en las manifestaciones artísticas coetáneas. Nos referiremos principalmente a movimientos como el Parnasianismo, fundado por Théophile Gautier y Charles Marie René Leconte de Lisle, el Decadentismo donde hablaremos de nombres como Paul Verlaine, el joven Arthur Rimbaud o el autor de la que es considerada Biblia, del movimiento decadentista (Au rebours, 1884), J.K. Huysmans. Por último, nos centraremos en el Simbolismo, el movimiento que ha ejercido una mayor influencia a través de la obra de diferentes literatos y pintores tanto en Europa como en España, donde volveremos finalmente la mirada. Para concluir, hablaremos de algunos de los principales temas propios del Simbolismo en España

Analysis of Metrological Requirements in Occupational Health and Safety Regulations Related to the Emerging Risk of Exposure to Vibrations

In occupational exposure to vibration, the risk assessment process is defined through a regulatory framework that presents some relevant metrological problems. This framework considers methods based on estimation and on measurements. Estimation methods could employ existing information that is provided for each manufacturer to each individual tool or application to carry out such estimation. The use of estimation methods has some problems, such as substantial uncertainty. When using measurement methods, some metrological aspects are not fully defined. Therefore, a new and emerging risk appears due to certain methodologic limitations. Consequently, the variation between the estimated and the actual values could overestimate the level of occupational exposure to vibrations. Thus, with this paper, a critical analysis of this emerging metrological problem is provided. For this, a critical analysis of the metrological requirements regarding European standards is developed. To this end, the estimation method and measure method are investigated, considering, in both cases, the main factors related to uncertainty, reliability, and traceability. With this structure, a set of metrological limitations have been identified, thus pointing towards future lines of research that allow the improvement of the process of assessing the level of occupational exposure to vibrations.This work was funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness, with the title: “Analysis and Assessment of technological requirements for the design of a New Emerging Risks standardized management SYStem (A2NERSYS)” with reference DPI2016-79824-R

La extensión de la obligatoriedad en el nivel secundario en países de América del Sur desde la perspectiva del Derecho a la Educación

En América Latina muchas reformas educativas han avanzado en definiciones normativas sobre el derecho a la educación con objetivos muy diversos tales como la mejora de la calidad educativa, o bien la emancipación de los sectores oprimidos de las sociedades. También podría considerarse que dichas reformas obedecen al impacto del derecho internacional de los derechos humanos al interior de los derechos nacionales. Así, se presentó a la ampliación de los años de educación escolar obligatoria como una política que forma parte del contenido del derecho a la educación. En consecuencia, en algunos países esta política ha fijado un nuevo rango de estudios obligatorios que incluye toda la educación secundaria. Entre los argumentos esgrimidos por las autoridades se encuentran la atención a las demandas educativas de los sectores que no se encontraban escolarizados y también se sostiene que con ello se favorecería el logro de una ciudadanía más efectiva en las jóvenes generaciones, así como una formación para el trabajo que no descuide la función propedéutica de la escolarización secundaria de modo de garantizar el acceso a los estudios superiores. En esta presentación nos concentraremos en los conceptos de derecho a la educación y de obligatoriedad escolar para adentrarnos en la revisión de algunas de las reformas recientes de cinco países de América del Sur que han establecido la obligatoriedad de la escuela secundaria. En segundo lugar, se analizan las políticas educativas que consideran a la educación obligatoria como objeto de análisis desde un enfoque de derechos. Cuestiones como la obligatoriedad y la transferencia de políticas y discursos entre los países son discutidas. Aquí la comparación transnacional se focaliza en las políticas de reforma de nivel secundario a la luz del enfoque de derecho humanos; se tendrá en cuenta la evolución de la cobertura y el rendimiento interno de los países estudiados. En términos metodológicos el diseño de esta investigación incluye técnicas cuantitativas, como el análisis de estadísticas educativas regionales, y cualitativas, tales como el análisis de contenido de documentos normativos provenientes de los países considerados.The Latin American educational reforms have made normative definitions regarding the right to education (in several directions and with diverse objectives). In this paper we discuss the topics of right to education and compulsory schooling since high secondary education was made compulsory because of these reforms in some South American countries. We analyze the changes which have taken place in secondary education in four countries that are members of the Southern Common Market (MERCOSUR): Argentina, Brazil, Paraguay and Uruguay. I also we take into account one country which is located in same region: Bolivia. Thus, we track the recent trajectory of government policies for secondary education, which have been modified by these five South American countries. We discuss the meaning of secondary education for all, and the issues that are involved, from a regional perspective in order to identify current convergences in academic organizations of secondary school and the constraints of their implementations in accordance with academic traditions and the educational local settings

RNA interference tools for crop improvement

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