The Spectre haunting Rock Music – The Obsession with Heritage, Popular and Present-Day Music, and “Museo-mummification” Issues

A ghost story This entire story takes root with the Beatles, first in Paris and subsequently in Liverpool, before spreading out to Laval (Mayenne département of France) and to many other places. We start with the Beatles museum in Paris, or rather with John Lennon at the Cité de la Musique from October 2005 to June 2006 – John Lennon’s ghost and his fetish objects. I strolled through the exhibition with some sociologist friends (Dominique Pasquier, Patrick Mignon, Marc Touché and Hervé Glevar..

Musiciens-sociologues

Domaine en pleine expansion au sein de la sociologie de l’art (Le Guern, 2003), l’étude de la musique est de plus en plus fréquemment menée par des chercheurs qui sont aussi des musiciens ou des acteurs de la vie musicale. Par comparaison avec les autres disciplines artistiques où les exemples de peintres, cinéastes, danseurs étudiant leur propre pratique restent rares , nombreux sont les sociologues « qui connaissent la musique » : musiciens classiques (Ravet ; Rudent…), musiciens « rock » o..

Image de . . . Entre individu et catégorie, de la logique à la rhétorique

A imagem, na interação que mantém com sua legenda, pode propor a leitura daquilo que representa como tipo ou ocorrência, pode servir a um projeto de significação orientado para o indivíduo ou para a classe de indivíduos ou categoria. Essa dupla vocação associa-se à formulação de sua legenda, a qual é assumida por um enunciador e dirigida a um enunciatário e a uma visada particular, didática e documental ou retórica. Se é uma questão de referência e de abordagem, trata-se acima de tudo do estatuto semiótico da imagem que, de ícone a índice, acentuará preferencialmente ou a soma das similaridades que aproximam o sujeito representado a outros sujeitos da mesma classe, ou a soma das diferenças que os distingue. As duas leituras não são incompatíveis e pode-se até fazer a hipótese de que a icônica é a base necessária para a indicial, em um processo semiótico dinâmico.L’image, dans l’interaction qu’elle entretient avec sa légende, peut proposer de lire ce qu’elle représente comme type ou comme occurrence, peut servir un projet de signification orienté vers l’individu ou vers la classe d’individus ou catégorie. Cette double vocation de l’image est liée à la formulation de sa légende, elle-même prise en charge par un énonciateur à l’intention d’un énonciataire et d’une visée particulière, didactique et documentaire ou rhétorique. S’il est question de référence et de la manière d’envisager la référence portée par l’image, il s’agit surtout du statut sémiotique de l’image qui, de l’icône à l’indice, mettra l’accent plutôt sur la somme des similarités qui rapprochent le sujet représenté des autres individus de la même classe ou plutôt sur la somme des différences qui l’en distinguent. Les deux lectures ne sont pas incompatibles et l’on peut même faire l’hypothèse que la lecture iconique est le socle nécessaire à la lecture indicielle selon un processus sémiotique dynamique

Quand le sociologue se raconte en musicien. Remarques sur la valeur sociologique de l’autobiographie

Revenant sur une expérience de musicien professionnel vécue par l’auteur de cet article, ce texte propose d’examiner la valeur heuristique de l’autobiographie comme élément possible de l’enquête sociologique  : d’une part, il s’interroge sur la formation du goût pour la musique, d’autre part, il montre comment s’élabore un style musical en relation avec les conditions sociales et techniques du moment. Quels matériaux sont mobilisables dans le récit autobiographique ? En quoi ce type de narration offre-t-il une connaissance directe des ressorts intérieurs des acteurs, et nourrit-il l’idéal d’une sociologie compréhensive ? Cet article fournit aussi l’occasion de revenir sur la question de la primauté supposée du regard indigène sur le regard profane  : faut-il obligatoirement être musicien pour parler musique 

Les attitudes des élèves inscrits en formation axée sur l'emploi qui ont fréquenté une classe de cheminement particulier concernant leur parcours scolaire

Au Québec, le discours politique concernant les adaptations scolaires mises en place pour des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA) a beaucoup évolué. Ces changements politiques ont eu des conséquences directes sur la prise en charge des élèves en difficulté dans le système scolaire. Le système actuel favorise l’inclusion de ces élèves dans les classes ordinaires, dans une fin « normalisante ». Cependant, encore 50 % des EHDAA1 fréquentent une classe spéciale au secondaire. En plus de cette discordance, des études ont montré que les EHDAA qui fréquentent une classe ordinaire ont plus de chances de réussite scolaire que les EHDAA qui fréquentent une classe spéciale. Ces résultats semblent pertinents, car ils sont concordants avec ceux de Rousseau (2009, p.2), qui remarque le peu de diplomation chez cette population malgré la mise en place des classes spéciales et des formations professionnelles au secondaire : « moins du tiers obtiennent un diplôme d’étude secondaire avant l’âge de 20 ans ». Cette étude est réalisée dans le but de récolter des données sur l’attitude des élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage (EDAA) qui ont fréquenté une classe spéciale au secondaire et qui sont actuellement inscrits en parcours de formation axée sur l’emploi au sujet de leur parcours scolaire (ECSPF)2. Analyser les attitudes des élèves dans les classes spéciales en les interrogeant sur leur parcours scolaire semble pertinent et inédit puisque cela permet d’apporter de nouvelles connaissances scientifiques à la recherche et des pistes d’intervention aux acteurs éducatifs. Cette étude descriptive, inscrite dans un courant constructiviste, a pour objectif d’analyser les attitudes de huit ECSPF afin de chercher des pistes d’intervention. De plus, une réflexion sur la prise en charge des EDAA dans les classes spéciales pourrait favoriser leur persévérance et leur réussite scolaire.In Quebec, the political discourse on the academic adaptations of students with handicaps, social maladjustments and learning difficulties (EHDAA) has evolved considerably. These political changes have had a direct impact on the care of students in difficulty in the school system. The current system favors the inclusion of these students in ordinary classes in a "normalizing" way. However, another 50% of students with special needs studies attend a special high school class. In addition to this discrepancy, studies have shown that EHDAA students who attend a regular class are more likely to succeed in school than those who attend a special class. These results seem relevant because they are consistent with those of Rousseau (2009), who notes the lack of qualification and graduation among this population despite the establishment of special classes and vocational training in high school. The purpose of this study is to collect data on the attitudes of students with adjustment and learning difficulties (EDAA) who attended a special high school class and who are currently enrolled in an employment-based training program (ECSPF3). Analyzing students' attitudes in special classes by asking them about their school career seems relevant and new since it allows to bring new scientific knowledge to research and intervention paths to educational actors. This descriptive study, written in a constructivist current, aims to analyze the attitudes of eight ECSPFs in order to seek ways of intervention. A reflection on the management of EDAA in special classes would promote their perseverance and their success in school

Les laboratoires de recherche européens Kodak et la circulation interne du savoir scientifique durant l’entre-deux-guerres

À la fin des années 1930, Eastman Kodak décida d’augmenter sa capacité de recherche industrielle en ouvrant deux laboratoires de recherche additionnels, en France et au Royaume-Uni. Cet article, issu de ma thèse de doctorat, considère tout d’abord la structure de ces deux laboratoires ainsi que leurs scientifiques, acteurs véritables de la production, transmission et protection des savoirs. L’étude des archives inédites de Kodak Ltd et de Kodak-Pathé montre que les chercheurs conservaient le savoir scientifique produit au sein de rapports de recherche, qui n’étaient transmis en interne qu’à une liste restreinte de responsables. De plus, des documents de l’archive française fournissent les modalités de transmission des savoirs scientifiques contenus dans les rapports entre les trois principaux laboratoires de Kodak. Cet article met en lumière cette circulation très codifiée du savoir de la firme, pour laquelle toute technologie d’avenir représentait un atout potentiellement exploitable

Le virage numérique, un tournant pour l’étude des musiques populaires ?

Analysant certains effets de la numérimophose – c’est à dire le basculement du régime analogique au régime numérique –, cet article est aussi prétexte à une mise en perspective de mes propres travaux sur la musique, dans le sillage théorique ouvert notamment par Jack Goody lorsqu’il interroge le paradigme déterministe, ou en encore lorsqu’il examine les effets induits par l’innovation technologique. Après avoir rappelé ce qu’avaient de spécifiques les conditions d’émergence de l’analyse des musiques « populaires » (encore qualifiées d’ « actuelles » ou d’ « électro-amplifiées », variations sémantiques expressives des débats qui traversent le champ lorsqu’il s’agit de définir et donc de légitimer ces musiques et leur étude) dans le contexte hexagonal, cet article interroge les effets du virage numérique non seulement sur les acteurs et les dispositifs (musiciens, ingénieurs du son, samplers, home-studios, etc.), mais encore sur les auditeurs eux-mêmes.