The association between resilience and performance: the mediating role of workers’ well-being

Associations among resilience, employee well-being (i.e., work engagement and burnout), and performance were examined. Up to date, to the best of our knowledge, no studies were carried out exploring the relationship between all three constructs into the same model from an organizational perspective. Consequently, the principal aim of this study was to understand and provide evidence regarding the above-mentioned relationships. Data were collected from a sample of 249 working professionals. The findings showed a positive relationship between resilience and work engagement, and a negative relationship between resilience and burnout. However, while work engagement was found as being positively and significantly related to performance, the relationship between burnout and performance was not significant. Additionally, work engagement seems to partially mediate the relationship between resilience and performance, since a significant direct relationship between resilience and performance was also observed. The practical and theoretical implications of these findings are discussed.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio

O uso de mídias digitais na educação infantil: uma reflexão a partir das competências e habilidades

ABSTRACT: The use of media in early childhood education has found barriers, especially regarding teaching practice. This article aims to reflect on the challenges of teaching practice regarding the use of media in Early Childhood Education; also reflect on the concepts of competence and skill contextualizing with the documents that guide Early Childhood Education and some authors who discuss this subject. For this, qualitative research of bibliographic nature was carried out. Data analysis occurred through the interpretation of theoretical documents and texts, which pointed to the polyvalence of the concepts of competence and skills, which became popular with the implementation of the BNCC. The results of the research made it possible to show that the child should be protagonist in their interaction with the media world, thus, the school must ensure it’s social, cultural, digital and with its peers, overcoming traditionalism and the role centered on the teacher. They also showed that there is a paradox caused by the different positions of educators regarding the use of media in Early Childhood Education.ABSTRACT: The use of media in early childhood education has found barriers, especially regarding teaching practice. This article aims to reflect on the challenges of teaching practice regarding the use of media in Early Childhood Education; also reflect on the concepts of competence and skill contextualizing with the documents that guide Early Childhood Education and some authors who discuss this subject. For this, qualitative research of bibliographic nature was carried out. Data analysis occurred through the interpretation of theoretical documents and texts, which pointed to the polyvalence of the concepts of competence and skills, which became popular with the implementation of the BNCC. The results of the research made it possible to show that the child should be protagonist in their interaction with the media world, thus, the school must ensure it’s social, cultural, digital and with its peers, overcoming traditionalism and the role centered on the teacher. They also showed that there is a paradox caused by the different positions of educators regarding the use of media in Early Childhood Education.El uso de los medios de comunicación en la educación de la primera infancia ha encontrado barreras, especialmente con respecto a la práctica docente. Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos de la práctica docente relacionados con el uso de los medios de comunicación en la Educación Infantil; también reflexionar sobre los conceptos de competencia y habilidad contextualizando con los documentos que orientan la Educación Infantil y algunos autores que tratan este tema. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de carácter bibliográfico. El análisis de los datos ocurrió a través de la interpretación de documentos teóricos y textos, que apuntaron a la polivalencia de los conceptos de competencia y habilidades, que se popularizó con la implementación del BNCC. Los resultados de la investigación permitieron demostrar que el niño debe ser protagonista en su interacción con el mundo de los medios, por lo tanto, la escuela debe garantizar su carácter social, cultural, digital y con sus compañeros, superando el tradicionalismo y el papel centrado en el maestro. También mostraron que existe una paradoja causada por las diferentes posiciones de los educadores con respecto al uso de los medios de comunicación en la Educación Infantil.ABSTRACT: The use of media in early childhood education has found barriers, especially regarding teaching practice. This article aims to reflect on the challenges of teaching practice regarding the use of media in Early Childhood Education; also reflect on the concepts of competence and skill contextualizing with the documents that guide Early Childhood Education and some authors who discuss this subject. For this, qualitative research of bibliographic nature was carried out. Data analysis occurred through the interpretation of theoretical documents and texts, which pointed to the polyvalence of the concepts of competence and skills, which became popular with the implementation of the BNCC. The results of the research made it possible to show that the child should be protagonist in their interaction with the media world, thus, the school must ensure it’s social, cultural, digital and with its peers, overcoming traditionalism and the role centered on the teacher. They also showed that there is a paradox caused by the different positions of educators regarding the use of media in Early Childhood Education.O uso de mídias na educação da primeira infância tem encontrado barreiras, principalmente, no tocante à prática docente. Este artigo tem por objetivo refletir sobre os desafios da prática docente referente ao uso das mídias na Educação Infantil; refletir também sobre os conceitos de competência e habilidade contextualizando com os documentos que orientam a Educação Infantil e alguns autores que discutem o referido assunto. Para isso foi realizada uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica. A análise dos dados se deu através da interpretação de documentos e textos teóricos, os quais apontaram para a polivalência dos conceitos de competência e habilidades, que se popularizou com a implementação da BNCC. Os resultados da pesquisa possibilitaram evidenciar que a criança deve ser protagonista na sua interação com o mundo midiático, assim, a escola deve garantir sua interação social, cultural, digital e com seus pares, superando o tradicionalismo e o papel centrado no docente. Mostraram, também, que existe um paradoxo provocado pelos diferentes posicionamentos dos educadores quanto ao uso das mídias na Educação Infantil. Palavras-chave: educação infantil, prática docente, mídias, competências, habilidades.   The use of digital media in early childhood education: a reflection from skills and abilities ABSTRACT: The use of media in early childhood education has found barriers, especially regarding teaching practice. This article aims to reflect on the challenges of teaching practice regarding the use of media in Early Childhood Education; also reflect on the concepts of competence and skill contextualizing with the documents that guide Early Childhood Education and some authors who discuss this subject. For this, qualitative research of bibliographic nature was carried out. Data analysis occurred through the interpretation of theoretical documents and texts, which pointed to the polyvalence of the concepts of competence and skills, which became popular with the implementation of the BNCC. The results of the research made it possible to show that the child should be protagonist in their interaction with the media world, thus, the school must ensure it’s social, cultural, digital and with its peers, overcoming traditionalism and the role centered on the teacher. They also showed that there is a paradox caused by the different positions of educators regarding the use of media in Early Childhood Education. Keywords: early childhood education, teaching Practice, media, competencies, abilities.   El uso de los medios digitales en la educación infantil: una reflexión desde habilidades y destrezas RESUMEN: El uso de los medios de comunicación en la educación de la primera infancia ha encontrado barreras, especialmente con respecto a la práctica docente. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los desafíos de la práctica docente relacionados con el uso de los medios de comunicación en la Educación Infantil; también reflexionar sobre los conceptos de competencia y habilidad contextualizando con los documentos que orientan la Educación Infantil y algunos autores que tratan este tema. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de carácter bibliográfico. El análisis de los datos ocurrió a través de la interpretación de documentos teóricos y textos, que apuntaron a la polivalencia de los conceptos de competencia y habilidades, que se popularizó con la implementación del BNCC. Los resultados de la investigación permitieron demostrar que el niño debe ser protagonista en su interacción con el mundo de los medios, por lo tanto, la escuela debe garantizar su carácter social, cultural, digital y con sus compañeros, superando el tradicionalismo y el papel centrado en el maestro. También mostraron que existe una paradoja causada por las diferentes posiciones de los educadores con respecto al uso de los medios de comunicación en la Educación Infantil. Palabras clave: educación infantil, práctica docente, medio, habilidades, destrezas

CONTRACEPTIVOS ORAIS E DOENÇAS CARDIOVASCULARES EM MULHERES: REVISÃO DE LITERATURA

Introdução: Uma das principais preocupações das mulheres hoje em dia é o método contraceptivos, por conta das consequências de cada contraceptivo acaba acarretando, não existe apenas um tipo de contraceptivo, mas o mais utilizado é os orais, com tudo com a facilidade que se tem de ingerir vem as consequências e fatores de risco junto, os efeitos dos hormônios sexuais femininos sobre o sistema cardiovascular têm sido tema de bastante interesse científico, porque os vasos sanguíneos são alvo dos efeitos desses hormônios, uma vez que existem receptores de estrogênio e progesterona em todas as camadas constituintes dos vasos sanguíneos. Objetivo: Esse trabalho tem como objetivo expor os riscos dos contraceptivos orais e doenças cardiovasculares em mulheres. Método: Trata-se de revisão quantitativa da literatura, constituída por dez artigos científicos publicados no Sci-Elo e BVS, entre 2001 e 2018, selecionados por meio de palavras-chave, disponíveis na íntegra, gratuitos, em inglês, português. Resultados: Os progestagênicos formam um grupo de esteroides que, apesar de possuírem a característica comum de se ligarem aos receptores de progesterona, têm efeitos sistêmicos diferentes e que são mediados não só pela afinidade aos próprios receptores de progesterona, mas principalmente pela capacidade de ligação com os receptores de outros esteroides, como os estrogênios, androgênios, glicocorticoides e mineralocorticoides, contraceptivos orais combinados com progestagênicos de terceira geração estão associados ao desenvolvimento de resistência adquirida à proteína C ativada mais pronunciada tendo uma tendência de produzir níveis mais altos de fatores de coagulação e níveis mais baixos de anticoagulantes naturais, quando comparados a COC contendo progestagênicos de segunda geração. Conclusão: As doenças cardiovasculares são as principais causas de óbitos em todo o mundo, os fatores de risco quando não identificados ou controlados, predispõe o indivíduo para o aparecimento ou agravo dessas doenças, com tudo poucas mulheres não tem o conhecimento sobre as consequências e fatores de risco sobre os contraceptivos orais, por tanto tem de suma importância saber dessa informação para poder utilizar métodos contraceptivos, dentre todos o orais traz mais risco de doenças cardiovasculares

A criança e o uso do computador na Escola

This article presents and seeks to reflect the results of research conducted on the use of Laptop at school, considering the program UCA (One Computer per Student) a newly implemented innovation in some schools in the municipality of Tocantinópolis. The research developed from studies of child development comparing some theoretical propositions on child behavior with the children of today who are born inserted into a culture based on the use of digital media that have become popular and are available to all social classes. From these studies, we analyzed using the laptop on a Full-Time State School in order to realize as is being seen the incorporation of computer use in school every day and that different activities are being developed from the project implementation. Data analysis sought to understand whether the use of the Internet at school helps children build autonomy or captive maintains pre-set programs. The study showed that the great glimpse is that teachers have difficulties in working with the media as an ally, on the other hand, the program offers a plaster content without the teacher and students can use the device with freedom to create other possibilities

A criança e o uso do computador na Escola

This article presents and seeks to reflect the results of research conducted on the use of Laptop at school, considering the program UCA (One Computer per Student) a newly implemented innovation in some schools in the municipality of Tocantinópolis. The research developed from studies of child development comparing some theoretical propositions on child behavior with the children of today who are born inserted into a culture based on the use of digital media that have become popular and are available to all social classes. From these studies, we analyzed using the laptop on a Full-Time State School in order to realize as is being seen the incorporation of computer use in school every day and that different activities are being developed from the project implementation. Data analysis sought to understand whether the use of the Internet at school helps children build autonomy or captive maintains pre-set programs. The study showed that the great glimpse is that teachers have difficulties in working with the media as an ally, on the other hand, the program offers a plaster content without the teacher and students can use the device with freedom to create other possibilities

Riesgo de lesión en posicionamiento quirúrgico : validación de escala en un hospital de rehabilitación

Objetivo:validar a Escala de Avaliação de Risco para o Desenvolvimento de Lesões Decorrentes do Posicionamento Cirúrgico na estratificação do risco de desenvolvimento de lesões em pacientes perioperatórios de um hospital de reabilitação. Método: pesquisa analítica, longitudinal e quantitativa. Um instrumento e a escala foram utilizados nas três fases perioperatórias em 106 pacientes. Os dados foram analisados por estatística descritiva e inferencial. Resultados: a maioria dos pacientes apresentou alto risco para lesões perioperatórias, tanto no escore da escala com tempo estimado quanto no escore com tempo real, com média 19,97 (+3,02) e 19,96 (+3,12), respectivamente. A maioria dos participantes não apresentou lesão de pele (87,8%) e dor (92,5%). A análise inferencial permite afirmar que os escores da escala estão associados com o surgimento de lesões decorrentes do posicionamento, portanto, consegue prever adequadamente que pacientes com baixo risco provavelmente não apresentarão lesões e aqueles com alto risco estarão mais propensos a desenvolver lesões. Conclusão: a validação da escala é evidenciada pela associação dos escores com o surgimento de lesões, portanto, é ferramenta válida e útil, e poderá nortear a prática clínica do enfermeiro perioperatório de hospital de reabilitação na redução de riscos de lesões decorrentes da posição cirúrgica.Objective: to validate the Risk Assessment Scale for the Development of Injuries due to Surgical Positioning in the stratification of risk for injury development in perioperative patients at a rehabilitation hospital. Method: analytical, longitudinal and quantitative study. An instrument and the scale were used in the three perioperative phases in 106 patients. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: most patients showed high risk for perioperative injuries, both in the scale score with estimated time and in the real-time score, with a mean of 19.97 (±3.02) and 19.96 (±3.12), respectively. Most participants did not show skin lesions (87.8%) or pain (92.5%). Inferential analysis enabled us to assert that the scale scores are associated with the appearance of injuries resulting from positioning, therefore, it can adequately predict that low-risk patients are unlikely to have injuries and those at high risk are more likely to develop injuries. Conclusion: the scale validation is shown by the association of scores with the appearance of injuries, therefore, it is a valid and useful tool, and it can guide the clinical practice of perioperative nurses in rehabilitation hospitals in order to reduce risk for injuries due to surgical positioning.Objetivo: validar la Escala de Evaluación de Riesgo para el Desarrollo de Lesiones Debidas al Posicionamiento Quirúrgico en la estratificación del riesgo de desarrollo de lesiones en pacientes perioperatorios de un hospital de rehabilitación. Método: investigación analítica, longitudinal y cuantitativa. Se utilizó la escala y un instrumento en las tres etapas perioperatorias en 106 pacientes. El análisis de datos se realizó con estadística descriptiva e inferencial. Resultados: la mayor parte de los pacientes presentó alto riesgo de desarrollo de lesiones perioperatorias, tanto en el puntaje de la escala con tiempo estimado como en el puntaje de tiempo real, con promedio 19,97 (+3,02) y 19,96 (+3,12), respectivamente. La mayor parte de los participantes no presentaron lesiones de piel (87,8%) ni dolor (92,5%). El análisis inferencial permite afirmar que los puntajes de la escala están asociados con el surgimiento de lesiones provenientes del posicionamiento, por lo tanto, se infiere que los pacientes con bajo riesgo probablemente no presenten lesiones y que, aquellos de alto riesgo, serán más proclives a desarrollar lesiones. Conclusión: la validación de la escala se evidencia por la asociación de los puntajes con el surgimiento de lesiones, por tanto, es una herramienta válida y útil, y podrá guiar la práctica clínica del enfermero perioperatorio del hospital de rehabilitación en lo atinente a la reducción de riesgos de lesiones provenientes de la posición quirúrgica

THE INFANT JUVENILE PUBLIC IN THE AGE OF DIGITAL MEDIA AND ITS RELATIONSHIP WITH LITERARY READING

Resumo:Este artigo discute a relação do público infantojuvenil com a leitura literária na era das mídias digitais, tendo como objetivo compreender o estabelecimento de um diálogo com as mídias digitais e a formação do leitor, ou seja, como fazer uso dos suportes tecnológicos com os quais os alunos do ensino fundamental estão habituados, transformando-os em gatilho motivador que potencialize o desenvolvimento de habilidades leitoras. As discussões aqui levantadas apontaram para a necessidade de a escola promover situações didáticas com vistas a dinamizar o espaço da leitura em tempo de cultura digital. Verificou-se, também, que as mídias digitais podem ser aliadas à literatura na formação de novos modelos de leitores.    Palavras-chave: Mídia, Educação, Leitura e Leitura Literária. This article presents a relation of the children's audience with a literary reading in the age of the digital media, with the objective of establishing a dialogue with the digital bases and the formation of the reader, that is, how to make use of the technological supports that the students have become accustomed to in order that such supports become motivators that enhance the development of reading skills. The discussions were raised, aimed at creating a space for the study of digital culture. It was also verified that digital media can be allied to literature in the formation of new models of readers

O Livroclip como estratégia multimídia de incentivo à leitura literária.

Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Federal do Tocantins. A pesquisa teve como finalidade levantar os tipos de leitura que estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Santa Cruz de Araguaína-TO costumam fazer; como integram ou interagem com o mundo da leitura e como articulam leitura literária e universo midiático. Quanto à natureza, a pesquisa foi aplicada na forma exploratória, com abordagem qualitativa, utilizando-se do método e procedimento de pesquisa de campo e tendo como instrumento de coleta de dados o uso de questionário semiestruturado. Os resultados identificaram que o uso de tecnologias em sala de aula, como uma proposta metodológica, representa uma possibilidade pedagógica para estimular a prática de leitura e a formação do leitor literário. Ao final, em atendimento as exigências desta modalidade de Programa de Mestrado, apresenta-se, como contribuição técnica, um catálogo indicativo de links e clipes com sugestões de vídeos e livros de literatura para estimular crianças e jovens a se inserirem no mundo da leitura literári

O Livroclip como estratégia multimídia de incentivo à leitura literária.

Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Federal do Tocantins. A pesquisa teve como finalidade levantar os tipos de leitura que estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental do Colégio Santa Cruz de Araguaína-TO costumam fazer; como integram ou interagem com o mundo da leitura e como articulam leitura literária e universo midiático. Quanto à natureza, a pesquisa foi aplicada na forma exploratória, com abordagem qualitativa, utilizando-se do método e procedimento de pesquisa de campo e tendo como instrumento de coleta de dados o uso de questionário semiestruturado. Os resultados identificaram que o uso de tecnologias em sala de aula, como uma proposta metodológica, representa uma possibilidade pedagógica para estimular a prática de leitura e a formação do leitor literário. Ao final, em atendimento as exigências desta modalidade de Programa de Mestrado, apresenta-se, como contribuição técnica, um catálogo indicativo de links e clipes com sugestões de vídeos e livros de literatura para estimular crianças e jovens a se inserirem no mundo da leitura literári

Potencial de captação de água de chuva em unidades familiares rurais do município de Breves-PA

The Amazonian rural zone has a very great peculiarity, mainly in the riverside communities: they are usually characterized by the lack of basic sanitation. In the Paraense scenario, about 60% of the municipalities have an inefficient supply system, due to difficulties in supplying water in the water sources, in quantity and / or quality (ANA, 2010). The present study aims to evaluate the potential of domestic use of rainwater in family units in rural areas of the municipality of Breves. The methodology used was initially based on an exploratory research, based on bibliographical and documentary material. Thus, the spatial scale of the research encompassed rural households in the municipality of Breves, belonging to the Marajó mesoregion, in Pará, from which the potential for utilization of rainwater was calculated, considering the following monthly precipitation data; catchment area and the total; e rural population (Ghisi et al., 2006). In addition, the volume of precipitation to be collected ranged from 84.9m³ / month to 1580.90 m³ / month, revealing as a great potential in rural communities, the domestic use from the rainwater harvesting, as a way to remedy the shortage access to water resources for human consumption.A zona rural da Amazônia possui uma particularidade muito grande, principalmente nas comunidades ribeirinhas: geralmente são caracterizadas pela carência de saneamento básico. No cenário paraense, cerca de 60% dos municípios apresentam sistema de abastecimento ineficiente, decorrente de dificuldades na oferta de água nos mananciais, em quantidade e/ou qualidade (ANA, 2010). O presente estudo visa avaliar o potencial de aproveitamento doméstico da água da chuva em unidades familiares de áreas rurais do município de Breves. A metodologia utilizada se pautou inicialmente um uma pesquisa exploratória, a partir do material bibliográfico e documental. Assim, a escala espacial da pesquisa abrangeu as unidades familiares rurais existentes no município de Breves, pertencente à mesorregião do Marajó, no Pará, do qual buscou-se calcular o potencial de aproveitamento da água pluvial, considerando os seguintes dados de precipitação mensal; área de captação total; e população rural (Ghisi et al., 2006). Além disso, o volume de precipitação a ser coletado variou entre 84,9m³/mês a 1580,90 m³/mês, revelando como grande potencial em comunidades rurais, o aproveitamento doméstico a partir da captação da água pluvial, como forma de sanar a carência do acesso ao recurso hídrico para consumo humano