INOVAÇÕES DO PROJETO MUSICALIZA BEBÊ EM 2015

Esse trabalho objetiva relatar as inovações que foram introduzidas no projeto Musicaliza Bebê em 2015. O projeto iniciou em 2012, na Universidade Federal do Oeste do Pará e tem como objetivos propiciar fortalecimento da relação cuidador-bebê mediante a orientação de atividades conjuntas, promover atividades musicais para cuidador e bebê, de maneiras a estimular o desenvolvimento musical, motor, cognitivo e afetivo. Nesse sentido, é realizado um breve levantamento histórico do projeto e na sequência, são apresentados os resultados e a discussão pautados nas seguintes inovações: a) inovações relativas à divulgação nas redes sociais; b) divulgação do projeto na comunidade científica e c) inovações nas práticas pedagógicas realizadas. Espera-se que as ações realizadas contribuam para enriquecer o processo desenvolvimental das crianças atendidas.Palavras-chave: díades, musicalização, interação

TRAJETÓRIA DE DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS HORA DA HISTÓRIA E CLUBE DA LEITURA NA CASA DE ACOLHIMENTO REVIVER

Na perspectiva de Bronfenbrenner, o desenvolvimento é produto dos vários contextos dos quais a criança está e da relação entre esses contextos. Nesse sentido, é desejável, principalmente para crianças abrigadas, que haja uma forte interação dessas com ambientes externos ao abrigo. As oficinas da Hora da História e do Clube da Leitura estão inseridas dentro dessa proposta de ofertar interação para além do contexto de abrigamento, além de incentivar a leitura e criar possibilidades da formação de hábitos saudáveis. O objetivo deste trabalho é relatar o desenvolvimento do projeto “Hora da História no Abrigo Reviver” e sua evolução para “Clube de leitura na Casa de Acolhimento Reviver”. O período de realização dos projetos foi de 02 de setembro de 2013 até 18 de setembro de 2015 tendo sido realizadas 55 oficinas com média de uma hora de duração com o objetivo de propiciar ambiente rico de estímulos que auxiliassem no processo desenvolvimental dos abrigados. É necessário pontuar que a necessidade de ampliar o projeto deveu-se ao fato de agregar tanto o estimulo da leitura quanto ofertar conceitos sobre língua portuguesa. Portanto, os resultados evidenciaram não só o aumento de possibilidades saudáveis de desenvolvimento, mas também foi observado que os participantes frequentes além de desenvolver o hábito da leitura conseguiram estimular outros estudantes a participar de forma mais efetiva das oficinas, havendo maior comunicação e interação durante as conversações e dinâmicas.Palavras-chave: desenvolvimento, estimulo e leitura

O que os pais falam sobre a mesada: Função da mesada para pais de diferentes rendas econômicas

The practice of giving allowance is used by several parents in different parts of the world and can contribute to the economic education of children. This study aimed to investigate the purposes of the allowance with 32 parents of varying incomes. We used the focus group technique and Alceste software to analyze the data. The results involved two classes related to the process of using the allowance. These classes have covered aspects of the role of socialization and education allowance, serving as an instrument of reward, but sometimes encouraging bad habits in children. The justification of the fathers concerning the amount of money to be given to the children and when to stop giving allowance were also highlighted.   Keywords: allowance; economic socialization; parenting practices. A prática de dar mesada é utilizada por vários pais em diferentes partes do mundo e pode contribuir na educação econômica de crianças. Este estudo objetivou investigar os propósitos da mesada com 32 pais de rendas variadas. Utilizou-se a técnica de grupo focal e o software Alceste para analisar os dados. Os resultados envolveram duas classes relacionadas ao processo de utilização da mesada. Essas classes abarcaram aspectos relacionados a função socializadora e educativa da mesada, servindo como instrumento de recompensa, mas algumas vezes fomentando maus hábitos nos filhos. A justificativa dos pais sobre a quantia de dinheiro que se deve dar aos filhos e quando devem parar de dar mesada também foram destacados.   Palavras-chave: mesada; socialização econômica; práticas parentais.

Bem-estar de trabalhadores do setor madeireiro no município de Itaituba, Pará

O objetivo deste trabalho foi avaliar o bem-estar dos trabalhadores do setor madeireiro no município de Itaituba (PA). Participaram 52 trabalhadores, na faixa etária de 20 a 59 anos, em sua maioria com tempo médio de até 3 anos. Para averiguar o bem-estar foi utilizado o questionário de Indicadores de Bem-Estar Pessoal nas Organizações. O método utilizado foi quantitativo, através de questionário com indicadores de bem-estar pessoal nas organizações, que medem o nível de satisfação dos pesquisados sobres aspectos relacionados ao ambiente de trabalho. O bem-estar dos trabalhadores apresentou média geral de 61%. O Fator com maior nível de bem-estar foi o Suporte Ambiental (73,25%), já os fatores com níveis médios mais baixos foram os fatores Autonomia (42,25%), Salário (52,5%) e Relação com a Chefia (56,75%). A pesquisa é importante para conhecimentos iniciais acerca do bem-estar dos trabalhadores deste setor no município de Itaituba.Palavras-chave: Bem-estar. Setor Madeireiro. Amazônia

“A CRIANÇA É DO TAMANHO DE MIM”: crianças ribeirinhas do Tapará Grande /PA

Buscou-se identificar qual o conceito que crianças de cinco e seis anos de idade, na comunidade de várzea Tapará Grande, da Amazônia paraense, em Santarém, têm sobre o que é ser criança. Participaram 15 crianças, sendo 9 meninas e 6 meninos. Para coleta dos dados foi utilizado o instrumento História pra completar. A análise dos dados realizou-se com uso da técnica do Discurso do Sujeito. Os resultados encontrados para o tema “o que é ser criança” foram analisados por grupo etário. As ideias centrais encontradas no grupo de crianças de 5 anos foram: a) a criança é pequena; b) a criança é legal e obedece aos mais velhos; c) o que a criança faz; d) utiliza-se como referência; e) o que pertence à criança; f) não saber; g) dúvidas. As ideias centrais encontradas para o grupo de 6 anos foram: a) um bebê; b) o que o bebê não faz; c) utiliza-se como referência; d) dúvida; e) afirmativa de saber o que é ser uma criança. Ambos os grupos se utilizaram como referência e trouxeram atividades para explicar o que é uma criança. As crianças de 5 anos narraram de modo mais pessoal, enquanto as crianças de 6 anos afirmaram que uma criança é um bebê e relataram atividades de um bebê. Assim, percebeu-se que os conceitos das crianças traduziram elementos do contexto de desenvolvimento, suas atividades e as relações com a família, com os espaços e pessoas da comunidade.“THE CHILD IS THE SIZE OF ME”: children riverside’s Tapará Grande/PAAbstractWe sought to identify what the concept that children of five and six years of age, in the community of várzea Tapará Grande, cover from Amazon, in Santarém, Pará have about what it means to be a child. Participated 15 children, 9 girls and 6 boys. Data collection instrument was used Story to complete. The Data analysis was performed with the use of the technique of the discourse of the subject. The results founded for the topic “what it’s like to be a child” were analyzed by age group. The central ideas founded in the Group of children of 5 years were: a) the child is small; b) the child is cool and obey your elders; c) what the child does; d) uses as reference; e) that belongs to the child; f) don’t know; g) questions. The central ideas found for the Group of 6 years were: a) a baby; b) what the baby does not; c) is used as a reference; (d) doubt; e) affirmative know what being a child. Both groups were used as a reference and brought activities to explain what a child is. The Children of 5 years narrated so more staff, while the children of 6 years stated that a child is a baby and related activities of a baby. Therefore, it was noticed that the concepts of children translated elements of the context of development, yours activities and the relations with the family, with the spaces and people in the community.“EL NIÑO ES EL TAMAÑO DE MÍ”: niños ribereños del Tapará Grande/PAResumenSe intentó identificar el concepto de lo que los niños de cinco y seis años de edad, en la comunidad de várzea Tapará Grande, dela Amazonia Paraense, en Santarém, Pará tienen sobre lo que significa ser un niño. Participaron 15 niños, 9 niños y 6 niñas. Para la recogida de datos se utilizaron historias para completar.  El análisis de datos se realizan con el uso de la técnica del discurso del sujeto. Los resultados para el tema “lo es para ser un niño” se analizaron por grupo de edad. Las ideas centrales que se encuentran en el grupo de niños de 5 años fueron: a) el niño es pequeño; b) el niño es legal y obedecer a sus mayores; c) lo que el niño hace; d) utiliza como referencia; e) que pertenece al niño; f) no sé; g) preguntas. Las ideas centrales que se encontraron para el grupo de 6 años fueron: a) un bebé; b) lo que el bebé no lo hace; c) se utiliza como referencia; (d)); e) afirmativamente saben lo que significa ser un niño. Ambos grupos fueron utilizados como referencia y trae actividades para explicar lo que es un niño. Los niños de 5 años narraron lo más personal, mientras que los niños de 6 años dijo que un niño es un bebé y las actividades de un bebé. Así, se observó que los conceptos de los niños tradujeron los elementos del contexto de desarrollo, sus actividades y relaciones con la familia, con los espacios y personas de la comunidad

MUSICALIZAÇÃO INFANTIL: PERCEPÇÕES DE PAIS PARTICIPANTES DO MUSICALIZA BEBÊ QUANTO ÀS CONTRIBUIÇÕES MUSICAIS E PEDAGÓGICAS DO PROJETO

Este trabalho teve como objetivo averiguar a percepção de pais participantes do projeto Musicaliza Bebê, quanto às contribuições musicais e pedagógicas do projeto do qual participam juntamente com seus filhos. O projeto acontece desde 2012 na Ufopa e atende bebês da comunidade na faixa etária de 3 meses a 3 anos de idade. As oficinas ocorrem semanalmente, com cerca de 45 minutos de duração.  Participaram dessa pesquisa 15 pais, que foram convidados a preencher um questionário antes do início da oficina semanal. Os dados foram coletados mediante questionário semiestruturado e analisados utilizando-se estatística descritiva. Como principais resultados observou-se que os participantes perceberam a música enquanto auxílio ao desenvolvimento da coordenação motora, sensibilidade e criatividade musical de seus filhos. No aspecto pedagógico, as principais percepções disseram respeito à aquisição de disciplina e organização, a partir das atividades musicais realizadas no projeto de Musicalização. Os resultados obtidos serão utilizados para aprimoramento das atividades oferecidas à comunidade santarena por meio do projeto Musicaliza Bebê.Palavras-chave: contribuições; música; musicalização infantil

PROMOÇÃO À SAÚDE DAS MULHERES NEGRAS FRENTE AOS DETERMINANTES: RACISMO, GÊNERO E CLASSE ECONÔMICA NO QUILOMBO DE MURUMURU, SANTARÉM, PARÁ

As políticas públicas voltadas para a promoção da saúde da mulher especialmente da mulher negra, precisam compreender ações que possam reduzir as desigualdades de cunho social, econômica e racial. Desta forma, este trabalho buscou conhecer a realidade das mulheres que vivem no Quilombo de Mururmuru, buscando identificar o perfil de vulnerabilidade destas, no que se diz respeito aos determinantes: racismo, gênero e classe econômica. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa e qualitativa desenvolvida por meio da aplicação de questionário com perguntas fechadas relacionadas a questões de racismo, gênero e classe econômica. Participam 19 mulheres com idade entre 18 e 69 anos do grupo “Guerreiras do Quilombo” da comunidade de Murumuru. A maioria das participantes, vivem com renda pessoal baixa; a renda familiar é derivada de programas de incentivo a renda ofertados pelo governo e complementadas pela pesca e agricultura; 74% das mulheres nunca realizaram o exame de mamografia e 90% fazem uso de plantas medicinais para tratamento sintomatológico de doenças; a comunidade não tem posto de saúde e os moradores precisam se deslocar em busca de atendimentos e acesso aos serviços de saúde. Conclui-se que as mulheres quilombolas vivem em condições de vulnerabilidades sociais. Frente a esse quadro a inserção de políticas públicas relacionadas aos determinantes racismo, gênero e classe econômica contribuirão à melhoria da qualidade de vida dessa população. Palavras-chave: mulher quilombola; determinantes da saúde; saúde da mulher; vulnerabilidade

Economic Socialization: knowing the children's economic world

The child's learning of economic concepts and economic' behaviors are subjects of economic socialization. The research in this area is increasing in the recent years but in Brazil there are a few studies only. This article aims to introduce economic socialization as a promising research area, through discussion of three questions: 1) stages of economic reasoning development, 2) variables that interfere in economic socialization and 3) children's economic behaviors. The article shows the most important results that try to answer those questions, points out some lacks to filled in and future investigations. Finally suggestions are presented for a Brazilian research agenda.O aprendizado de conceitos econômicos e os comportamentos econômicos de crianças são objetos de estudo da Socialização Econômica, uma área que tem atraído a atenção de pesquisadores, tanto da Psicologia do Desenvolvimento quanto da Psicologia Econômica. Os estudos têm aumentado significativamente nos últimos anos em outros países, mas no Brasil poucas pesquisas têm sido desenvolvidas. Este artigo objetiva apresentar a socialização econômica como uma área de pesquisa promissora e em franco desenvolvimento, mediante a discussão de três questões fundamentais inerentes à área: 1) As fases de desenvolvimento do pensamento econômico, 2) Variáveis que interferem na socialização econômica e 3) Comportamentos econômicos de crianças. No decorrer do artigo são evidenciados os principais resultados que pretendem responder às questões citadas e são mencionadas as lacunas a preencher, como possibilidades de pesquisas a realizar. Finaliza-se com sugestões para uma agenda brasileira de pesquisas

Socialização econômica: conhecendo o mundo econômico das crianças Economic Socialization: knowing the children's economic world

O aprendizado de conceitos econômicos e os comportamentos econômicos de crianças são objetos de estudo da Socialização Econômica, uma área que tem atraído a atenção de pesquisadores, tanto da Psicologia do Desenvolvimento quanto da Psicologia Econômica. Os estudos têm aumentado significativamente nos últimos anos em outros países, mas no Brasil poucas pesquisas têm sido desenvolvidas. Este artigo objetiva apresentar a socialização econômica como uma área de pesquisa promissora e em franco desenvolvimento, mediante a discussão de três questões fundamentais inerentes à área: 1) As fases de desenvolvimento do pensamento econômico, 2) Variáveis que interferem na socialização econômica e 3) Comportamentos econômicos de crianças. No decorrer do artigo são evidenciados os principais resultados que pretendem responder às questões citadas e são mencionadas as lacunas a preencher, como possibilidades de pesquisas a realizar. Finaliza-se com sugestões para uma agenda brasileira de pesquisas.<br>The child's learning of economic concepts and economic' behaviors are subjects of economic socialization. The research in this area is increasing in the recent years but in Brazil there are a few studies only. This article aims to introduce economic socialization as a promising research area, through discussion of three questions: 1) stages of economic reasoning development, 2) variables that interfere in economic socialization and 3) children's economic behaviors. The article shows the most important results that try to answer those questions, points out some lacks to filled in and future investigations. Finally suggestions are presented for a Brazilian research agenda