Determinación de propiedades barrera y de predicción de tiempo de vida por espectroscopía de impedancia electroquímica de un recubrimiento orgánico de alto rendimiento

RESUMEN: El desempeño anticorrosivo de un recubrimiento orgánico tipo Epoxy-Mastic fue evaluado en condiciones de inmersión continua en solución salina usando espectroscopía de impedancia electroquímica (EIS). Se determinaron los parámetros típicos como la resistencia de poro y resistencia a la transferencia de carga usando un circuito eléctrico equivalente. Se usaron elementos de fase constante (CPE) para determinar la fracción de agua absorbida, coeficientes de difusión de masa, solubilidad y coeficientes de hinchamiento, así como también para predecir los tiempos de falla de dicho recubrimiento. Los resultados hallados por medio de medidas EIS concuerdan con la alta resistencia al deterioro que exhibe el recubrimiento. El excelente desempeño protector es debido principalmente a la baja solubilidad y permeabilidad de agua.ABSTARCT: The anticorrosion performance of an Epoxy-Mastic organic coating was evaluated during continuou immersion in saline solution using electrochemical impedance spectroscopy (EIS). The typical parameters of pore resistance and charge transfer resistance were determined employing an equivalent electric circuit. Constant phase elements (CPE) were used in order to determine fraction of water absorbed, mass diffusion, solubility and the swelling coefficients, as well as to predict the failure times of the coating. The results found by EIS measurements match very well with the high resistance to deterioration exhibited by the coating. It was also found that the excellent protection performance of the coating was mainly due to low water solubility and low permeability

La pedagogía y la formación metodológica: superar los malos aprendizajes

Este artículo propone abrir la reflexión acerca del pensamiento crítico y sus epistemologías diversas a partir del rechazo al subjetivismo positivista y hermenéutico apostando por la metodología de la praxis. Si bien es cierto que el ángulo de la mirada es central en las visiones de la realidad, también es incuestionable que las representaciones y abstracciones surgen de ne¬cesidades e intereses prácticos de las clases y agrupaciones sociales en lucha produciendo, reconociendo y circulando sentido en discursos que atraviesan las representaciones de la vida social desde lo material. In¬vestigar la realidad desde la práctica, sin descuidar la subjetividad, es el desafío de las disciplinas sociales. La subjetividad es parte del proceso objetivo que se elimina perpetuamente a sí misma. Reconoce que ni la contingencia, ni la discontinuidad son incompatibles con la histo¬ria, pero tampoco desestima las formas de continuidad o de ruptura del poder. La contingencia y la discontinuidad son el centro de la historia y el verdadero proyecto emancipatorio es darle a la humanidad los medios de una auténtica autodeterminación. Hacemos un examen acerca de la ausencia de investigación y los obstáculos y limitaciones académicas en los estudios sociales en extensas regiones de América Latina y apostamos por colocar la investiga¬ción como centro de la formación del individuo universitario y popular, integrando sujeto y objeto, teoría y praxis, con una orientación autónoma, crítica, creativa y transdisciplinaria e interepistemológica, articulando la actividad investigativa a la reflexión teórica. Los sujetos nece¬sitan conocer la materia que está transformando y acceder a la verdad y al verda¬dero conocimiento emancipatorio. De allí que el verdadero sujeto de la historia sea la realidad social en movimiento, donde la lucha de clases y la materialidad de los hechos históricos pueden articular diferentes procesos de mediación totalizadora y contingente. Serán los procesos de articulación contingente los que constituyen el tema de los estudios históricos. Cada estudio particular, si es serio, hará avanzar la teoría y abrirá campos del conocimiento. La interpretación crítica debe aceptarse como un importante momento del proceso del conocimiento-transformación del mundo. Pedagogy and methodological training: overcome bad learning This article proposes to open the reflection on critical thinking and its diverse epistemologies starting from the rejection of positivist and hermeneutical subjectivism betting on the methodology of praxis. While it is true that the angle of the gaze is central to the visions of reality, it is also unquestionable that representations and abstractions arise from practical needs and interests of the social classes and groups in struggle producing, recognizing and circulating meaning in speeches that go through the representations of social life from the material. Investigating reality from practice, without neglecting subjectivity, is the challenge of social disciplines. Subjectivity is part of the objective process that perpetually eliminates itself. It recognizes that neither contingency nor discontinuity are incompatible with history, but neither does it underestimate the forms of continuity or rupture of power. Contingency and discontinuity are the center of history and the true emancipatory project is to give humanity the means of authentic self-determination. We make an examination about the absence of research and the obstacles and academic limitations in social studies in large regions of Latin America and we bet to place research as the center of the formation of the university and popular individual, integrating subject and object, theory and praxis, with an autonomous, critical, creative, transdisciplinary and inter-epistemological orientation, articulating the research activity to the theoretical reflection. The subjects need to know the subject that they are transforming and access to truth and true emancipatory knowledge. Hence, the real subject of history is the social reality in movement, where the class struggle and the materiality of historical events can articulate different processes of totalizing and contingent mediation. It will be the processes of contingent articulation that constitute the subject of historical studies. Each particular study, if it is serious, will advance the theory and open fields of knowledge. Critical interpretation must be accepted as a moment of the process of knowledge-transformation of the world

La pedagogía y la formación metodológica: superar los malos aprendizajes = Pedagogy and methodological training: overcome bad learning

Este artículo propone abrir la reflexión acerca del pensamiento crítico y sus epistemologías diversas a partir del rechazo al subjetivismo positivista y hermenéutico apostando por la metodología de la praxis. Si bien es cierto que el ángulo de la mirada es central en las visiones de la realidad, también es incuestionable que las representaciones y abstracciones surgen de necesidades e intereses prácticos de las clases y agrupaciones sociales en lucha produciendo, reconociendo y circulando sentido en discursos que atraviesan las representaciones de la vida social desde lo material. Investigar la realidad desde la práctica, sin descuidar la subjetividad, es el desafío de las disciplinas sociales. La subjetividad es parte del proceso objetivo que se elimina perpetuamente a sí misma. Reconoce que ni la contingencia, ni la discontinuidad son incompatibles con la historia, pero tampoco desestima las formas de continuidad o de ruptura del poder. La contingencia y la discontinuidad son el centro de la historia y el verdadero proyecto emancipatorio es darle a la humanidad los medios de una auténtica autodeterminación. Hacemos un examen acerca de la ausencia de investigación y los obstáculos y limitaciones académicas en los estudios sociales en extensas regiones de América Latina y apostamos por colocar la investigación como centro de la formación del individuo universitario y popular, integrando sujeto y objeto, teoría y praxis, con una orientación autónoma, crítica, creativa y transdisciplinaria e interepistemológica, articulando la actividad investigativa a la reflexión teórica. Los sujetos necesitan conocer la materia que está transformando y acceder a la verdad y al verdadero conocimiento emancipatorio

Aníbal Quijano: una vida tras una discutible categoría

The last 50 years mark the Latin American left because of the debate about the transition to capitalism and Conquest of the State. Period characterized by the avant-gardes and / or intellectuals in possession or not of the best scientific knowledge, decided for the peoples defining the most correct option. In the last two decades many intellectuals have chosen to liquidate the option of taking power - whether it was popular warfare or insurrection - and to assimilate to small changes, electoral triumphs or the quest for the goodness of liberalism. It was, for many, a choice between the del harmful capitalism of neoliberal globalization, dispossession and war, and other liberal, liberalfair, free, stable and efficient capitalism, which would function, free from crises, militarism and war or from far-right outbreaks. For our analysis Wallerstein chooses this second possibility to which Quijano joins, who supports him filling the systemic scheme of that with the concept of coloniality of power; a system already developed by its eclectic master who, for his part, takes up Braudel’s idea of system-world. For both, 2 there is no greater difference between capitalism 400 years ago and the present one it calls «world economy.» Going so far as to say that in the sixteenth century Europe begets world capitalism as we know it now. The «new left» flying guidelines of the Sao Paulo forum were enthusiastic about electoral processes, anti-racist, feminist, minority identitarians, greens, those who defend the freedom of sexual choice in which their spontaneism and lack of cohesionstand out. These historical experiences allow Quijano to say that from the 1960s onwards there was a demand for the democratic selfpreservation of society that assumes it as his own under the name of eurocentrism decoloniality.Los últimos 50 años marcan a la izquierda latinoamericana en el debate acerca de la transición al capitalismo y la toma del poder. Periodo caracterizado por unas vanguardias y/o unos intelectuales en posesión o no del mejor conocimiento científico, decidían por los pueblos definiendo la opción más correcta. En las últimas dos décadas muchos intelectuales optan por liquidar la opción de la toma del poder -fuese guerra popular o insurrección- y asimilarse a los pequeños cambios, a los triunfos electorales o a la búsqueda de las bondades del liberalismo. Se trataba, para muchos, de escoger entre el nocivo capitalismo de la mundialización neoliberal, de la desposesión, del despojo y del guerrerismo y otro capitalismo liberal, justo, libre, estable y eficiente, que funcionaría, libre de las crisis, del militarismo y la guerra o de brotes ultraderechistas. Para nuestro análisis, Wallerstein escoge esta segunda posibilidad a la que se une Quijano, quien lo apoya llenando el esquema sistémico de aquel, con el concepto de colonialidad del poder; un sistema ya elaborado por su ecléctico maestro que por su parte retoma la idea de sistema-mundo de Braudel (En 1979 Braudel publicó su obra Civilización material, economía y capitalismo.) Para ambos, no hay mayor diferencia entre el capitalismo de hace 400 años y el actual que él llama «economía mundo». Llegando a afirmar que en el siglo XVI Europa engendra el capitalismo mundial tal como lo conocemos ahora. La «nueva izquierda» enarbolando directrices del foro de Sao Paulo se entusiasmó con los procesos electorales, con los movimientos anti-racistas, feministas, los identitarios etno-minoritarios, los verdes, los que defienden la libertad de elección sexual en los que destaca su espontaneísmo y su falta de cohesión. Estas experiencias históricas le permiten decir a Quijano que a partir de la década del sesenta aparece la demanda de la autorreproducción democrática de la sociedad que la asume como suya bajo el nombre de decolonialidad del eurocentrismo

The diversity of the pollen tube pathway in plants: toward an increasing control by the sporophyte

12 Pags.- 1 Fig.Plants, unlike animals, alternate multicellular diploid, and haploid generations in their life cycle. While this is widespread all along the plant kingdom, the size and autonomy of the diploid sporophyte and the haploid gametophyte generations vary along evolution. Vascular plants show an evolutionary trend toward a reduction of the gametophyte, reflected both in size and lifespan, together with an increasing dependence from the sporophyte. This has resulted in an overlooking of the importance of the gametophytic phase in the evolution of higher plants. This reliance on the sporophyte is most notorious along the pollen tube journey, where the male gametophytes have to travel a long way inside the sporophyte to reach the female gametophyte. Along evolution, there is a change in the scenery of the pollen tube pathway that favors pollen competition and selection. This trend, toward apparently making complicated what could be simple, appears to be related to an increasing control of the sporophyte over the gametophyte with implications for understanding plant evolution.This work was supported by Ministerio de Economía y Competitividad – European Regional Development Fund, European Union (AGL2012-40239, AGL2013-43732-R, and Recupera2020) and Gob. Aragón A-43. JL was supported by a Juan de la Cierva postdoctoral grant of the Spanish Ministry of Science and Innovation.Peer reviewe

Research trends in the field of organisational management: A bibliometric analysis

Purpose: Studies into organisational management are considered key to understanding the characteristics of the organisational fabric in general, and administrative managers’ capacity for reflection is particularly relevant to achieving a more intricate and in-depth comprehension of the organisational context. Nonetheless, despite the importance of such studies, there is a lack of alignment in the specialised literature and no review articles that allow us to identify research trends in the field. The purpose of this paper is, thus, to identify the main research trends in the literature on organisational management. Design/Methodology: We conducted a bibliometric analysis with 457 articles following the PRISMA Statement guidelines, which is why we specified the inclusion and exclusion criteria, data sources, search strategy, and the data collection and selection processes we employed. Findings: The increasingly growing amount of research done on the topic is evidence of its significance. Using quality and quantity indicators, we were able to identify the most productive authors, journals, and countries in the field. Also, by means of a keyword analysis, we identified the most relevant research trends and classified them per year. According to the results of such analysis, organisational performance and organisational culture are currently the most influential topics, and themes related to transformational leadership are likely to be increasingly used in future research. Originality: This study identifies the concepts that have been most prominent and that are outlined as crucial for the research agenda or future work in the field, which would allow organisations to be aligned with the Industry 4.0 trendsPeer Reviewe

La universidad neoliberal y la crisis educativa. De cómo año tras año llegaron las evaluaciones

ResumenEs importante advertir cómo las instituciones educativas están aplicando políticas reformistas neoliberales para transformarse radicalmente incluyendo las tareas clásicas y básicas de docencia, investigación y difusión de la cultura, por incipientes redes de teleeducación y teleinformación, alimentando más la fantasía del saber que el saber mismo, y agregando nuevos ingredientes a la educación como la exclusión y procesos de selección tomados de modelos norteamericanos. Se articula así una cultura académica con conceptos como productividad, competitividad, calidad, excelencia y evaluación que estimulan el individualismo y atentan contra la colaboración académica, afectando directamente en la construcción de conocimientos. Además de señalar claramente el dispositivo central de poder que es el factor económico, donde se pretende que los sistemas universitarios lleguen a estar determinados por las fuerzas del mercado y que sean controlados tecnocráticamente, degradando la educación con niveles de conocimiento subprimarios en las ciencias y las técnicas. La educación se convierte así en una preparación para la sumisión, mencionando de paso las transformaciones laboral y profesional de los docentes en detrimento del desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos.Palabras clave: Globalización, sistema educativo, políticas educativas, políticas neoliberales, competencias

La universidad neoliberal y la crisis educativa. De cómo año tras año llegaron las evaluaciones

Resumen Es importante advertir cómo las instituciones educativas están aplicando políticas reformistas neoliberales para transformarse radicalmente incluyendo las tareas clásicas y básicas de docencia, investigación y difusión de la cultura, por incipientes redes de teleeducación y teleinformación, alimentando más la fantasía del saber que el saber mismo, y agregando nuevos ingredientes a la educación como la exclusión y procesos de selección tomados de modelos norteamericanos. Se articula así una cultura académica con conceptos como productividad, competitividad, calidad, excelencia y evaluación que estimulan el individualismo y atentan contra la colaboración académica, afectando directamente en la construcción de conocimientos. Además de señalar claramente el dispositivo central de poder que es el factor económico, donde se pretende que los sistemas universitarios lleguen a estar determinados por las fuerzas del mercado y que sean controlados tecnocráticamente, degradando la educación con niveles de conocimiento subprimarios en las ciencias y las técnicas. La educación se convierte así en una preparación para la sumisión, mencionando de paso las transformaciones laboral y profesional de los docentes en detrimento del desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos.Palabras clave: Globalización, sistema educativo, políticas educativas, políticas neoliberales, competencias

A comparison of machine learning regression techniques for LiDAR-derived estimation of forest variables

Light Detection and Ranging (LiDAR) is a remote sensor able to extract three-dimensional information. Environmental models in forest areas have been benefited by the use of LiDAR-derived information in the last years. A multiple linear regression (MLR) with previous stepwise feature selection is the most common method in the literature to develop those models. MLR defines the relation between the set of field measurements and the statistics extracted from a LiDAR flight. Machine learning has emerged as a suitable tool to improve classic stepwise MLR results on LiDAR. Unfortunately, few studies have been proposed to compare the quality of the multiple machine learning approaches. This paper presents a comparison between the classic MLR-based methodology and regression techniques in machine learning (neural networks, support vector machines, nearest neighbour, ensembles such as random forests) with special emphasis on regression trees. The selected techniques are applied to real LiDAR data from two areas in the province of Lugo (Galizia, Spain). The results confirm that classic MLR is outperformed by machine learning techniques and concretely, our experiments suggest that Support Vector Regression with Gaussian kernels statistically outperforms the rest of the techniques.Ministerio de Ciencia y Tecnología TIN2011-28956-C02Junta de Andalucía P12- TIC-1728Universidad Pablo de Olavide APPB81309

Caracterización de la actividad serina proteasa en taquizoitos de Toxoplasma gondii

Se realizó la caracterización enzimática de la actividad serina proteasa y la purificación de proteínas con esta actividad en antígeno total soluble y en antígeno secretorio excretorio de Toxoplasma gondii. Se encontró actividad serina proteasa del tipo tripsina en antígeno total soluble de Toxoplasma pero no en el antígeno secretorio excretorio. Luego de probar tres tipos de columnas de afinidad para serina proteasa solo la cromatografía con arginina permitió determinar la presencia de cuatro formas proteicas en la electroforesis nativa, siendo predominantes una de 45 KDa. En antígeno total o en fracción purificada se encuentra que una proteína de 45 KDa, de acuerdo con los resultados de la prueba de zimograma de caseína es la responsable de la mayor actividad serina proteasa del tipo tripsina en Toxoplasma gondii.1. Resumen 2. Introducción 2.1. Generalidades de proteasas 2.2. Proteasas y parásitos 2.3. Toxoplasma y toxoplasmosis 2.4. Invasión del Toxoplasma gondii 2.5. Proteínas de Toxoplasma 2.5.1. Proteínas de las roptrías 2.5.2 Proteínas de micronemas 2.5.3 Proteínas de los gránulos densos 2.5.4 Proteínas mayores de superficie 2.5.5 Antígenos excretorios/secretorios (ESA) 2.6. Proteasas y Toxoplasma 3. MATERIALES Y METODOS 3.1. OBTENCIÓN DE TAQUIZOITOS VIVOS DE Toxoplasma gondii 3.2. FRACCIONAMIENTO CELULAR 3.2.1. Obtención de antigeno total soluble 3.2.2. Fraccionamiento de los productos liberados de los parasitos extracelulares (Antigeno secretorio excretorio-ESA-) 3.3. Determinación de proteínas totales 3.4. Purificación proteasica 3.4.1. Cromatografía en bacitracina 3.4.2. Cromatografia con arginina 3.4.3. Cromatografía con benzamidina 3.6. Ensayo de azocaseina 3.7. Determinación del peso molecular por electroforesis en poliacrilamida no denaturante y denaturante 4. Resultados 4.1. Obtención y ensayos de actividad proteasica en antigeno total soluble y ESA 4.2. Purificación por cromatografía de afinida