EFL teaching through english-practice work stations (EPWS) to enhance participation and interaction in english for third grade learners

Tesis (Pedagogía en Inglés)Teachers all over the world are constantly searching for new activities, new strategies and methodologies that can help them make their lessons more satisfying for their learners and making it possible to enhance their learning process as well as their results. This has become a titanic effort for those teachers who do not count on the amount of time necessary for their lesson planning and to design their activities. But there are numerous Internet websites or teachers on social networks that are willing to give and share ideas. While doing the previous research for this thesis the authors came across with Debbie Diller’s book “Literacy Work Stations: Making Centers Work” (2003), where she explains how Literacy Work Stations (henceforth, LWS) work. After reading vast information about this method, there are several aspects presented that are very similar to the one seen at pre-elementary school by two of the authors were this methodology consisted of working in stations during short periods and rotating between them, so learners can work on different subjects. The researchers think that this kind of methodology is the one that generated faster and deeper development of the four skills of the English language for the two of them. And so the main purpose of this research is to foresee its usefulness and to propose an innovative strategy to enhance participation and interaction, not only in Spanish but mainly in English, inside an English as a Foreign Language (henceforth, EFL) lesson. The topic of this research is related to the implementation of a different strategy in elementary grades called English-Practice Work Stations to enhance participation and interaction during EFL lessons

Seating arrangements : impact on the development of speaking abilities in EFL classrooms

Tesis (Pedagogía en Inglés)This research explores how seating arrangements impact on young EFL learners’ development of the speaking skill in Chilean classrooms. The methodological design was a mixed approach using checklists, field notes, and questionnaires to collect data. The participants were 45 students, 28 from 3rd grade, 17 from 8th grade, 2 teachers and 2 researchers. Results show that working in groups have more positive impact for 8th graders, from the students’, teachers’ and researchers’ perspectives. On the contrary, working in pairs was more beneficial for third graders.Esta investigación explora cómo la distribución de las mesas impacta en los estudiantes de nivel básico en el desarrollo de la producción oral en idioma inglés en salas de clases chilenas. El diseño de metodología consiste en un método mixto utilizado lista de cotejo, observaciones y cuestionarios para recolectar información. Los participantes fueron en total 45 alumnos, 28 alumnos de 3ro Básico, 17 de 8vo Básico, 2 profesores y 2 investigadores. Los resultados desde las perspectivas de los estudiantes y profesor, muestran que al trabajar en grupos, tiene un impacto más positivo en los estudiantes de 8vo básico. Por el contrario, trabajar en parejas es más beneficioso para los alumnos de 3ro básico

Jurisprudencia interamericana sobre desaparición forzada y mujeres : la tímida e inconsistente aparición de la perspectiva de género

The aim of this article will be to analyze critically the jurisprudence from the Inter-American Court of Human Rights, regarding the cases of forced disappearance, within the doctrine elaborated by the United Nation's involuntary or forced disappearance working group, as to delineate the way in which the issues regarding gender, cross the different aspects of forced disappearance, in cases where women are disappeared and where women are victims of the forced disappearance of their family membersFil: Dulitzky, Ariel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Derecho; ArgentinaFil: Dulitzky, Ariel. Universidad de Texas; Estados UnidosFil: Lagos, Catalina. Universidad Diego Portales; ChileEn este artículo se analizará críticamente la jurisprudencia de la Corte\nInteramericana de Derechos Humanos en los casos de desaparición forzada de personas a la luz de la doctrina elaborada por el Grupo de Trabajo sobre las Desapariciones Forzadas o Involuntarias de las Naciones Unidas, a fin de delinear el modo en que las cuestiones de género atraviesan los diferentes aspectos de las desapariciones forzadas de personas, tanto en los casos de mujeres desaparecidas, como de mujeres que son víctimas de las desapariciones forzadas de sus familiare

Procesos psicológicos de lectura en estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa Alfonso Ugarte

Este estudio se propuso determinar el nivel de los procesos psicológicos de lectura en estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa Alfonso Ugarte. Con un enfoque cuantitativo, no experimental, el diseño de este estudio es descriptivo simple de corte transversal. La muestra fue de tipo no probabilística conformada por 58 estudiantes del segundo grado de educación primaria. Las conclusiones a las cuales se arribó de acuerdo a los resultados evidencia que: En cuanto a la capacidad de procesos psicológicos iniciales de identificación de letras el 36.2%.This study aimed to determine the level of psychological processes of reading in students of the second grade of primary school Alfonso Ugarte. With a quantitative, non-experimental approach, the design of this study is simple descriptive cross-sectional. The sample was of a non-probabilistic type consisting of 58 students of the second grade of primary education. The conclusions reached according to the results show that: Regarding the capacity of initial psychological processes of identification of letters, 36.2%This study aimed to determine the level of psychological processes of reading in students of the second grade of primary school Alfonso Ugarte. With a quantitative, non-experimental approach, the design of this study is simple descriptive cross-sectional. The sample was of a non-probabilistic type consisting of 58 students of the second grade of primary education. The conclusions reached according to the results show that: Regarding the capacity of initial psychological processes of identification of letters, 36.2

Uso de internet y su relación con el rendimiento escolar de los estudiantes de sexto grado del nivel primario de la institución educativa Madre Admirable UGEL 07 – San Luis – 2012

La presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación entre el uso de Internet y el rendimiento escolar de los estudiantes de sexto grado del nivel primario de la I.E. “Madre Admirable” de San Luis. Con él da respuesta a la pregunta ¿Existe relación entre el uso de Internet y el rendimiento escolar de los estudiantes de sexto grado del nivel primario de la I.E. “Madre Admirable” de San Luis? El estudio tuvo como propósito analizar y determinar si existe o no relación entre el uso de Internet y el rendimiento escolar de los estudiantes de la I.E “Madre Admirable” de San Luis. La investigación es de tipo descriptivo, diseño no experimental transaccional correlacional. Se realizó con una muestra de 77 estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. “Madre Admirable” de San Luis. En él se utilizaron dos instrumentos: una encuesta sobre uso de Internet, con 16 ítems, y una prueba para medir el rendimiento escolar, con 24 preguntas. Ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos, con un porcentaje promedio de 82,5% cada uno. Ambos instrumentos tienen una excelente confiabilidad (la encuesta: α = .807 y la prueba Cf = 0.78). Se verificaron tres hipótesis: una general y cuatro específicas. La prueba Chi- cuadrado para la hipótesis general dio p = .039 indicando que existe una relación positiva y significativa entre las variables uso de Internet y el rendimiento escolar de los estudiantes del sexto grado de primaria de la I.E. “Madre Admirable” de San Luis. Aasimismo, el coeficiente de correlación de Spearman dio rho = .351**, que corresponde a una correlación baja, pero positiva y significativa (p = .002)

Design for Well-being: prácticas para el bienestar creativo de las personas

Con el tiempo, el diseño ha ido modificando su enfoque y objeto de intervención, orientando cada vez más su acción hacia el mejoramiento de la vida de las personas.&nbsp

ASOCIATIVIDAD Y FORTALECIMIENTO COMUNITARIO DESDE EL MANEJO COSTERO INTEGRADO: LA EXPERIENCIA DE MUJERES PESCADORAS EN EL ÁREA PROTEGIDA DE LAGUNA DE ROCHA (ROCHA, URUGUAY)

The ICM (Integrated Coastal Management) is a field of knowledge and practice working towards the welfare of socio ecological systems. Artisanal fishery is one of these and ICM enables a holistic and participative approach, including integration of knowledge and institutional and territorial scale. Thanks to the fact that its Protected Areas are considered to be a valuable toolkit for the ICM, it enables actions that promote conservation and valorization of natural and cultural heritage through articulation of stakeholders and public policies within the territory. During the last twenty-five years, the protected area of Laguna de Rocha (Rocha, Uruguay) presented stakeholder articulations processes for preservation and socio-productive development of the artisanal fishery of the lagoon. In 2013, through an associative empowerment project, a group of fisherwomen started to arise. The use of an action-oriented / participatory methodology, allowed the beginning of a cooperative experience called “La Cocina de la Barra”. The start-up settled in 2015 thanks to an associative strengthening  programme. This space aims at the appraisal of fishing heritage in a broad sense, Laguna de Rocha’s gastronomy, landscapes and the culture of fishing. In addition, La Cocina de la Barra, has become the platform for a process of community strengthening, associative and empowerment of fisherwomen within their organization APALCO. Hence, La Cocina de la Barra  became an engine of the local development of the community of artisanal fishermen being a referent for the spaces of governance and management of the protected area. The analysis of this experience allows us to raise awareness on how the MCI should incorporate and reflect, from a theoretical and practical point of view, on its capacity to contribute to community development processes, associative and gender approach in protected areas or other types of areas of preservation and management of coastal zones in Latin America.El Manejo Costero Integrado (MCI) es un campo de conocimiento y prácticas, que busca el bienestar de los sistemas socioecológicos, tal como lo es la pesca artesanal y que permite abordarla desde una perspectiva holística, participativa, y de integración de saberes y escalas institucionales - territoriales. Las áreas protegidas son consideradas un multi-instrumento del MCI, que permite desarrollar por su escala de actuación, acciones que promueven la conservación y valoración del patrimonio natural y cultural, mediante la articulación de actores y políticas públicas en el territorio. El área protegida Laguna de Rocha (Rocha, Uruguay) presenta, durante los últimos 25 años, procesos de articulación de actores en acciones de conservación ydesarrollo socioproductivo de la pesca artesanal de la laguna. En el año 2013, a partir de un proyecto de fortalecimiento asociativo, comienza a gestarse con un grupo de mujeres pescadoras y mediante la utilización de una metodología de trabajo orientada por la acción /participativa, un proceso que permitiría la puesta en marcha en 2015 de una experiencia cooperativa denominada “La Cocina de la Barra”. Este espacio apunta a la valoración del patrimonio pesquero en un sentido amplio, su gastronomía, el carácter paisajístico de la Laguna de Rocha, y la cultura de la pesca. Más allá de esto, La Cocina de la Barra, ha instalado la plataforma para un proceso de fortalecimiento comunitario, asociativo y de empoderamiento de las mujeres pescadoras dentro de su organización, APALCO (Asociación de Pescadores Artesanales de Lagunas Costeras) frente a los espacios de gobernanza y gestión del área protegida, convirtiéndose en un motor del desarrollo local de la comunidad de pescadores artesanales. El análisis de esta experiencia, permite discutir cómo el MCI debe incorporar y reflexionar, desde la teoría y la práctica, sobre su capacidad de aportar a los procesos de desarrollo comunitario - asociativos y el enfoque de género en áreas protegidas u otros tipos de ámbitos de conservación y manejo de zonas costeras en Latinoamérica

Asociatividad y Fortalecimiento Comunitario desde el Manejo Costero Integrado: la Experiencia de Mujeres Pescadoras en el Área Protegida de Laguna de Rocha (Rocha, Uruguay)

El Manejo Costero Integrado (MCI) es un campo de conocimiento y prácticas, que busca el bienestar de los sistemas socioecológicos, tal como lo es la pesca artesanal y que permite abordarla desde una perspectiva holística, participativa, y de integración de saberes y escalas institucionales - territoriales. Las áreas protegidas son consideradas un multi-instrumento del MCI, que permite desarrollar por su escala de actuación, acciones que promueven la conservación y valoración del patrimonio natural y cultural, mediante la articulación de actores y políticas públicas en el territorio. El área protegida Laguna de Rocha (Rocha, Uruguay) presenta, durante los últimos 25 años, procesos de articulación de actores en acciones de conservación y desarrollo socioproductivo de la pesca artesanal de la laguna. En el año 2013, a partir de un proyecto de fortalecimiento asociativo, comienza a gestarse con un grupo de mujeres pescadoras y mediante la utilización de una metodología de trabajo orientada por la acción /participativa, un proceso que permitiría la puesta en marcha en 2015 de una experiencia cooperativa denominada “La Cocina de la Barra”. Este espacio apunta a la valoración del patrimonio pesquero en un sentido amplio, su gastronomía, el carácter paisajístico de la Laguna de Rocha, y la cultura de la pesca. Más allá de esto, La Cocina de la Barra, ha instalado la plataforma para un proceso de fortalecimiento comunitario, asociativo y de empoderamiento de las mujeres pescadoras dentro de su organización, APALCO (Asociación de Pescadores Artesanales de Lagunas Costeras) frente a los espacios de gobernanza y gestión del área protegida, convirtiéndose en un motor del desarrollo local de la comunidad de pescadores artesanales. El análisis de esta experiencia, permite discutir cómo el MCI debe incorporar y reflexionar, desde la teoría y la práctica, sobre su capacidad de aportar a los procesos de desarrollo comunitario - asociativos y el enfoque de género en áreas protegidas u otros tipos de ámbitos de conservación y manejo de zonas costeras en Latinoamérica.The ICM (Integrated Coastal Management) is a field of knowledge and practice working towards the welfare of socio ecological systems. Artisanal fishery is one of these and ICM enables a holistic and participative approach, including integration of knowledge and institutional and territorial scale. Thanks to the fact that its Protected Areas are considered to be a valuable toolkit for the ICM, it enables actions that promote conservation and valorization of natural and cultural heritage through articulation of stakeholders and public policies within the territory. During the last twenty-five years, the protected area of Laguna de Rocha (Rocha, Uruguay) presented stakeholder articulations processes for preservation and socioproductive development of the artisanal fishery of the lagoon. In 2013, through an associative empowerment project, a group of fisherwomen started to arise. The use of an action-oriented / participatory methodology, allowed the beginning of a cooperative experience called “La Cocina de la Barra”. The start-up settled in 2015 thanks to an associa-tive strengthening programme. This space aims at the appraisal of fishing heritage in a broad sense, Laguna de Rocha’s gastronomy, landscapes and the culture of fishing. In addition, La Cocina de la Barra, has become the platform for a process of community strengthening, associative and empowerment of fisherwomen within their organization APALCO. Hence, La Cocina de la Barra became an engine of the local development of the community of artisanal fishermen being a referent for the spaces of governance and management of the protected area. The analysis of this experience allows us to raise awareness on how the MCI should incorporate and reflect, from a theoretical and practical point of view, on its capacity to contribute to community development processes, associative and gender approach in protected areas or other types of areas of preservation and management of coastal zones in Latin America