Estudio de clima Organizacional en la Facultad de Bellas Artes y Humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira

El presente estudio investigativo sobre el clima laboral actual, en la Facultad de Bellas Artes y Humanidades de la Universidad Tecnológica de Pereira, tiene como objetivo principal generar propuestas que permitan intervenir positivamente los resultados del clima laboral en futuras mediciones y como trabajo de grado para optar el titulo correspondiente a Ingeniería Industrial. Para la ejecución de la investigación, se realizó la medición de clima organizacional en la facultad de Bellas Artes y Humanidades, la cual contaba en el momento con 65 personas adscritas entre personal docente y administrativo, aplicándose un instrumento de evaluación de clima organizacional al total de los empleados, conformado por 82 preguntas y una escala de cinco alternativas de respuesta, fue sujeto a evaluación y aprobación por parte de un grupo de expertos. Las dimensiones analizadas en este estudio fueron: Liderazgo, Trabajo en Equipo, Relaciones, Salud Ocupacional, Motivación, Negociación y Manejo de Conflictos, Empoderamiento, Facilitación para el Cambio, Comunicación, Información, Imagen Corporativa, Sentido de Pertenencia y Reconocimiento a la Labor. Después de obtener los resultados, se procedió a realizar el análisis de las 13 dimensiones estudiadas, se encontró que en la facultad presenta un clima laboral favorable con algunas falencias en ciertas dimensiones. De acuerdo a estos resultados se elaboro la propuesta para mejorar el clima organizacional que aquí se encuentra.The present research study on the current work environment at the Faculty of Fine Arts and Humanities of Pereira's Technological University, main objective to generate proposals to intervene positively in the work environment results in future measurements and how to qualify for graduate work the title for Industrial Engineering. For the execution of the research was conducted to measure organizational climate in the Faculty of Fine Arts and Humanities, which had at the time with 65 persons connected between faculty and staff, applying an assessment tool to the total organizational climate employees, consisting of 82 questions and a scale of five response alternatives, it was subject to evaluation an approval by a group of experts. The dimensions analyzed in this study were: Leadership, Teamwork, Relationship, Occupational Health, Motivation, Negotiation and Negotiation and Conflict Management, Empowerment, Change Facilitation, Communication, Information, Corporate Identity, Sense of Belonging and Recognition of the Labor. After obtaining the results, one proceeded to realize the analysis of 13 studied dimensions; we found that the faculty has a favorable working environment with some weaknesses in certain dimensions. According to these results, the proposal was developed to improve the organizational climate found here

Estrategia educomunicativa para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas, comprendidas en el proceso de evaluación educativa para la educación secundaria, implementadas por el Ministerio de Educación Nacional: Pruebas Icfes Saber

El presente trabajo se realizó con el fin de Implementar una estrategia educomunicativa (De Oliveira, 2009, pág. 194 - 197) que fortalezca los conocimientos en competencias ciudadanas comprendidas en el proceso de evaluación educativa para la educación secundaria, realizadas por el Ministerio de Educación Nacional: Pruebas Icfes Saber. De esta manera se pretende contribuir a la creación de un ambiente de aprendizaje que fortalezca el proceso de enseñanza en torno a los principios democráticos, fomentando así la crítica y la reflexión a partir de la participación ética y solidaria en la cotidianidad de los estudiantes. Tal objetivo se plantea, por supuesto, en relación con una serie de elementos de contexto que, en cada plantel educativo, resultan ineludibles. Así, es menester reconocer las características y particularidades sociales, culturales y políticas de la Institución Educativa Boyacá (plantel en el que ha sido ejecutada esta propuesta), antes, durante y después de la formulación, creación y ejecución de cualquier propuesta de tipo pedagógico y didáctico. Pues bien, tal ha sido nuestro proceder y, de acuerdo con los análisis diagnósticos realizados a los estudiantes de la institución, específicamente a las estudiantes del grado 9°, concluimos que lo mejor sería crear un ambiente de aprendizaje que incluyera elementos tales como el cine, la discusión grupal, la reflexión sobre los contenidos, la resolución y análisis de cuestionarios direccionados de forma intencional hacia el desarrollo de las Competencias Ciudadanas, y la enunciación de problemáticas sociales concretas de la comunidad educativa de la institución

Análisis e interpretación de casos clínicos como herramienta para entender la teoría y desarrollar pensamiento crítico

La estrategia pedagógica se desarrolla con el propósito de fomentar el pensamiento crítico a partir del análisis e interpretación de los resultados de test sensoriales presentados a través de casos clínicos. Debido a la evidente dificultad de los estudiantes para entender la importancia de los test que se impartían en clase y la utilidad de los mismos, se buscó dar sentido a los resultados obtenidos a partir de la generación de problemas donde se asignó a cada estudiante un paciente (compañero) a quien debe aplicarle los test, con la previa revisión teórica de los mismos, aunado a los foros que se desarrollan durante el semestre para socializar la relación de los datos con aspectos morfológicos y funcionales del sistema motor y sensorial; en la entrega final se expone al grupo los resultados obtenidos y se abre debate para discusión del caso.  Como resultado de la práctica pedagógica, los estudiantes logran la capacidad de análisis de datos básicos entendiendo el sistema binocular del individuo, cumpliendo pasos como revisión de teoría, aplicación de los test, análisis de los resultados y correlación de los mismos con la teoría, adicionalmente, se encontró que se estimula el interés del estudiante, donde de manera autónoma consideran opciones de tratamiento, es entonces, como la práctica pedagógica fundamentada en el constructivismo, denominada “Aprendizaje Basado en Problemas – ABP” se vale de construcción de conocimiento individual y colectivo, siendo este un aprendizaje donde a partir de la experiencia se queda instaurado en ellos para el ejercicio de su profesión dándoles el beneficio del desarrollo de criterio clínico

Traducir, comprender y alterar: del ser al hacer “cuerpos parturientos” en la experiencia de gestar y parir en instituciones hospitalarias de Bogotá

131 páginas.Through this degree work, I dare to talk about the concept of "Cuerpos partuerientos" (Parturient bodies), as an answer from the information that results of thinking on the experience of giving birth in a complex health system like the colombian one, from the womens perspective whom had lived it and that is especially important in this work. A concept that comes from quiesioning th idea of one unique body, and becoming: plural bodies, more than skin and share organs between all women, and in consecuence they are also hands that work on them, obstetric tools, birth canal, bid, pain. Boundaries that crisscross to talk about non-universality and also about foundations of medicine, not necesarily as criticism, but a disciplinar transgretion that allows me, as anthropologist to talk about body as biology, and not_ only from a social perspective, in that sense I am intrested in thinking How "parturient bodies" are constructed? Where are they made? And How they are acted on?A través de este trabajo de grado me atrevo a hablar del concepto de "cuerpos parturientos", como una respuesta a la información que resulta de pensar la experiencia de parir en el complejo sistema de salud colombiano, desde la perspectiva de las mujeres que la han vivido y que cobra singular importancia en este trabajo. Un concepto que surge de interrogar la idea del cuerpo único, y se convierte en: cuerpos que dejan de ser singular, para convertirse en algo más que piel y órganos compartidos por todas las mujeres, y que en consecuencia también son manos de quienes trabajan en ellos, instrumentos obstétricos, canal de nacimiento, pujo, dolor. Fronteras que se entrecruzan para hablar de la no­universalidad y de los fundamentos de la medicina desde las ciencias sociales, no necesariamente como critica, sino como trasgresión disciplinar que me permite a mí, también, como antropóloga hablar del cuerpo como biología y no solamente desde los social, en ese sentido me interesa pensar ¿cómo se construyen los cuerpos parturientos? ¿En qué lugar se hacen? y ¿cómo se actúa sobre ellos?Antropologo(a)Pregrad

Pensamiento social en la enseñanza y aprendizaje del concepto de consulta popular apoyado por las TIC en niños y niñas de cuarto grado de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira

El desarrollo del pensamiento crítico en las y los estudiantes es una de las metas que presentan los estándares básicos en ciencias sociales; hacia la búsqueda de una formación de ciudadanos capaces de comprender su realidad y transformarla, construyendo así las bases de su Pensamiento Social. En esta búsqueda se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las habilidades del pensamiento social que se desarrollan en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una Unidad Didáctica enfocada a trabajar la consulta popular con apoyo de TIC, en niños y niñas de grado cuarto de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo de la ciudad de Pereira?. Implementando una metodología de casos en la que se tenga presente los siguientes aspectos: a) el construir o seleccionar el caso, este parte de los problemas que se encuentran en la asignatura relacionado con la realidad, b) unas preguntas críticas en las que la reflexión y el objetivo sobre los problemas lo lleven a la comprensión, c) un trabajo en equipo que los lleve a discusiones y preguntas del caso, para pasar a debatir las cosas generales, d) un interrogatorio sobre el caso guiada por el docente donde es necesario diferentes habilidades (escuchar-comprender-resumir-formular preguntas-generar ambiente de dialogo y respeto) sin que se limite el pensamiento de los estudiantes, e) actividades de seguimientos, las cuales generan no solo tensión sino también motivación por profundizar en las necesidades de los estudiantes a través de distintas estrategias, f) conclusiones, dándose la autoevaluación y coevaluación. La finalidad de la investigación que fue abordada desde la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales teniendo en cuenta tres momentos: la planeación, un desarrollo y una reflexión en donde el docente hace reflexiones críticas de la práctica educativas en donde el estudiante desarrolla habilidades y competencias permitiendo dar respuesta así a la investigación en la comunidad elegida, identificando las Habilidades del Pensamiento Social en el proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla a partir de la unidad didáctica la consulta popular.The development of critical thinking in students and one of the goals that have basic standards in social sciences towards finding a formation of citizens able to understand their reality and transform, thus building the foundations of his Social Thought. In this search raises the following research question: What are the social thinking skills that are developed in the teaching and learning of a Didactic unit focused on the guidance work with ICT support in fourth grade children of School Hugo Angel Jaramillo in the city of Pereira?. Implementing a methodology of cases in which the following aspects are considered: a) the building or selecting the case, this makes part of the problems that are found in the course related to reality, b) some critical questions in which reflection and the target on the problems can be taken to the understanding, c) a teamwork that leads to discussion and questions from the case to proceed to discuss general things, d) questioning about the case guided by the teacher where it´s needed different skills (listening-understanding-ask questions-generate dialogue and environment of respect) without limiting the students´ thinking, e) monitoring activities, which generate not only tension but also motivation to deepen students' needs through various strategies, f) conclusions, giving self and peer assessment. The purpose of the investigation that was approached from the education and learning of the social sciences bearing in mind three stages: the planning, a development and a reflection in which the teacher makes critical reflections to the educational practice in which the student develops and enabling skills as well as competences allowing to give response like that to the investigation in the elected community, identifying the abilities of the Social Thought in the process of education and learning that develops from the didactic unit the popular consultation

La desvinculación laboral con justa causa, y la debilidad manifiesta para la corte constitucional

En Colombia los derechos fundamentales de los trabajadores se encuentran amparados desde el artículo 53 de la Constitución de 1991, y a partir de este se han creado figuras como la conocida estabilidad laboral reforzada, derecho que nace con la Sentencia C-470 (Corte Constitucional, 1997), y consiste en garantizarle al trabajador su permanencia en el vínculo laboral si cumple con ciertos requisitos que lo hagan acreedor de la condición de aforado, dejando así ineficaz el despido aunque este sea con justa causa. Los conceptos de tales requisitos se han ido estableciendo a través de los pronunciamientos jurisprudenciales, y se hace extremadamente necesario su conocimiento cuando se presentan situaciones como la mencionada, y el empleador se enfrenta a una justa causa de despido de un trabajador que puede estar en condición de debilidad, conceptos que han sido variados pero han convergido en una posible solución de los desencuentros entre ambas cortes, tanto la Constitucional como la Suprema de Justicia, haciendo entonces prudente que se realice un estudio del análisis efectuado por la Corte Constitucional frente a la desvinculación laboral y la estabilidad laboral reforzada en salud, y si hay diferenciación también dentro del tipo de contratación, de acuerdo a lo establecido por la jurisprudencia.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales -- Especialización en Derecho del Trabajo, Pensiones y Riesgos LaboralesIn Colombia, the fundamental rights of workers are protected from article 53 of the 1991 Constitution, and from this, figures such as the well-known reinforced labor stability have been created, a right that was born with Sentence C-470 (Constitutional Court, 1997 ), and consists of guaranteeing the worker his permanence in the employment relationship if he meets certain requirements that make him a creditor of the status of certified, thus rendering the dismissal ineffective even if it is for just cause. The concepts of such requirements have been established through jurisprudential pronouncements, and their knowledge is extremely necessary when situations such as the one mentioned arise, and the employer faces a just cause for dismissal of a worker who may be in good condition. of weakness, concepts that have been varied but have converged in a possible solution of the disagreements between both courts, making it prudent to carry out a study of the analysis carried out by the Constitutional Court regarding job separation and reinforced job stability in health, and if there is differentiation also within the type of contracting, in accordance with the provisions of the jurisprudence

Verificación del cumplimiento normativo del plan de gestión de riesgos y atención de emergencias y desastres del hotel y balneario Termales de Santa Rosa

Se evalúa el cumplimiento de la normatividad vigente para el caso del hotel balneario Termales de Santa Rosa, una empresa privada que tiene por objeto social el servicio de turismo y que ha elaborado su plan de gestión del riesgo con el cuidado respectivo. Sin embargo, teniendo en cuenta que las normativas tienen ajustes y desarrollos constantes para minimizar los riesgos, es indispensable realizar un chequeo, una evaluación y seguimiento al cumplimiento de las normativas vigentes en el orden de la gestión del riesgo y la atención de emergencias y desastres. Para este fin se contrastan las normativas vigentes con el plan en mención y se hacen las recomendaciones respectivas, en procura del fortalecimiento de la organización

IMECE2008-67678 AN INTELLIGENT SOCIALLY ASSISTIVE ROBOT FOR HEALTH CARE

ABSTRACT The development of socially assistive robots for health care applications can provide measurable improvements in patient safety, quality of care, and operational efficiencies by playing an increasingly important role in patient care in the fast pace of crowded clinics, hospitals and nursing/veterans homes. However, there are a number of research issues that need to be addressed in order to design such robots. In this paper, we address two main limitations to the development of intelligent socially assistive robots: (i) identification of human body language via a non-contact sensory system and categorization of these gestures for determining the accessibility level of a person during human-robot interaction, and (ii) decision making control architecture design for determining the learning-based task-driven behavior of the robot during assistive interaction. Preliminary experiments presented show the potential of the integration of the aforementioned techniques into the overall design of such robots intended for assistive scenarios

Recomendações nutricionais da Associação Colombiana de Nutrição Clínica para pacientes hospitalizados com infecção por SARS-CoV-2

The World Health Orga-nization declared the disease COVID-19 caused by the SARS-CoV-2 virus as a pandemic on March 11, 2020. In Colombia, the first case was registered on March 6, 2020. Unprecedented, this pandemic presents challenges for patients and healthcare systems worldwide. The objective of this document is to offer recommendations on nutrition interventions in hospitalized patients with SARS-CoV-2 infection with special emphasis on the critically ill patient.la Organización Mundial de la Salud declaró la enfermedad COVID-19 causada por el virus SARS-CoV-2 como pandemia el 11 de marzo de 2020. En Colombia, se registró el primer caso el día 6 de marzo de 2020. Sin precedentes, esta pandemia presenta desafíos para los pacientes y los sistemas de salud en el mundo. El objetivo de este documento es presentar las recomendaciones de las intervenciones nutricionales para pacientes hospitalizados con infecciones por SARS-CoV-2, con especial énfasis en el paciente en estado crítico.A Organização Mundial da Saúde declarou a doença COVID-19 causada pelo vírus SARS-CoV-2 como uma pandemia no dia 11 de março de 2020. Na Colômbia, o primeiro caso foi registado a 6 de março de 2020. Sem precedentes, essa pandemia apresenta desafios para pacientes e sistemas de saúde em todo o mundo. O objetivo deste documento é apresentar as recomendações de intervenções nutricionais para pacientes hospitalizados com infecção por SARS-CoV-2