Producción de cerámicas griegas arcaicas en Huelva

In the late 1980s, a group of Greek Archaic pottery characterized by a greenish yellow paste was differentiated in the city of Huelva, Spain. The origin of these vases, unknown so far in other archaeological sites, had remained undetermined. This paper proves a production in situ based on the uniqueness of the location, the formal and decorative features of the documented types, certain anomalies in the shape of an amphora and, definitely, the analytical characterization of clays by X-Ray Powder Diffraction and Neutron Activation Analysis. The former method showed the formation, during the ceramic firing process, of crystalline phases (diopside, anorthite and gehlenite) compatible with the primary composition of the clay from local deposits, rich in carbonates; while the latter, showed a close similarity between the chemical composition of both pottery and local clay materials. Of great interest is the presence of gold and silver in the ceramic clays. The same analytical determinations in two samples of other poorly delimited group of Archaic Greek pottery, characterized by orange, reddish or yellowish clay, reddish slip and low quality, point out that a part or perhaps most ceramic wares of such characteristics were also locally produced.A fines de la década de los 80 del siglo pasado fue diferenciado en Huelva un conjunto de cerámicas griegas arcaicas caracterizadas por una pasta de coloración verdosa amarillenta. La procedencia de estas cerámicas, desconocidas hasta la fecha en otros yacimientos, había permanecido sin determinar. El presente trabajo demuestra una producción in situ fundamentada en la exclusividad de la localización, las particularidades formales y decorativas de los tipos documentados, las anomalías malformativas de un ejemplar anfórico y, definitivamente, los resultados de los análisis de arcillas mediante difracción de rayos X y activación neutrónica. El primer método evidenció la formación durante la cocción de fases cristalinas compatibles con la composición de los materiales arcillosos ricos en carbonatos de los depósitos locales; el segundo, una estrecha similitud entre la composición química de las cerámicas y dichas arcillas locales. Un hallazgo particularmente llamativo lo constituye la detección de oro y plata en las pastas cerámicas. Las mismas determinaciones analíticas en dos muestras de otro grupo mal delimitado de cerámicas griegas arcaicas, caracterizadas por pastas de coloraciones variables entre anaranjadas, rojizas y amarillentas, engobes rojizos y escasa calidad, señalan que una parte de estas cerámicas, o quizás la mayoría, también fueron producidas localmente

Cerámicas griegas arcaicas de inspiración eolia manufacturadas en Huelva, España

Greeks settled in the ancient emporium of Huelva manufactured archaic gray pottery inspired by Aeolian prototypes. Results of Neutron Activation Analysis showed that seven out of 11 specimens analyzed had a chemical composition similar to the loamy clay from local deposits traditionally used in pottery. This gray pottery must have found a good acceptance not only among the resident Greeks, but also among the non-Greek population long before familiarized with the so called “orientalizing gray pottery”, whose coloration and production by reduction firing are similar to the Aeolian one. In the same settlement, two other groups of archaic Greek pottery manufactured in situ had already been identified: one of them characterized by a yellowish-green paste and the other one, conventionally named “Group H”, decorated with red slips comparable to the Phoenician ceramics.Los griegos establecidos en el antiguo emporio de Huelva manufacturaron cerámicas grises arcaicas inspiradas en prototipos eolios. Los análisis por activación neutrónica demostraron que siete de 11 especímenes analizados tenían una composición similar a las arcillas margosas de los depósitos locales tradicionalmente utilizadas en la industria alfarera. Estas cerámicas grises debieron encontrar una buena recepción no solo entre los griegos residentes, sino también entre la población no griega del emporio familiarizada desde mucho antes con la denominada “cerámica gris orientalizante”, de similar coloración y producción por cocción reductora que las eolias. En el mismo asentamiento habían sido identificados otros dos grupos de cerámicas griegas arcaicas manufacturadas in situ: uno caracterizado por una pasta verdosa amarillenta y otro, convencionalmente denominado “Grupo H”, decorado mediante engobes rojos como los fenicios

A new group of Archaic Greek Pottery (“Group H”) manufactured in Tartessos (Huelva, SW of Spain)

A la producción por griegos residentes en Huelva de vasos cerámicos caracterizados por una pasta verdosa amarillenta puede sumarse un segundo grupo, convencionalmente denominado “Grupo H”, caracterizado por pastas amarillentas, anaranjadas o rojizas y frecuentes engobes rojos. El estudio preliminar de dos especímenes había ya apuntado una producción local de este nuevo grupo. Una ampliación de los análisis mediante activación neutrónica de otros 10 ejemplares establece de forma concluyente una estrecha semejanza con la composición química de los depósitos de arcillas próximos al hábitat. Asimismo, como en el grupo de pasta verdosa amarillenta, fue detectada una llamativa contaminación de algunos fragmentos cerámicos por metales preciosos, oro y especialmente plata. La representación de ambos grupos sugiere que un significativo porcentaje de los vasos cerámicos griegos arcaicosTo the production by Greek residents in Huelva of pottery characterised by yellowish-green clay, a second ceramic group distinguished by yellowish, orange or reddish clay, and frequently red slipped, conventionally nominated “Group H” can now be added. The preliminary study of two pieces had already aimed at a local production of the new group. This fact is supported by the results of an additional study based on the Neutron Activation Analyses of 10 ceramic specimens conclusively indicating a close resemblance to the chemical composition of clays from local deposits near the habitat. Likewise, as in the group of the yellowish-green clay, a striking contamination with precious metals, gold and especially silver, was detected in some of the fragments. The representation of both groups suggests that a significant percentage of the Archaic Greek vessels found in Huelva was manufactured in sit

Discusión en torno a la lectura y soporte de una inscripción griega arcaica con dedicatoria a la diosa Hi/estia hallada en Huelva

Presentamos una dedicatoria griega arcaica a Hi/estia, diosa del hogar, inscrita sobre un cuenco de cerámica gris de características peculiares. El hallazgo redunda una vez más en la comprensión de Huelva (Tarsis/Tarteso) como un emporio multinacional de fundación muy anterior a la llegada de los griegos, pero en el que desde c. 631 a.C. y a lo largo de unos noventa años se constata la convivencia de indígenas, fenicios y griegos, es decir, de gentes de diferente etnia y lengua.____________________________________We are presenting a Greek archaic dedication to Hi/estia, goddess of the hearth, inscribed on a grey ceramic bowl of peculiar features. The find results once again in the understanding that Huelva (Tarshish/ Tartessus), whose foundation took place long before the arrival of the Greeks, was a multinational emporium in which the coexistence of indigenous, Phoenicians and Greeks, i. e. people of different ethnics and language, is proven along some ninety years from c. 631 B.C

Reflexiones sobre la conexión Cerdeña-Huelva con motivo de un nuevo jarro ascoide sardo

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Reflexiones sobre la conexión Cerdeña-Huelva con motivo de un nuevo jarro ascoide sardo

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Podcasts como ferramenta para aprender sobre Direito

La proliferación de nuevas formas de transmisión del conocimiento, así como de su difusión constituye una oportunidad que la enseñanza del Derecho no puede dejar pasar. La elaboración de podcast o podcasting con fines educativos o de aplicación a la docencia ha sido ya objeto de utilización en el contexto anglosajón y, en un nivel mucho menor, en el contexto español. Como ya alude Piñero-Otero, T. en su investigación “La utilización de los podcasts en la universidad española: entre la institución y la enseñanza”, la incorporación de los podcasts como herramienta docente en las universidades españolas fue tardía respecto a otras universidades, como las norteamericanas. Y, no sólo eso, sino que su aplicación en la práctica es escasa. Los podcasts muestran relevantes potencialidades para la formación universitaria y, en específico, para la formación en Derecho. El formato de fragmentos o episodios de audio que desarrollan conocimiento, online, público, gratuito y accesible en cualquier momento se evidencia pertinente para captar el interés del estudiantado. Evidencia que queda patente en los estudios que ya han aplicado esta herramienta. El presente proyecto busca fomentar la extensión de este instrumento en el entorno universitario como recurso formativo complementario y de apoyo a la clase magistral y práctica establecida en la regulación de las enseñanzas superiores. Tal y como se ha apuntado en numerosas ocasiones por docentes que ya han aplicado los podcasts en la educación, se trata de una fuente más que, en ningún caso, se propone como sustitutoria de las clases ordinarias. Ello supondría el desencadenamiento de efectos negativos como una insuficiencia de formación, falta de intercambio de pensamiento y debate y riesgo de asistencia y participación en el aula, entre otros. Respecto de este último aspecto, estudios como el de Parson, V., Reddy, P., Wood, J. y Senior, C. (2009), “Educating and iPod generation: undergraduate attitudes, experiences and understanding of vodcast and podcast use”, reflejan que los estudiantes consideran como un aspecto muy positivo el hecho de que los podcasts permitan aprender y revisar el contenido de la asignatura; aspecto que quedaría desvirtuado si la docencia tradicional quedará completamente subsumida al empleo del podcast.El objetivo del Proyecto de Innovación Docente es ofrecer una herramienta para el aprendizaje del Derecho, basada en la digitalización mediante podcast, que permita a los estudiantes disponer de contenidos jurídicos para su proceso formativo.The aim of the Teaching Innovation Project is to offer a tool for learning law, based on digitalisation through podcasts, which allows students to have access to legal content for their learning process.L'obiettivo del Progetto di Innovazione Didattica è quello di offrire uno strumento per l'apprendimento del diritto, basato sulla digitalizzazione attraverso i podcast, che permetta agli studenti di avere accesso a contenuti giuridici per il loro processo di formazione.O objetivo do Projeto de Inovação Didática é oferecer uma ferramenta de aprendizagem do direito, baseada na digitalização através de podcasts, que permita aos estudantes ter acesso a conteúdos jurídicos para o seu processo de formação.Depto. de Derecho del Trabajo y Seguridad SocialFac. de DerechoFALSEsubmitte