The Copernicus Marine Environment Monitoring Service Ocean State Report

The Copernicus Marine Environment Monitoring Service (CMEMS) Ocean State Report (OSR) provides an annual report of the state of the global ocean and European regional seas for policy and decision-makers with the additional aim of increasing general public awareness about the status of, and changes in, the marine environment. The CMEMS OSR draws on expert analysis and provides a 3-D view (through reanalysis systems), a view from above (through remote-sensing data) and a direct view of the interior (through in situ measurements) of the global ocean and the European regional seas. The report is based on the unique CMEMS monitoring capabilities of the blue (hydrography, currents), white (sea ice) and green (e.g. Chlorophyll) marine environment. This first issue of the CMEMS OSR provides guidance on Essential Variables, large-scale changes and specific events related to the physical ocean state over the period 1993–2015. Principal findings of this first CMEMS OSR show a significant increase in global and regional sea levels, thermosteric expansion, ocean heat content, sea surface temperature and Antarctic sea ice extent and conversely a decrease in Arctic sea ice extent during the 1993–2015 period. During the year 2015 exceptionally strong large-scale changes were monitored such as, for example, a strong El Niño Southern Oscillation, a high frequency of extreme storms and sea level events in specific regions in addition to areas of high sea level and harmful algae blooms. At the same time, some areas in the Arctic Ocean experienced exceptionally low sea ice extent and temperatures below average were observed in the North Atlantic Ocean

Rapport à l’orthographe d’apprenants du secondaire et du supérieur dans les écrits numériques extrascolaires

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Rapport à l’orthographe d’apprenants du secondaire et du supérieur dans les écrits numériques extrascolaires

International audienceLes pratiques d’écriture numérique, envois de textos et participation aux réseaux sociaux en particulier, ont modifié le rapport des plus jeunes générations à l’écriture en créant des espaces de dialogue écrits où se développent de nouveaux modes d’expression. L’opinion publique rend facilement responsable ces nouvelles formes d’écriture du recul, par ailleurs avéré (Manesse, Cogis, & Dorgans-Robineau, 2007 ; Andreu & Steinmetz, 2016), du niveau orthographique des jeunes francophones. La recherche a montré que ce lien de cause à effet semblait peu fondé même si, par ailleurs, l’originalité de ces modalités d’écriture n’est pas remise en cause (Bernicot Josie, 2013 ; Joannidès, 2014).Il parait alors intéressant de se demander si ces jeunes scripteurs accordent une place spécifique à la norme orthographique dans leurs écrits numériques ou si elle n’est que le reflet de leur rapport global à la norme.Nous apporterons d’abord quelques éléments théoriques concernant le rapport entre norme orthographique et écrits numériques puis nous présenterons le double recueil de données que nous avons exploité avant d’exposer les principaux résultats

Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de troisième

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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de troisième

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L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire

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Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d’un corpus d’entretiens métagraphiques

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