The role and impact of social media in white informal settlements

Abstract: Little is known and understood about social media and social capital in urban informal settlements. Moreover, white informal settlements are anomalous in South Africa – hidden and understudied in a country where wealth distribution is skewed in favour of the minority white population. Limited information is available on these impoverished white communities. In fact, even their physical locations mostly remain officially undocumented. This does not suggest or imply, however, that the residents of white informal settlements are silent or disconnected from the world outside their immediate communities. This study addresses a void in the body of knowledge available on social media and social capital in white informal settlements in South Africa. This doctoral study explores the role and impact of social media in five white informal settlements in Gauteng – South Africa’s financial capital and most densely populated province. Through in-depth interviews, the researcher learned that Facebook and WhatsApp are enormously popular among the study’s participants. They use these platforms to connect with others (some who are previously known to them and others who are part of shared-interest groups), for emotional support, for important information about their immediate environment, and, perhaps most remarkably, to survive. Facebook itself has emerged as a powerful fundraising tool for participants bridging a divide between themselves, who are in need, and those who are willing and able to donate and provide aid (“sponsors”). In this regard, Facebook and WhatsApp groups have rendered themselves essential platforms to source food, clothing, furniture and other necessities...Ph.D. (Communication Studies

George Tabori : "ator, ser humano por profissão"

Orientador: Marcio Aurelio Pires de AlmeidaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesResumo: Esta dissertação de mestrado investiga o trabalho artístico do diretor e dramaturgo George Tabori, concentrando-se no trabalho que ele desenvolve com os atores, a fim de verificar se, no decorrer dos últimos trinta anos, a partir de sua experiência como diretor, ele conseguiu sistematizar uma metodologia de direção de ator, como afirmam alguns de seus comentadores. Como, contudo, a vasta obra de Tabori engloba várias áreas, consideramos necessário, inicialmente, discorrer sobre a trajetória desse artista, que, partindo do jornalismo e da literatura, tornou-se roteirista de cinema, depois dramaturgo e mais tarde diretor de seus próprios textos, de peças contemporâneas e de obras de autores clássicos de sua predileção, tais como Shakespeare, Beckett e Kafka. Assim, buscamos também, com esta dissertação, preencher uma grande lacuna e inserir o trabalho de Tabori, praticamente desconhecido no Brasil, no debate nacional sobre o fazer teatralAbstract: This Masters dissertation examines the artistic oeuvre of the playwright and director George Tabori. It focuses on the work he developed with actors, in order to determine if during his thirty-year career as a director, he has managed to systematize a specific method of directing actors ¿ a claim made by some of his critics. Since Tabori¿s distinctive career is so multi-faceted, this dissertation will begin by tracing the artist¿s journey ¿ with its beginnings in journalism and literature ¿ from screenwriter and playwright to director of his own dramatic texts as well as those of his contemporaries and works by favorite classical authors including Shakespeare, Beckett, and Kafka. Moreover, studying Tabori¿s legacy, which sadly remains so little known in Brazil, will hopefully allow his unique contributions to contemporary theater to find their way into the national discourse on theatrical creationMestradoMestre em Arte

Anjo Negro: sexo e raça no teatro brasileiro

Com este texto proponho uma reflexão sobre o impedimento de um ator negro interpretar o personagem principal da peça Anjo Negro, de Nelson Rodrigues, por ocasião de sua estreia no Rio de Janeiro em 1948. Para tanto, analiso a prática comum dos espetáculos teatrais da época em pintar atores brancos de preto (blackface) para representar personagens negros e o tabu da relação erótico-amorosa entre um homem negro e uma mulher branca tratada de forma magistral pelo autor

Aprendizagem significativa na educação superior: análise de dissertações e teses brasileiras (2001 a 2014)

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Extremo Sul Catarinense – Unesc como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.O presente buscou compreender a opção teórica dos autores das teses e dissertações brasileiras pela aprendizagem significativa de Ausubel aplicada a educação superior. Mediante busca no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) das dissertações de mestrado e teses de doutorado produzidas no período de 2001 a 2014 sobre o tema em questão, foi possível identificar e sistematizar sete trabalhos finais que serviram de base para a produção desta pesquisa. A metodologia adotada desenvolveu-se a partir de abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, dispondo de procedimentos referentes a levantamento de dados, leitura e sistematização das informações disponíveis no material selecionado por meio de análise de conteúdo. Tendo em vista responder à questão sobre qual a justificativa dos autores das teses e dissertações selecionadas da opção pela Teoria da Aprendizagem de Ausubel na educação superior, selecionaram-se três categorias de análise, quais sejam: justificativa dos autores analisados pela opção da teoria de Ausubel, situação da aplicação da teoria, resultados/conclusões. Em relação a primeira categoria constatou-se que a maioria dos autores analisados optou pela teoria de Ausubel, como fundamento didático para potencializar a aprendizagem dos alunos. Evidenciou a importância do conhecimento prévio para a aprendizagem significativa. No que se refere à terceira categoria, os autores concluem que o envolvimento coletivo colaborativo dos participantes no processo de ensino e a utilização de procedimentos metodológicos, com destaque aos mapas conceituais, tendem a promover a aprendizagem significativa

Fragmentares : uma experiência

Este trabalho propõe a reflexão sobre a construção de um acervo formado por objetos coletados em diversos percursos e ocasiões, além de fotografias, vídeos, diários de bordo e trabalhos antigos que foram sendo resgatados e anexados como arquivos, entre os anos de 2011 e 2019. Neste texto, não se pretende apresentar todos os objetos e imagens recolhidos ao longo desse percurso, mas sim dar a perceber um recorte dessa experiência em poéticas visuais do trabalho construído ao longo do curso de graduação no Instituto de Artes. Como resultado desta investigação, apresenta-se uma parte deste acervo, dividida basicamente em três segmentos: coleção de imagens, coleção de objetos coletados e a coleção de diários de bordo

Estudo da modificação da regra oficial n°2 de handebol de salão para crianças de 11 a 12 anos

Orientador: Luis Renato LudwigNa página 5 existem pequenas falhas de impressão no original.Monografia (licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Física