Pavlov in America: A Heterodox Approach to the Study of his Influence

En el presente trabajo se realiza un análisis crítico de la influencia de Pavlov que va más allá de su visión convencional: aquélla que reduce su influencia en la psicología americana al conductismo de Watson y Hull. Para entender la naturaleza de la influencia del fisiólogo ruso en la psicología norteamericana proponemos distinguir entre tres sentidos de la misma: 1) el simbólico, al representar un modelo de la posibilidad de construir una psicología objetiva; 2) el metodológico, por la importancia de la técnica de los reflejos condicionales; 3) el teórico, que se deriva de su teoría de la actividad nerviosa superior. Esta perspectiva nos permite sugerir que la mayor parte de la influencia de Pavlov sobre el conductismo fue de carácter simbólico y metodológico, aunque la influencia metodológica también alcanzó a autores que no pertenecieron a las tradiciones conductistas como fue el caso de Mateer. En lo que concierne a la influencia teórica, nuestro trabajo propone que es más visible en autores como Gantt y Liddell, o en otros menos conocidos como Boldirev, director de un laboratorio pavloviano en el Battle Creek Sanitarium de Michigan. El caso de Gantt nos parece de especial interés porque además de sus importantes contribuciones, jugó un papel esencial en la fundación de la Pavlovian Society y de la revista Conditional Reflex. En conclusión, lo que nuestro trabajo propone es que para entender la naturaleza de la influencia de Pavlov en la psicología norteamericana hay que tener muy presentes las propias características de esa psicología: sus intereses pragmáticos, su rigurosidad metodológica, los sistemas teóricos neoconductistas dominantes y los cambios que se fueron produciendo tras la segunda guerra mundial.This work presents a critical analysis of Pavlov’s influence that goes beyond the conventional view: that which reduces his influence in American psychology to the behaviorism of Watson and Hull. In order to understand the nature of the Russian physiologist’s influence in American psychology, we propose a distinction between three approaches to it: 1) the symbolic approach, on representing a model of the possibility of constructing an objective psychology; 2) the methodological approach, given the importance of the technique of conditional reflexes; and 3) the theoretical approach, which is derived from his theory of higher nervous activity. This perspective permits us to suggest that most of Pavlov’s influence on behaviorism was of a symbolic and methodological nature—though the methodological influence also reached other authors that did not belong to the behaviorist traditions, as was the case of Mateer. As far as the theoretical influence is concerned, our work proposes that it is more visible in authors such as Gantt and Liddell, or even in authors such as Boldirev, Director of the Pavlovian Laboratory at the Battle Creek Sanitarium in Michigan. The case of Gantt is especially interesting because, in addition to his important contributions, he played an essential role in the foundation of the Pavlovian Society, and the journal Conditional Reflex. What our work proposes is that to understand the nature of Pavlov’s influence in American psychology it is necessary to take into account the very characteristics of that psychology: its pragmatic interests, its methodological rigor, the dominant systems of neo-behavioral theory and the changes that occurred after the Second World War

The impact of Internet on the artist reputation

[EN] This work analyzes the relationship between the digital information provided by the search engine Google on the Internet and the volume of sales or revenues in the art market in order to quantify the variable artist's reputation. In particular, the usefulness of digital media information is analyzed to interpret past sales in the art market or, conversely, to estimate future sales in the short term. Finally, we study the ability of digital information to explain the volume of activity (number of lots sold) or what is the same the degree of liquidity of the secondary market of artworks.Castelló Fos, D.; De La Poza, E.; Guadalajara, N. (2016). The impact of Internet on the artist reputation. En CARMA 2016: 1st International Conference on Advanced Research Methods in Analytics. Editorial Universitat Politècnica de València. 92-99. https://doi.org/10.4995/CARMA2016.2016.3643OCS929

Physicae secunda pars...

Sign. : [ ]4, 2[calderón]2, A-Z4, 2A-2Q4, 2R2.Texto a dos col.Port. con orla tip

La culminación teórica del proyecto inicial de B. F. Skinner (1939-1938): la metáfora hidráulica del condicionamiento

La conducta de los organismos de B.F. Skinner ha sido una de las obras más influyentes en la psicología contemporánea. El libro está compuesto de distintos experimentos sobre diferentes temas y de una teoría que intentó explicar los resultados: el modelo de la reserva del reflejo. En el presente trabajo, nos proponemos mostrar que dicho sistema teórico poseía una estructura formal idéntica a la de otras teorías del aprendizaje de su época. A pesar de ello, Skinner intentó evitar en la construcción de su modelo algunos de los problemas que criticó en el caso de las teorías de Hull o Tolman. Sin embargo, el modelo no sobrevivió. Se propone una explicación tentativa de las razones que llevaron a su desaparición basada en los propios puntos de vista empíricos y teóricos de Skinner.The Behavior of Organism by B.F. Skinner is one of the most influential works in contemporary psychology. The book consists of a series of experiments on different topics and theoretical system through which Skinner tried to give sense to all those results: the reflex reserve model. In the present paper we try to show that such model had an identical formal structure to other learning theories of Skinner’s time. In spite of this, Skinner, while constructing his model, tried to avoid some of the problems he criticized in Hull or Tolman’s theories. However, the reflex reserve model did not survive. Taking into account empirical and theoretical Skinner’s point of view, a tentative explanation is proposed with respect to possible reasons explaining the disappearance

La Información e Informatización en los Servicios Sociales.

Sin resume

La programación neurolingüística como recurso de mejora de las habilidades comunicativas en maestros: propuesta de mejora

Los maestros, saturados de su día a día, no suelen abrirse a nuevos conocimientos ofrecidos en proyectos que llegan a sus manos. Con este proyecto se pretende que los maestros de educación primaria de Segovia obtengan información suficiente y de acceso totalmente voluntario a un proyecto muy práctico y directo destinado a mejorar sus habilidades comunicativas a través de la Programación Neurolingüística.Grado en Educación Primari

Caracterización de la función de Dyrk1A como modulador del comportamiento de las células madre neurales, normales y cancerosas

El gen DYRK1A se localiza en el cromosoma 21 en la región llamada “Región Crítica del Síndrome de Down”. Dyrk1A participa en diferentes vías de señalización y está implicado durante el desarrollo en la proliferación y diferenciación de progenitores neurales, pero se desconoce si esta función se mantiene en el individuo adulto. En la década de los 90 se demostró que existe neurogénesis en el cerebro adulto, residiendo las células madre que la mantienen en dos nichos o regiones cerebrales que son la zona sub-ependimaria (SEZ) adyacente a los ventrículos laterales y la zona sub-granular del giro dentado del hipocampo. Estas NSCs están reguladas por diferentes factores moleculares y celulares que mantienen su homeostasis y existen cada vez más evidencias de que su desregulación puede conducir a situaciones patológicas. Estas células se pueden aislar y crecer in vitro en ausencia de sustrato y presencia de los mitógenos EGF y FGF, formando unos agregados llamados neuroesferas. Por otro lado los glioblastomas (GBMs) son tumores muy agresivos con una supervivencia a cinco años menor del 2% de los pacientes. Fue en los GBMs donde se aislaron por primera vez en tumores sólidos unas células con características de célula madre que se consideran responsables de la formación y mantenimiento del tumor. Además se ha propuesto que algunas de las vías que controlan el comportamiento de las NSCs puedan también estar regulando a las TICs. Por todo esto nos propusimos estudiar el efecto de Dyrk1A sobre la regulación de las NSCs y de las células madre iniciadoras de tumor (TICs). Realizamos un análisis de expresión que reveló que las NSCs de la SEZ expresan Dyrk1A tanto in vivo como in vitro. Para el estudio de la regulación de Dyrk1A sobre las NSCs utilizamos un modelo murino de haploinsuficiencia para Dyrk1A. La heterocigosis de Dyrk1A produce una disminución del porcentaje de NSCs en la SEZ. El estudio del comportamiento in vitro de estas NSCs reveló que las células heterocigotas para Dyrk1A tienen disminuida la capacidad de auto-renovación, y que esta disminución se produce en respuesta exclusivamente al mitógeno EGF. Este defecto en auto-renovación se corresponde con una disminución de la cantidad de EGFR en estas células heterocigotas. Los experimentos de estabilidad del EGFR demostraron que la disminución de la dosis de Dyrk1A conlleva un aumento de la tasa de degradación del receptor. Además esta regulación de los niveles del EGFR por Dyrk1A se produce (al menos en parte) a través de la fosforilación del modulador de los receptores de tirosina quinasa Sprouty2. Análogamente a las NSCs, las TICs de GBMs se pueden crecer ausencia de suero y presencia de EGF y FGF formando agregados esferoides. Estos cultivos de TICs de GBMs expresan DYRK1A, aunque de una manera variable. La reducción de los niveles de DYRK1A mediante RNA de interferencia produce un descenso en la capacidad de auto-renovación de estas células in vitro, que se corresponde con una reducción en los niveles de EGFR. Por último estas células interferidas para DYRK1A tienen menor capacidad de formación de tumores in vivo. En conclusión Dyrk1A es un regulador de la auto-renovación tanto de NSCs como de TICs de GBMs en respuesta a EGF y una diana terapéutica interesante para el tratamiento de los GBMs

Habilidades de pensamiento desde un enfoque sistémico e inclusivo

En este Trabajo de Fin de Grado se trabajan las habilidades de pensamiento mediante un enfoque sistémico e inclusivo. Se utiliza un modelo de aprendizaje basado en ciclos, con el que trabajamos habilidades de pensamiento a través de una serie de fases (percepción-observación, representaciones cognitivas, autoidentificación de las heurísticas de pensamiento, transformación del pensamiento a otros contextos). He realizado una propuesta de intervención con una nueva visión de la educación basada en las habilidades de pensamiento donde el alumno aprende a pensar de forma crítica y a ser el protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Todo ello trabajando valores como la igualdad, el respeto y actitudes como el trabajo cooperativo y activo. Por ultimo he plasmado mi propia historia de vida escolar, donde están reflejadas las pautas y métodos de aprendizaje que he recibido en la escuela y las que me gustaría llevar a cabo en mi futura docencia. Acompañado de un análisis exhaustivo de todo mi proceso personal.In this Final Degree Project, thinking skills are worked through a systemic and inclusive approach. A cycle-based learning model is used, with which we work on thinking skills through a series of phases (perception-observation, cognitive representations, self-identification of thought heuristics, transformation of thought to other contexts). I have made an intervention proposal with a new vision of education based on thinking skills where the student learns to think critically and to be the protagonist of their own learning process. All this working values such as equality, respect and attitudes such as cooperative and active work. Lastly, I have captured my own history of school life, where the guidelines and learning methods that I have received at school and those that I would like to carry out in my future teaching are reflected. Accompanied by an exhaustive analysis of all my personal process.Grado en Educación Primari

Reflexiones de unos psicólogos experimentales con aficiones históricas

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