N- and S-doped carbons derived from polyacrylonitrile for gases separation

The CO2 capture using adsorption can reduce the carbon footprint, increasing the sustainability of the process without the production of wastes present in commonly used industrial operations. The present research work analyses the effect of the doping-agents incorporation in carbon materials upon adsorption and separation of gases, specifically for carbon dioxide and nitrogen. The carbons precursor was polyacrylonitrile (PAN), which enabled the incorporation of nitrogen atoms in the structure, whereas sulphur doping was reached using pure sulphur after the carbonisation step. The influence of several variables (such as temperature or pressure) and characteristics of synthesised materials (mainly corresponding to surface characteristics) on carbon dioxide separation has been evaluated. Adsorption isotherms were determined for each gas (CO2 and N2) at different temperatures and pressures. Different adsorption models were evaluated to fit the experimental data. In general, the Toth isotherm described better the adsorption for both gases. Important parameters such as CO2/N2 selectivity and heat of adsorption were determined using the IAS theory and the experimental isotherms at different temperatures, respectively. Non-activated carbons generated from PAN carbonisation without sulphur addition showed the highest values of selectivity (up to 400) and adsorption heat (up to 40 kJ mol−1), mainly at low pressures and at low carbon dioxide uptakes, respectively. Furthermore, thanks to their high adsorption capacity, these carbons can be applied for carbon dioxide separation from mixtures with nitrogen

LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR EN LA ASIGNATURA TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA / THE PRESCHOOL PHYSICAL EDUCATION CONTENTS IN THE THEORY AND METHODOLOGY OF PHYSICAL EDUCATION SUBJECT

El presente trabajo ofrece un grupo de recursos que contribuyen a perfeccionar el proceso de enseñanza - aprendizaje del futuro egresado de licenciatura en Cultura Física, donde se consolida la implementación del programa de estudio de la asignatura Teoría y Metodología de la Educación Física dentro de los fundamentos generales del Plan de Estudio E, con varios presupuestos que aseguran una visión real para el tratamiento a la Educación Física Preescolar por vías institucionales y no institucionales, como herramienta para el desarrollo de la multipotencia del conocimiento, incidiendo en la activación del pensamiento lógico – verbal y la evolución de memorias inmediatas y mediatas donde la adquisición de contenidos teóricos, condiciona y propicia la asimilación de los prácticos y viceversa. Se emplearon métodos teóricos para el análisis e interpretación y búsqueda de información y antecedentes que ayudaron a entender el objeto de estudio, así como la observación a clases, encuesta a estudiantes y el análisis documental a los materiales que norman el trabajo docente metodológico, lo que permitió conocer que los recursos didácticos utilizados constituyen un material de apoyo para los docentes y estudiantes que transitan por el segundo y tercer año de la carrera Licenciatura en Cultura Física

Teacher’s interaction with students in a virtual learning environment

The research intends to identify and evaluate the interaction of teachers with students in a virtual learning environment which has been implemented as an alternative to continuing developing the school year in the most normal way possible after having been affected by the pandemic caused by the COVID-19 virus. Previous studies with different theories were analyzed while investigating this topic. In addition, the aim of this research is to verify and to prove the different activities carried out during the whole specialization course. As the topic had been studied by experts around the world since the beginning of the pandemic, researches demonstrate the impact of the interaction between teachers and students to develop a good teaching-learning process. At the end of this research, some conclusion and recommendations for the faculty and authorities of the University of El Salvador were provided to improve students’ well-being along with the career in this new modality of teaching and learning in virtual environments. Keywords: virtual environments; synchronous; asynchronous; language learning; technological tools

Bases fisiopatológicas de las manifestaciones clínicas de la COVID-19

Introducción:El aumento de los casos a nivel mundial, los estudios fisiopatológicos, el espectro clínico y la aparición de nuevos síntomas de la COVID-19 han permitido una mejor definición.Objetivo:Describir aspectos relacionados con las bases fisiopatológicas de las manifestaciones clínicas de la COVID-19.Métodos:Se realizó una revisión integradora en las bases de dato PubMed y Google Académico, en el mes de enero del año 2021. Los criterios de selección fueron: artículos con acceso gratuito al texto completo, publicados en español e inglés. Fueron excluidos los estudios duplicados y otros de calidad científica baja, que fueron evaluados a través de la lectura crítica y especializada. Se seleccionaron 39 artículos como referencia.Conclusiones: La respuesta inmune y la tormenta de citoquina son dos de los factores fisiopatológicos claves, que agravan la enfermedad. El SAR-CoV-2 es un virus que causa múltiples afectaciones multiorgánicas

Aprendizaje basado en la implementación colaborativa de proyectos tecnológicos para el desarrollo de competencias emprendedoras bajo el concepto Learn by Doing

Mención honorífica 2016[ES] El Espacio Europeo de Educación Superior otorga gran importancia a la empleabilidad, indicando que los títulos deben preparar para el acceso al ejercicio profesional (González, 2008). Unas personas tienen más empleabilidad que otras, lo cual depende del propio individuo, de las empresas y de las tendencias del mercado. En el Grado en Ingeniería Informática, las encuestas de nuevo ingreso muestran que la práctica totalidad de los estudiantes espera conseguir un trabajo como programador o informático, empleado por cuenta ajena en una empresa (León, 2014). No hay un porcentaje, aunque sea mínimo, que planee crear su propia empresa. En este campo, que cambia a velocidades vertiginosas, es común ver en las noticias cómo pequeñas empresas (incluso un grupo de amigos) que desarrollan aplicaciones que triunfan entre los usuarios, se convierten en empresas muy rentables, o bien que son vendidas a los gigantes de las comunicaciones. A pesar de que la mayoría de los estudiantes conocen estos casos, no se ven a sí mismos capaces de conseguirlo

Necesidades de formación de maestros de infantil y primaria en atención a la diversidad

En este estudio se investiga la opinión del profesorado sobre la importancia que concede a la formación docente en atención a la diversidad y sobre el grado en el que desearía contar con una mejor formación en atención a la diversidad. MÉTODO. Se cuenta con una muestra incidental de 181 docentes de educación infantil y primaria (44 son hombres y 137 mujeres) con una edad media de 38,78 (DT= 8.97). Mediante una escala diseñada ad hoc (ENFAD) se evaluó, por un lado, la importancia concedida a diferentes temas de formación sobre atención a la diversidad, y, por otro, el grado de necesidad de formación percibida sobre cada uno de estos temas. También se evaluó el nivel de inteligencia emocional (IE) del profesorado mediante el cuestionario TEIQue-SF. RESULTADOS. Los docentes consideraron de alta importancia todos los temas de formación en atención a la diversidad y reconocieron una moderada necesidad de formación en los mismos. Los docentes de primaria expresaron mayores valoraciones en necesidades de formación que los docentes de infantil. Los docentes con alta IE mostraron un mayor reconocimiento de la importancia de la formación en atención a la diversidad que sus colegas con niveles bajos de IE. DISCUSIÓN. Este estudio replica parcialmente otros previos con muestra a nivel nacional, al tiempo que extiende la investigación al explorar por primera vez las relaciones entre la IE del profesorado y su valoración de la importancia de la formación en atención a la diversidad y de sus necesidades de formación al respect

The Bacinete Main Shelter: A Prehistoric Theatre?

In the last few years, archaeoacoustic studies of rock art sites and landscapes have undergone significant growth as a result of renewed interest in the intangible aspects of the archaeological record. This article focuses on the acoustic study carried out in the rock art complex of Bacinete, Cádiz (Spain). After describing the archaeological site and its importance, a representative set of monaural and spatial IRs gathered onsite is thoroughly analysed to explore the hypothesis that the sonic component of the site played an important role in how prehistoric people interacted with it. Additionally, we briefly discuss the challenges of analysing the acoustics of open-air spaces following the recommendations of the ISO 3382-1 guidelines, a standard developed not for open-air spaces, but for room acoustics. The results obtained confirm the favourable acoustic conditions of the Bacinete main shelter for speech transmission. The different subjective acoustic impressions obtained in a somewhat similar shelter located nearby, Bacinete III, are also explained, alluding to a lesser degree of intimacy felt in the latter.En los últimos años, los estudios arqueoacústicos de sitios y paisajes con arte rupestre han experimentado un crecimiento significativo como resultado del renovado interés en los aspectos intangibles del registro arqueológico. Este artículo se centra en el estudio acústico realizado en el complejo de arte rupestre de Bacinete, Cádiz (España). Después de describir el sitio arqueológico y su importancia, se analiza en profundidad un conjunto representativo de IR monoaurales y espaciales reunidos en el sitio para explorar la hipótesis de que el componente sónico del sitio jugó un papel importante en la forma en que los pueblos prehistóricos interactuaron con él. Además, discutimos brevemente los desafíos de analizar la acústica de espacios al aire libre siguiendo las recomendaciones de las directrices ISO 3382-1, un estándar desarrollado no para espacios al aire libre, sino para la acústica de las habitaciones. Los resultados obtenidos confirman las condiciones acústicas favorables del refugio principal de Bacinete para la transmisión del habla. También se explican las diferentes impresiones acústicas subjetivas obtenidas en un refugio algo similar situado en las cercanías, Bacinete III, aludiendo a un menor grado de intimidad sentido en este último21 página

Manifestaciones digestivas en pacientes con enfermedad de Chagas-Mazza

In order to characterize the gastrointestinal manifestations in patients with American trypanosomiasis a descriptive cross-sectional study was conducted in a population consisting of 130 patients with positive IgG antibodies to Trypanosoma cruzi treated at the " Victoria South"Medical Center of integral diagnostic from José F. Ribas, municipality, Aragua State, Bolivarian Republic of Venezuela , from March 2012 to February 2013. The most affected age group was 61 years and over and not predominantly found in sex ; asymptomatic patients predominated , followed by those with digestive symptoms ; gingivostomatitis was the clinical finding was found , followed dyspeptic disorders and hepatomegaly , megacolon with chronic constipation, esophageal achalasia and megaesophagus . Hepatitis B was detected in four patients and C in two.Con el objetivo de caracterizar las manifestaciones digestivas en pacientes con tripanosomiasis americana se realizó un estudio descriptivo transversal en una población constituida por los 130 pacientes con anticuerpos IgG positivos para Trypanosoma cruzi atendidos en el Centro médico de diagnóstico integral “Victoria Sur”, del Municipio José F. Ribas, Estado de Aragua, República Bolivariana de Venezuela, desde marzo de 2012 a febrero de 2013. El grupo de edad más afectado fue el de 61 años y más y no se encontró predominio en cuanto al sexo; predominaron los pacientes asintomáticos, seguidos de los que padecen manifestaciones digestivas; la gingivoestomatitis fue el hallazgo clínico más encontrado, le siguen los trastornos dispépticos y la hepatomegalia, el megacolon con constipación crónica, la acalasia esofágica y el megaesófago. Se detectó hepatitis B en cuatro pacientes y C en dos

Caracterización analítica e histológica del hígado graso no alcohólico en pacientes diabéticos tipo II

Nonalcoholic fatty liver is frequently associated to diabetes mellitus not insulin-dependent. In order to describe its biochemical, sonographic and histological aspects in a group of diabetic patients non-insulin dependent it was realized a cross-sectional descriptive study at “Arnaldo Milián Castro” Hospital in the period between September 2013 and January 2016. The sample was consisted of 22 patients who were underwent to determination of waist/hip index, analytical evaluation and the findings were pointed out histopathological of the liver. The relationships between some risk factors of progression of the disease and the results of liver biopsy were described. The glycemia was the most altered biochemical parameter (81.8%), followed by alanine aminotransferase and lipid profile (77.3% each one); 68.2% of patients had steatohepatitis with fibrosis; the alanine aminotransferase rose by 77.3% of patients with steatohepatitis and a significant association between the last and the increase of waist/hip index was found. Advanced stages should be suspected in nonalcoholic fatty liver in patients with diabetes non-insulin dependent.El hígado graso no alcohólico se asocia, frecuentemente, a la diabetes mellitus no insulinodependiente. Con el propósito de describir sus aspectos bioquímico, ecográfico e histológico en un grupo de pacientes diabéticos no insulinodependientes se realizó un estudio descriptivo transversal en el Hospital “Arnaldo Milián Castro” en el período comprendido entre septiembre de 2013 y enero de 2016. La muestra estuvo constituida por 22 pacientes a los que se les realizó determinación del índice cintura/cadera, evaluación analítica y se les precisaron los hallazgos histopatológicos del hígado. Se describieron relaciones entre algunos factores de riesgo de progresión de la enfermedad y los resultados de la biopsia hepática. La glicemia fue el parámetro bioquímico más alterado (81.8%), seguida de la alaninoaminotransferasa y el lipidograma (77.3% para cada uno); el 68.2% de los pacientes presentó esteatohepatitis con fibrosis; la alaninoaminotransferasa se elevó en el 77.3% de los casos con esteatohepatitis y se encontró una asociación significativa entre esta última y el aumento del índice cintura/cadera. Se deben sospechar estadios avanzados del hígado graso no alcohólico en los pacientes diabéticos no insulinodependientes

Análisis curricular del programa de la asignatura de pedíatria para el cuarto año de medicina. Curricular Análisis on the Syllabus of the Subject of Pediatrics for the 4th. Academic Year of Medicine

La planeación curricular exige de cambios transformadores, capaces de formar el profesional competente, y capaz de laborar acorde a las competencias y desempeños del mercado profesional vigente. Por ello los diseños establecidos en asignaturas, planes y/o programas de estudios deben ir al unísono de todos los cambios que la sociedad imperante genera. Se realiza una revisión del actual diseño curricular del Programa vigente para la Asignatura de Pediatría por un grupo de profesores que componen la cátedra de dicha asignatura, en el Hospital Pediátrico Provincial Docente "Pepe Portilla" de Pinar del Río, Cuba, durante el período del año 2006. El objetivo básico de esta revisión documental es: desarrollar un análisis crítico del actual Programa de la Asignatura de Pediatría, que nos permita formular sus transformaciones. Se parte en la revisión de efectuar un diagnóstico con profesores, alumnos de 4to año y graduados con la aplicación de este programa. Son determinadas a partir del diagnóstico un total de 4 suficiencias y 9 insuficiencias en el diseño curricular que presenta el programa. La revisión llega a las siguientes conclusiones: el actual diseño curricular del Programa vigente para la Asignatura de Pediatría debe ser  reestructurado de manera inmediata, ya que el mismo no responde a las actuales necesidades de aprendizaje del médico que formamos, ni a los retos de transformación actuales, que es el perfeccionamiento continuo de planes y programas de estudio vigentes para la Educación Superior Las transformaciones curriculares deben ser efectuadas  debido a las necesidades imperantes de desarrollo de la sociedad. Se proponen un grupo de transformaciones sobre el diseño de este programa de asignatura de Pediatría que contribuirán al desarrollo de competencias y desempeño acordes a las actuales tendencias. Palabras clave: Planeación curricular, diseño curricular, programa de asignatura de Pediatría, transformaciones curriculares. ABSTRACT The curricular planning requires transforming changes, capable of forming competent professionals, capable of working in accordance with the competition and performance of the current professional market. That is why the designs set in subjects, plans and/or syllabi must be in one accord with all the changes which the present-day society produces. A revision of the current curricular model of the in-force syllabus for the subject of Pediatrics was revised by a group of professors from the Department of the said subject, at "Pepe Portilla" Provincial Teaching Pediatric Hospital in Pinar del Río, during 2006. The basic aim of this documentary revision was to carry out a critical analysis on the current syllabus of the subject of Pediatrics, which allows us to formulate its transformations. The revision was done from a diagnosis with professors, 4th year students and graduates with the application of this syllabus. From the diagnosis 4 adequacies and 9 inadequacies were found in the curricular design that the syllabus presents. After the revision, the following conclusiones were tailored: the current curricular designs of the in-force syllabus for the subject of Pediatrics must be structured immediately, as it does not meet the current needs of learning on doctors' part nor does it respond to the challenges of current transformations, which is the ongoing improvement of in-force plans and syllabus for Higher Education. Curricular transformations should be carried out due to prevailing needs of development in society. Various transformations on the design of this syllabus for the subject of Pediatrics were proposed and will contribute to the development of competition and performance in accordance with the current trends. Key words: CURRICULAR PLANNING, CURRICULAR DESIGN, SYLLABUS FOR THE SUBJECT OF PEDIATRICS, CURRICULAR TRANSFORMATIONS