Espaços físicos para a prática pedagógica da Educação Física nas escolas

As condições de trabalho são elementos que aparecem com frequência quando se discute sobre os problemas que os professores enfrentam na prática pedagógica. Nesse contexto, o objetivo deste estudo caracteriza-se por refletir sobre a gestão educacional relacionada ao ensino da Educação Física no contexto escolar do município de Santa Maria – RS, com intenção de analisar as condições da infraestrutura para a realização de atividades pedagógicas que estruturam a prática da disciplina. No estudo de caso, realizado em duas escolas da rede pública de ensino do município, foram entrevistados e acompanhados dois professores, de duas escolas estaduais da periferia da cidade de Santa Maria. Através das entrevistas dos professores, e análise das infraestruturas foi observado que os espaços físicos destinados às aulas de Educação Física das escolas públicas do município de Santa Maria – RS analisadas possuem determinadas limitações que podem influenciar o trabalho pedagógico dos professores da disciplina e até mesmo a participação de alunos nas atividades.Mesa de trabajo 1: Educación física y gestiónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Espaços físicos para a prática pedagógica da Educação Física nas escolas

As condições de trabalho são elementos que aparecem com frequência quando se discute sobre os problemas que os professores enfrentam na prática pedagógica. Nesse contexto, o objetivo deste estudo caracteriza-se por refletir sobre a gestão educacional relacionada ao ensino da Educação Física no contexto escolar do município de Santa Maria – RS, com intenção de analisar as condições da infraestrutura para a realização de atividades pedagógicas que estruturam a prática da disciplina. No estudo de caso, realizado em duas escolas da rede pública de ensino do município, foram entrevistados e acompanhados dois professores, de duas escolas estaduais da periferia da cidade de Santa Maria. Através das entrevistas dos professores, e análise das infraestruturas foi observado que os espaços físicos destinados às aulas de Educação Física das escolas públicas do município de Santa Maria – RS analisadas possuem determinadas limitações que podem influenciar o trabalho pedagógico dos professores da disciplina e até mesmo a participação de alunos nas atividades.Mesa de trabajo 1: Educación física y gestiónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Espaços físicos para a prática pedagógica da Educação Física nas escolas

As condições de trabalho são elementos que aparecem com frequência quando se discute sobre os problemas que os professores enfrentam na prática pedagógica. Nesse contexto, o objetivo deste estudo caracteriza-se por refletir sobre a gestão educacional relacionada ao ensino da Educação Física no contexto escolar do município de Santa Maria – RS, com intenção de analisar as condições da infraestrutura para a realização de atividades pedagógicas que estruturam a prática da disciplina. No estudo de caso, realizado em duas escolas da rede pública de ensino do município, foram entrevistados e acompanhados dois professores, de duas escolas estaduais da periferia da cidade de Santa Maria. Através das entrevistas dos professores, e análise das infraestruturas foi observado que os espaços físicos destinados às aulas de Educação Física das escolas públicas do município de Santa Maria – RS analisadas possuem determinadas limitações que podem influenciar o trabalho pedagógico dos professores da disciplina e até mesmo a participação de alunos nas atividades.Mesa de trabajo 1: Educación física y gestiónFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Diabetes Mellitus Tipo 2 e saúde mental:uma abordagem multidisciplinar/ Type 2 diabetes Mellitus and mental health:a multidisciplinary approach

A Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) é uma doença crônica, prevalente e com crescente incidência, caracterizada por alterações patológicas da secreção e ação da insulina. Está geralmente relacionada a outros fatores de risco cardiovascular, como obesidade, hipertensão arterial e dislipidemias. Estudos têm relacionado a DM2 a doenças que afetam a saúde mental, como depressão e ansiedade. Objetiva-se aqui compreender a relação entre a DM2 e a depressão e ansiedade. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura com os descritores “saúde mental”, “diabetes mellitus tipo 2”, “depressão” e “ansiedade”, utilizando-se referências nacionais e internacionais. Foram selecionados artigos encontrados nas bases SciELO, Pubmed e Google Acadêmico conforme a relevância para a busca. Encontrou-se que indivíduos com DM2 têm de 2 a 3 vezes chances maiores de ocorrer depressão, estando presente em 25% dos pacientes já diagnosticados. A depressão, por sua vez, eleva em 60% o risco de desenvolvimento de DM2, aumentando assim outros riscos subsequentes a exemplo da hiperglicemia, a resistência insulínica, e complicações micro e macrovasculares. A ansiedade é capaz de alterar o eixo hipotalâmico-hipofisário-adrenal e ativar o sistema nervoso simpático, responsável pela síntese de hormônios contra-reguladores, como glucagon, adrenalina, noradrenalina, cortisol e hormônio do crescimento, possibilitando o aumento dos níveis de glicose no sangue por vias catabólicas. Sendo assim, tais doenças têm reações bidirecionais que agravam uma à outra

Chitayat-Hall and Schaaf-Yang syndromes: a common aetiology: expanding the phenotype of MAGEL2-related disorders

Chitayat-Hall syndrome, initially described in 1990, is a rare condition characterised by distal arthrogryposis, intellectual disability, dysmorphic features and hypopituitarism, in particular growth hormone deficiency. The genetic aetiology has not been identified.Background Chitayat-Hall syndrome, initially described in 1990, is a rare condition characterised by distal arthrogryposis, intellectual disability, dysmorphic features and hypopituitarism, in particular growth hormone deficiency. The genetic aetiology has not been identified. Methods and results We identified three unrelated families with a total of six affected patients with the clinical manifestations of Chitayat-Hall syndrome. Through whole exome or whole genome sequencing, pathogenic variants in the MAGEL2 gene were identified in all affected patients. All disease-causing sequence variants detected are predicted to result in a truncated protein, including one complex variant that comprised a deletion and inversion. Conclusions Chitayat-Hall syndrome is caused by pathogenic variants in MAGEL2 and shares a common aetiology with the recently described Schaaf-Yang syndrome. The phenotype of MAGEL2-related disorders is expanded to include growth hormone deficiency as an important and treatable complicationhe McLaughlin Centre, University of Toronto, Toronto, Canada, and Fondation Jeanne et Jean- Louis Lévesque (JLM). The Centre for Genetic Medicine, The Hospital for Sick Children, Toronto, Canada. FDL has a fellowship funded by FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia (SFRH/BD/84650/2010)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

International Trends on Transformative Learning for Urban Sustainability

It is widely assumed that transformative societal action is required to address the world’s many sustainability challenges of today. This is especially true in an urban context, since urban sustainability may assist in improving the conditions of the urban environment and the quality of life of humans. Nevertheless, and despite the many advantages that urban sustainability may bring about, there is a need for studies that look at the role that transformative learning may play in infuencing it. This study will address this need. It provides an analysis of the subject matter of transformative learning and how it may be practised and experienced in an urban context, thus contributing to urban sustainability in practical terms. It reports on a survey specifcally directed to the teaching staf, on the extent to which transformative learning is being deployed in Higher Education Institutions (HEIs) in supporting urban sustainability eforts. In addition, the study ends by listing and presenting examples of approaches, methods, and initiatives in transformative learning within an urban sustainability context, and provides an analysis of its main features and learned lessons. It concludes with some best practices for transformative learning that could assist in designing and implementing urban sustainability teaching at HEIs, on a broader scale. It can be stated that not only can sustainability thought improve the urban conditions, but as the developing world gets further urbanised, sustainability in the urban context specifcally becomes a matter of particular relevance.C918-3B10-A36E | Diogo Guedes Vidalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Influência da condição nutricional na taxa de concepção de vacas de corte da raça Aberdeen angus submetidas à protocolos de IATF utilizando diferentes ésteres de estradiol.

Este estudo objetiva entender a influência do ECC na taxa de concepção em vacas Aberdeen angus com protocolos de IATF iniciados com benzoato de estradiol (BE) e valerato de estradiol (VE)