Le jardin collectif urbain : Un projet éducatif holistique et fondamentalement politique

Cet article présente une analyse des résultats d’une étude portant sur la caractérisation de l’éducation relative à l’éco-alimentation au sein des jardins collectifs urbains. Cette dernière fut réalisée dans le cadre d’un projet de recherche de la Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l’environnement de l’Université du Québec à Montréal. Basée sur deux études de cas menées dans des quartiers aux réalités contrastées de Montréal, cette recherche a permis d’explorer ces initiatives du milieu communautaire en tant que projets d’éducation à l’éco-alimentation très ancrés dans le lieu et l’action. La production alimentaire y est centrale, devenant une porte d’entrée privilégiée pour l’apprentissage du vivre-ensemble, l’acquisition de valeurs communes et des principes à la base d’une éco-alimentation. En participant, même à petite échelle, à la reconstruction des relations individus-communauté-environnement au cœur des quartiers où ils sont localisés, les jardins collectifs deviennent des projets éducatifs comportant des dimensions critiques et politiques.This article discusses the results of a characterization study about Eco-Food Education in urban collective gardens setting. The study was part of a research project undertaken by the Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l’environnement (Université du Québec à Montréal). Based on two case studies realized in neighbourhoods presenting different realities, the research explored the Eco-Food Education dimension of collective garden initiatives. Food production in collective gardens is a privileged occasion to build shared values and learn about living together and following Eco-Food principles. By participating, even on a small scale, in the reconstruction of the "individual-community-environment" relationships in their respective neighbourhoods, collective gardens become education projects embodying critical and political dimensions

Les jardins collectifs en milieu urbain : espaces d'éducation relative à l'éco-alimentation

Dans un contexte où les problématiques socio-écologiques relatives au système agroalimentaire mondial sont de plus en plus reconnues, plusieurs citoyens cherchent des alternatives permettant d'effectuer un virage vers une éco-alimentation, soit une alimentation saine (diversifiée et sécuritaire), produite, distribuée et consommée dans le respect des processus écologiques et de l'équité des rapports sociaux. Afin de favoriser ce changement radical de culture alimentaire, le champ de l'éducation relative à l'environnement (ERE) axé sur le lien entre les humains et les écosystèmes qui les nourrissent à travers l'alimentation apparaît comme l'une des avenues essentielles à favoriser. Parmi les initiatives ayant émergé dans le but de favoriser l'accès à des ressources alimentaires saines, abordables et locales en milieu urbain où habitent aujourd'hui plus de 50% de l'humanité, l'agriculture urbaine (AU) a gagné en popularité depuis quelques années. Montréal, n'échappant pas à cette tendance mondiale, voit se multiplier diverses formes de culture potagère urbaine, dont l'une, particulièrement dynamique et issue du milieu communautaire, appelée le jardin collectif. Organisé autour d'une parcelle unique cultivée collectivement par un groupe de jardiniers, le jardin collectif urbain peut être porteur d'une mission éducative. Une telle mission reste toutefois le plus souvent implicite, méconnue et peu systématisée. Cette étude, réalisée à partir de deux études de cas menées dans des quartiers aux réalités contrastées de Montréal, a permis d'explorer des initiatives de jardins collectifs portés par des organismes communautaires sous l'angle de leur contribution à l'éducation relative à l'éco-alimentation. À partir d'un ensemble intégré de stratégies de collectes de données, cette recherche permet de présenter ces deux jardins collectifs urbains comme des projets d'éducation ancrés dans le lieu et l'action, où la production alimentaire devient une porte d'entrée privilégiée pour l'apprentissage du vivre-ensemble, l'acquisition de valeurs partagées et des principes à la base d'une éco-alimentation. Parfois structurée, souvent informelle, l'éducation y est vécue comme un processus fluide et évolutif au potentiel multidimensionnel et holistique. Le jardin collectif urbain permet également l'acquisition d'une multitude de savoirs ainsi que la mise en place d'approches et de stratégies novatrices qui laissent une grande place à la créativité et à l'autonomie des participants. En contribuant, même à petite échelle, à la reconstruction des relations individus-communauté-environnement au cœur des quartiers où ils sont localisés, les jardins collectifs deviennent des projets éducatifs comportant des dimensions critique et politique qui gagneraient à être davantage mises en valeur et conscientisées. \ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : agriculture urbaine, jardins collectifs urbains, éco-alimentation, éducation relative à l'environnement, représentations sociales, dimensions critiques et politiques

Agriculture urbaine : un outil multidimensionnel pour le développement des quartiers

Depuis plus de 30 ans différentes expériences en agriculture urbaine (AU) ont eu lieu à Montréal (Québec, Canada). Le programme des jardins communautaires, géré par la Ville, et 6 jardins collectifs, gérés par des organisations communautaires, sont examinés dans le cadre de cet article. Ces expériences visent différents objectifs dont la sécurité alimentaire, la sociabilisation et l’éducation. Ceux-ci évoluent au niveau temporel mais se différencient aussi géographiquement (quartiers). Il en ressort que les initiatives en AU à Montréal s’avère un lieu de production de légumes non négligeable, un lieu de sociabilisation et d’éducation favorisant un développement social individuel et collectifs des quartiers ayant une forte présence de population économique défavorisée. ABSTRACT: For over 30 years, different urban agriculture (UA) experiments have been undertaken in Montreal (Quebec, Canada). The Community Gardening Program, managed by the City, and 6 collective gardens, managed by community organizations, are discussed in this article. These experiments have different objectives, including food security, socialization and education. Although these have changed over time, they have also differed depending on geographic location (neighbourhood). The UA initiatives in Montreal have resulted in the development of a centre with a significant vegetable production and a socialization and education environment that fosters individual and collective social development in districts with a significant economically disadvantaged population. The various approaches attain the established objectives and these are multi-dimensional tools used for the social development of disadvantaged populations

Humoral responses to the measles, mumps and rubella vaccine are impaired in Leigh Syndrome French Canadian patients

Leigh Syndrome French Canadian (LSFC) is a rare autosomal recessive metabolic disorder characterized by severe lactic acidosis crises and early mortality. LSFC patients carry mutations in the Leucine Rich Pentatricopeptide Repeat Containing (LRPPRC) gene, which lead to defects in the respiratory chain complexes and mitochondrial dysfunction. Mitochondrial respiration modulates cellular metabolic activity, which impacts many cell types including the differentiation and function of immune cells. Hence, we postulated that, in addition to neurological and metabolic disorders, LSFC patients may show impaired immune activity. To gain insight into the quality of the immune response in LSFC patients, we examined the response to the measles, mumps and rubella (MMR) vaccine by measuring antibody titers to MMR in the plasma. In a cohort of eight LSFC patients, the response to the MMR vaccine was variable, with some individuals showing antibodies to all three viruses, while others had antibodies to two or fewer viruses. These results suggest that the mutations in the LRPPRC gene present in LSFC patients may affect the immune response to vaccines. Monitoring vaccine response in this fragile population should be considered to ensure full protection against pathogens

L’Échelle du climat de prévention de la violence : traduction, adaptation et évaluation psychométrique de la version canadienne-française

Introduction: Violence in psychiatric settings has negative consequences on patients, staff, and the institution alike. Efforts to prevent violence cannot currently be assessed due to a lack of suitable indicators. The Violence Prevention Climate Scale (VPC-14) is a validated tool that can be filled out by both staff and patients to assess the violence prevention climate in mental health care units. Objective: This study aimed to conduct the translation and adaptation of the VPC-14 to a French Canadian context, and to assess its psychometric properties in general and forensic psychiatric settings. Methods: This study followed a transcultural approach for validating measuring instruments. Psychometric properties were assessed in 308 patients and staff from 4 mental health and forensic hospitals in Quebec (Canada). Content validity was assessed using a bilingual participant approach. Internal validity was examined through exploratory factor analysis and internal consistency for each care setting using Cronbach’s alpha coefficient analysis. Results: The Échelle modifiée du climat de prévention de la violence [Modified Violence Prevention Climate Scale] (VPC-M-FR) consists of 23 items with a 3-factor structure: 1) staff action, 2) patient action, and 3) the therapeutic environment. Cronbach’s alphas ranging from 0.69 to 0.89 were obtained for the internal consistency of the scale. Discussion and conclusion: The VPC-M-FR has satisfactory psychometric properties for measuring the violence prevention climate in mental health and forensic settings. By measuring the violence prevention climate from the standpoint of patients and staff, targeted preventive measures can be implemented to improve safety for all.Introduction : La violence en milieu psychiatrique entraîne des conséquences néfastes pour les patients, les intervenants et les organisations. Pourtant, les efforts pour la prévenir ne peuvent être évalués faute d’indicateurs adéquats. Le Violence Prevention Climate Scale (VPC-14), complété par les intervenants et les patients, est un outil validé qui évalue le climat de prévention de violence. Objectif : Cette étude vise à traduire et adapter le VPC-14 au contexte québécois et à en vérifier la fiabilité et la validité en psychiatrie générale et légale. Méthodes : En se basant sur la méthode de validation transculturelle d’instruments de mesure, les propriétés psychométriques ont été évaluées auprès de 308 patients et intervenants de 4 hôpitaux et instituts de santé mentale et médico-légale québécois. La validité de construit a été examinée par une analyse factorielle exploratoire et la cohérence interne par l’analyse du coefficient alpha de Cronbach. Résultats : L’Échelle modifiée du climat de prévention de la violence (VPC-M-FR) comprend 23 énoncés avec une structure à 3 facteurs : 1) les actions des intervenants, 2) les actions des patients et 3) l’environnement thérapeutique. Des coefficients alpha de Cronbach variant de 0,69 à 0,89 ont été obtenus pour la consistance interne de l’échelle. Discussion et conclusion : Le VPC-M-FR possède des propriétés psychométriques satisfaisantes pour mesurer le climat de prévention de la violence en milieu de santé mentale et médico-légal. En tenant compte de la perspective des intervenants et des patients, des interventions ciblées de prévention pourront être mises en œuvre afin d’améliorer la sécurité de tous

Paternal age explains a major portion of de novo germline mutation rate variability in healthy individuals

De novo mutations (DNM) are an important source of rare variants and are increasingly being linked to the development of many diseases. Recently, the paternal age effect has been the focus of a number of studies that attempt to explain the observation that increasing paternal age increases the risk for a number of diseases. Using disease-free familial quartets we show that there is a strong positive correlation between paternal age and germline DNM in healthy subjects. We also observed that germline CNVs do not follow the same trend, suggesting a different mechanism. Finally, we observed that DNM were not evenly distributed across the genome, which adds support to the existence of DNM hotspots

Ebola crisis : improving science-based communication local journalism in emergency and post-outbreak periods - final technical report

In the case of the 2014 Ebola outbreak in Western Africa, which claimed over 11,000 lives, the virus propagated faster than reliable data, leaving local journalists facing both an unprecedented epidemic and a shortage of credible information. This project explored the experiences of local journalists during the 2014 Ebola outbreak. For journalists, it was not so much the accessibility, but the credibility of information that was often felt to be missing. Effective journalism for future health crises thus requires improving real-time collaboration between the health sector, governmental agencies and journalists, as well as the use of verification tools

Agriculture urbaine : un outil multidimensionnel pour le développement des quartiers

For over 30 years, different urban agriculture (UA) experiments have been undertaken in Montreal (Quebec, Canada). The Community Gardening Program, managed by the City, and 6 collective gardens, managed by community organizations, are discussed in this article. These experiments have different objectives, including food security, socialization and education. Although these have changed over time, they have also differed depending on geographic location (neighbourhood). The UA initiatives in Montreal have resulted in the development of a centre with a significant vegetable production and a socialization and education environment that fosters individual and collective social development in districts with a significant economically disadvantaged population. The various approaches attain the established objectives and these are multi-dimensional tools used for the social development of disadvantaged populations