Desarrollo de un modelo matemático de la reacción fotocatalítica con Óxido de Titanio (IV) para la evaluación de la eficiencia de remoción de cianuro en la Empresa Minera Orenas.

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo desarrollar un modelo matemático de la reacción fotocatalítica con óxido de titanio (IV) para la evaluación de la eficiencia de remoción de cianuro en la empresa minera Orenas, para la modelación matemática se obtuvo mediante evaluación cinética de la reacción fotocatalica de una sustancia problema mezclada con óxido de titanio (IV) en una concentración de 1 g/L potenciada con tres tierras raras: Nitrato de europio (III) pentahidratado, Cloruro de lantano (III) Heptahidratado y Cloruro de Cerio (III) heptahidratado; además se empleó un sistema combinado con peróxido de hidrogeno para aumentar la fotoxidación. El modelo matemático se desarrolló con el programa GNU Octave a través de los parámetros de la ecuación de Langmuir-Hinshelwood. De acuerdo a los modelos matemáticos desarrollados se seleccionó la propuesta más conveniente para tratar el contaminante, donde el tratamiento de óxido de titanio (IV) más Cloruro de lantano (III) Heptahidratado al 95,8% presenta la mayor eficiencia en remoción de cianuro presente como contaminante en la sustancia problema. Finalmente se realizó la validación de la propuesta con un análisis estadístico con los resultados de otros estudios establecidos en varias fuentes bibliográfica dando como resultado que el modelo no presenta variación significativa frente a otros modelos, por lo que se puede indicar que el modelo es válido. El modelo tuvo una desviación promedio de 16% frente a otros autores; por lo que se considera aceptable.The objective of this research project is to develop a mathematical model of the photocatalytic reaction with titanium oxide (IV) for the evaluation of the cyanide removal efficiency in the Orenas mining company. The mathematical modeling it was obtained through kinetic evaluation of the Photocatalic reaction of a test substance mixed with titanium oxide (IV) at a concentration of 1 g/L enhanced with three rare types of soil: Europium (III) nitrate pentahydrate, Lanthanum (III) Chloride Heptahydrate and Cerium (III) Chloride heptahydrate. In addition, a combined system with hydrogen peroxide was used to increase photooxidation. The mathematical model was developed with the GNU Octave program through the parameters of the Langmuir-Hinshelwood equation. According to the mathematical models developed, the most convenient proposal was selected to treat the contaminant, where the treatment of titanium oxide (IV) plus lanthanum chloride (III) Heptahydrate at 95.8% presents the highest efficiency in removing cyanide present. as a contaminant in the test substance. Finally, the validation of the proposal was carried out with statistical analysis with the results of other studies established in several bibliographic sources, resulting in the model not presenting significant variation compared to other models, so it can be indicated that the model is valid. The model had an average deviation of 16% compared to other authors; so it is considered acceptable

Obtención de un coagulante natural a partir de la hoja de opuntia ficus indica (tuna) para el tratamiento de aguas residuales

Introduction: The permanent discharges of effluents without prior treatment have increased in recent years, causing the loss of the quality of water resources, which makes it feasible to develop water treatment systems for which harmful chemical products are used. for health, for this reason, it is proposed to replace them largely by natural agents derived from plant products that have a similar or better behavior to them. Objective. Obtain a natural coagulant from the Opuntia ficus indica (Prickly Pear) leaf through several unit operations for wastewater treatment. Methodology: The described natural coagulant is obtained through different unit operations such as: drying, grinding, sieving and solid-liquid extraction. Results: Very good removal percentages such as COD 78.12%, BOD5 58%, Total Nitrogen 89.06%, Fecal Coliforms 100%, Total Coliforms 100% and Turbidity 85.47% were achieved, evidencing that the treatment is viable. Conclusion:  It was verified that by using a natural coagulant extracted from the Opuntia ficus indica (prickly pear) leaf, removal percentages similar to those obtained by conventional chemical products can be achieved, considerably attenuating the level of contamination in the final product of said process.Introducción: las permanentes descargas de efluentes sin tratamiento previo han aumentado de manera considerable en los últimos años propiciando la perdida de la calidad de los recursos hídricos   lo que hace factible el desarrollo de sistemas de tratamiento de aguas para lo cual se utilizan productos químicos los cuales son dañinos para la salud por tal motivo se propone reemplazarlos en gran parte por agentes naturales derivados de productos vegetales que tengan un comportamiento similar o mejor a los mismos. Objetivo: Obtener un coagulante natural a partir de la hoja de Opuntia ficus indica (Tuna) mediante varias operaciones unitarias para el tratamiento de aguas residuales. Metodología: El coagulante natural descrito se obtiene a través de diferentes operaciones unitarias tales como: secado, molienda, tamizado y extracción sólido-líquido. Resultados: Se consiguieron muy buenos porcentajes de remoción como DQO 78,12 %, DBO5 58 %, Nitrógeno Total 89,06 %, Coliformes Fecales 100%, Coliformes Totales 100% y Turbidez 85,47 % evidenciando que el tratamiento es viable. Conclusión: Se comprobó que mediante la utilización de un coagulante natural extraído de la hoja de Opuntia ficus indica (tuna) se puede lograr porcentajes de remoción similares a los obtenidos por productos químicos convencionales atenuando considerablemente el nivel de contaminación en el producto final de dicho proceso. Área de estudio: Ingeniería Química e Ingeniería Ambiental

TIC TAC TEP in Education: Strategies and benefits of its Implementation

La implementación de estrategias digitales en la educación ecuatoriana se enfrenta a desafíos y oportunidades significativas. La persistente brecha digital entre diferentes estratos socio-culturales requiere una atención prioritaria para garantizar la equidad en el acceso y desarrollo de competencias digitales. La formación docente emerge como un pilar fundamental, capacitando a educadores para integrar de manera efectiva la tecnología en el aula y guiar a los estudiantes hacia la competencia digital. La inclusión y equidad en la educación digital se posicionan como objetivos cruciales, empoderando a todos los estudiantes para participar plenamente en la sociedad digital actual y futura. La competencia digital no se limita al manejo de herramientas tecnológicas, sino que también implica habilidades críticas como el pensamiento analítico y la evaluación de la información en línea. La tecnología, en armonía con enfoques pedagógicos innovadores, facilita experiencias de aprendizaje significativas y contextualizadas. La promoción de la ciudadanía digital responsable se vuelve esencial, enseñando a los estudiantes sobre la ética en línea y la seguridad digital. En conjunto, abordar estos aspectos de manera integral promueve un sistema educativo que prepara a los estudiantes para triunfar en la era digital actual y venidera.The implementation of digital strategies in Ecuadorian education faces significant challenges and opportunities. The persistent digital divide among different socio-cultural strata requires prioritized attention to ensure equity in access and the development of digital competencies. Teacher training emerges as a fundamental pillar, empowering educators to effectively integrate technology in the classroom and guide students towards digital proficiency. Inclusion and equity in digital education stand as crucial objectives, empowering all students to fully participate in the current and future digital society. Digital competence extends beyond the mere handling of technological tools, encompassing critical skills such as analytical thinking and online information evaluation. Technology, in harmony with innovative pedagogical approaches, facilitates meaningful and contextualized learning experiences. The promotion of responsible digital citizenship becomes essential, educating students about online ethics and digital safety. Addressing these aspects comprehensively promotes an educational system that prepares students to succeed in the current and forthcoming digital era

The Humanization of Higher Education Through Socioemotional Techniques and The Promotion of Empathy

El paradigma educativo contemporáneo, enfocado en resultados medibles, ha descuidado aspectos emocionales y sociales, impactando el bienestar y desarrollo a largo plazo de los estudiantes. La humanización de la educación se presenta como una necesidad urgente. La integración de técnicas socioemocionales y la promoción de la empatía son cruciales para un desarrollo estudiantil integral. La obsesión por el rendimiento académico ha provocado problemas de salud mental, subrayando la importancia de repensar las prioridades educativas. La investigación, llevada a cabo en una universidad de Quito, encuestó a estudiantes y docentes de Psicología y Educación, explorando la integración de prácticas socioemocionales. Este estudio aboga por la implementación efectiva de estas estrategias en entornos educativos superiores, destacando el papel crucial de la educación en cultivar individuos equilibrados y empáticos para construir comunidades inclusivas y solidarias.The contemporary educational paradigm, focused on measurable outcomes, has neglected emotional and social aspects, impacting students' long-term well-being and development. The humanization of education emerges as an urgent necessity. The integration of socioemotional techniques and the promotion of empathy are crucial for comprehensive student development. The obsession with academic performance has led to mental health issues, emphasizing the need to rethink educational priorities. Conducted at a university in Quito, the research surveyed students and teachers in Psychology and Education, exploring the integration of socioemotional practices. This study advocates for the effective implementation of these strategies in higher education settings, highlighting the pivotal role of education in nurturing balanced and empathetic individuals to foster inclusive and supportive communities

Efecto de la acetilación en el almidón de maíz

En este trabajo se determina el efecto de la acetilación en las propiedades físicas de un almidón de maíz comercial. Los almidones se modificaron con tiempos de reacción entre 30 y 60 minutos, manteniendo constante el volumen del Anhídrido Acético como agente modificante y temperatura de reacción; se evidenció que la modificación afectó significativamente la composición en carbohidratos, cenizas, humedad, fibras (p<0,05), menos en proteínas (p>0,05). En las propiedades funcionales se evidenciaron diferencias significativas (p<0,05) entre los almidones. En el análisis termogravimétrico, se encontró que el almidón nativo tiene mayor pérdida de peso en comparación con los almidones acetilados con tiempo de reacción diferentes y que los almidones acetilados presentaron una temperatura de descomposición más baja que el almidón nativo, pues la presencia de grupos acetilo incrementa los espacios entre cadenas, facilitando el proceso de transferencia de calor y reduce la temperatura de inicio de descomposició