Survival of patients with AIDS and association with level of education level and race/skin color in South and Southeast Brazil: a cohort study, 1998-1999

Analisar a sobrevida de pessoas com aids e sua associação com escolaridade e raça/cor da pele. Coorte de diagnosticados entre 1998 e 1999, nas regiões Sul e Sudeste do Brasil, com análise de sobrevida (método de Kaplan--Meier), estratificada por escolaridade e raça/cor da pele; a análise multivariada foi realizada mediante regressão de Cox. Foram incluídas 2.091 pessoas com sobrevida em 60 meses, a percentuais de 65% entre brancos e 62% entre pretos/pardos; o uso irregular de antirretrovirais (HR=11,2 - IC95%8,8;14,2) e a idade ≥60 anos (HR=2,5 - IC95%1,4;4,4) foram relacionados com menor sobrevida; escolaridade >8 anos (HR=0,4 - IC95%0,3;0,6) e sexo feminino (HR=0,6 - IC95%0,5;0,8) relacionaram-se positivamente com sobrevida; os menos escolarizados tiveram sobrevida menor. Menor escolaridade sobrepôs-se às diferenças de raça/cor da pele, quando relacionada à sobrevida; tais desigualdades explicaram as diferenças observadas, mesmo com políticas de acesso universal aos antirretrovirais. Síndrome da Imunodeficiência Adquirida; Sobrevivência (Saúde Pública); Análise de Sobrevida; Escolaridade; Origem Étnica e Saúde281To analyze the survival of people with AIDS and association with schooling and race/skin color. METHODS: this was a retrospective cohort study of people diagnosed with AIDS between 1998 and 1999, in the South and Southeast regions of Brazil. We used survival analysis (Kaplan-Meier method), stratified by schooling and race/skin color and multivariate analysis was performed using Cox regression. RESULTS: the study included 2,091 people who had survived at 60 months, with 65% survival among White participants and 62% among Black/brown participants. Irregular use of antiretroviral (HR=11.2 - 95%CI8.8;14.2), and age ≥60 years (HR=2.5 - 95%CI1.4;4.4) were related to lower survival; schooling >8 years (HR=0.4 - 95%CI0.3;0.6) and being female (HR=0.6 - 95%CI0.5;0.8) were positively related to survival; those with less schooling had lower survival. CONCLUSION: lower schooling levels overlap race/skin color differences in relation to survival; these inequalities explain the differences found, despite the policies on universal access to antiretroviral.OBJETIVO: analisar a sobrevida de pessoas com aids e sua associação com escolaridade e raça/cor da pele. MÉTODOS: coorte de diagnosticados entre 1998 e 1999, nas regiões Sul e Sudeste do Brasil, com análise de sobrevida (método de Kaplan--Meier), estratificada por escolaridade e raça/cor da pele; a análise multivariada foi realizada mediante regressão de Cox. RESULTADOS: foram incluídas 2.091 pessoas com sobrevida em 60 meses, a percentuais de 65% entre brancos e 62% entre pretos/pardos; o uso irregular de antirretrovirais (HR=11,2 - IC95%8,8;14,2) e a idade ≥60 anos (HR=2,5 - IC95%1,4;4,4) foram relacionados com menor sobrevida; escolaridade >8 anos (HR=0,4 - IC95%0,3;0,6) e sexo feminino (HR=0,6 - IC95%0,5;0,8) relacionaram-se positivamente com sobrevida; os menos escolarizados tiveram sobrevida menor. CONCLUSÃO: menor escolaridade sobrepôs-se às diferenças de raça/cor da pele, quando relacionada à sobrevida; tais desigualdades explicaram as diferenças observadas, mesmo com políticas de acesso universal aos antirretrovirais.OBJETIVO: analizar la sobrevida de personas con sida y su asociación con escolaridad y raza/color de la piel. MÉTODOS: cohorte de diagnosticados entre 1998 y 1999, en las regiones Sur y Sudeste de Brasil, con análisis de supervivencia (Kaplan-Meier), estratificados por educación y raza/color de la piel; el análisis multivariante se realizó con regresión de Cox. RESULTADOS: fueron incluidas 2.091 personas con sobrevida de 60 meses, a porcentuales de 65% entre blancos y 62% entre negros/pardos; el uso irregular de antirretrovirales (HR=11,2 - IC95%8,8;14,2) y la edad ≥60 años (HR=2,5 - IC95%1,4;4,4) se relacionaron con una menor sobrevida; escolaridad >8 años (HR=0,4 - IC95%0,3;0,6) y sexo femenino (HR=0,6 - IC95%0,5;0,8) se relacionaron positivamente con sobrevida; los menos escolarizados tuvieron sobrevida menor. CONCLUSIÓN: menor escolaridad se superpuso a las diferencias de raza/color de la piel referida, cuando relacionada a la supervivencia; tales desigualdades explicaron las diferencias observadas, aún con políticas de acceso universal a antirretrovirales

Desenvolvimento de competências transversais no Ensino Superior

A literatura internacional tem destacado a importância da criação de ambientes de aprendizagem estimulantes, onde se valoriza a atividade do aluno, a colaboração entre pares e a integração de campos de conhecimento diferenciados, de forma a estimular a ação em diferentes contextos e a reflexão sobre as consequências dessa ação. O trabalho que se apresenta descreve a conceção, implementação e análise de duas abordagens pedagógicas distintas, desenvolvidas no ensino superior. Uma centrada em Inquiry-Based Learning (IBL), que se constitui como uma metodologia baseada na resolução de problemas e que se estrutura por fases que orientam o aluno através no seu processo de aprendizagem. O papel do professor é estimular a curiosidade dos alunos, guiando-os no sentido da construção de conhecimento relevante e significativo. A outra é baseada em gamificação, aplicada como uma estratégia de ensino-aprendizagem integrada. Esta inclui a definição de avaliação formativa, classificação de alunos e experiências de aprendizagem, que concilia trabalhos práticos tradicionais com jogos educativos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Collaborative learning experiences for the development of higher-order thinking

The work presented in this article describe the conceptualization and methodological proposal for the development of two distinct pedagogical approaches. One, based on Inquiry Based Learning (IBL), is structured in phases, guiding the student through the learning process. The other is based on gamification, applied as an integrated teaching-learning strategy. It includes the definition of the formative assessment, student classification and learning experiences, which include traditional practical assignments and educational games. This study was conceptualized and applied in two curricular units of different areas, to identify the impact that these strategies have in the construction of higher-order skills, such as communication skills, critical thinking and collaboration. There are strong indicators that the intense and active role of students allows them to build strong connection to the issue in study and also to rely on team work for further in the knowledge building.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Emotional Processing in Individuals with Borderline Personality Disorder and with Major Depressive Disorder

No campo da saúde mental, deficiências no processamento emocional têm sido evidenciadas em várias psicopatologias. Este estudo quantitativo, com delineamento quase-experimental, teve como objetivo geral investigar o Processamento Emocional (Reconhecimento de expressões faciais emocionais e a Desregulação Emocional) em amostra de indivíduos com Transtorno de Personalidade Borderline (TPB, n = 13) e com Transtorno Depressivo Maior (TDM, n = 20). Foi desenvolvida uma Tarefa de Reconhecimento de Faces especificamente para esta investigação. A tarefa consistiu na apresentação de 20 vídeos, de cinco segundos, com faces dinâmicas das emoções Alegria, Raiva, Medo, Tristeza e Faces Neutras. As hipóteses foram confirmadas parcialmente. Com relação ao reconhecimento de faces, no tempo de reação, o grupo TPB apresentou maior tempo de reação para as faces neutras com (p=0,014). Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas quanto à acurácia. Os resultados apontam, também, que os indivíduos com TPB apresentam maior Desregulação Emocional, medida por autorrelato por meio da Escala de Dificuldades de Regulação Emocional (DERS), do que o grupo TDM. A Desregulação Emocional nas subescalas da DERS apresentou diferença significativa entre grupos, apontando para maior Desregulação Emocional do TPB nas subescalas: Impulsos (p=0,001), Estratégias (p= 0,0009) e Clareza (p=0,0005).In the field of mental health, deficiencies in emotional processing have been evidenced in several psychopathologies. This quantitative study with a quasi-experimental design, aimed to investigate the Emotional Processing (Recognition of emotional facial expressions and Emotional Deregulation) in a sample of individuals with Borderline Personality Disorder (BPD, n = 13) and with Major Depressive Disorder (MDD, n = 20). A Face Recognition Task was developed specifically for this investigation. The task consisted of the presentation of 20 videos, of 5 seconds, with dynamic faces of the emotions Joy, Anger, Fear, Sadness and Neutral Faces. The hypotheses were partially confirmed. Regarding face recognition, in the reaction time, the TPB group showed a longer reaction time for neutral faces with (p=0,014). No statistically significant differences were found regarding accuracy. The results also point out that individuals with BPD have greater Emotional Deregulation, measured by self-report using the Emotional Regulation Difficulty Scale (DERS), than the MDD group. Emotional deregulation in the DERS subscales showed a significant difference between groups pointing to greater Emotional Deregulation of the BPD, in the subscales: Impulses (p = 0.001), Strategies (p = 0.0009) and Clarity (p =0.0005)

Gestión social del agua : la experiencia peruana

Las presiones crecientes sobre el agua fresca plantean retos globales, regionales y nacionales. En Perú, un país en eventual estrés hídrico, se inició una experiencia de gestión social del agua que empieza a mostrar interesantes resultados

Pancreatic cancer in type 1 and young-onset diabetes: systematic review and meta-analysis

We conducted a systematic review of the risk of pancreatic cancer in people with type I and young-onset diabetes. In three cohort and six case–control studies, the relative risk for pancreatic cancer in people with (vs without) diabetes was 2.00 (95% confidence interval 1.37–3.01) based on 39 cases with diabetes

Integrin alpha-5 subunit is critical for the early stages of human pluripotent stem cell cardiac differentiation

The stem cell niche has a strong influence in the differentiation potential of human pluripotent stem cells with integrins playing a major role in communicating cells with the extracellular environment. However, it is not well understood how interactions between integrins and the extracellular matrix are involved in cardiac stem cell differentiation. To evaluate this, we performed a profile of integrins expression in two stages of cardiac differentiation: mesodermal progenitors and cardiomyocytes. We found an active regulation of the expression of different integrins during cardiac differentiation. In particular, integrin α5 subunit showed an increased expression in mesodermal progenitors, and a significant downregulation in cardiomyocytes. To analyze the effect of α5 subunit, we modified its expression by using a CRISPRi technique. After its downregulation, a significant impairment in the process of epithelial-to-mesenchymal transition was seen. Early mesoderm development was significantly affected due to a downregulation of key genes such as T Brachyury and TBX6. Furthermore, we observed that repression of integrin α5 during early stages led to a reduction in cardiomyocyte differentiation and impaired contractility. In summary, our results showed the link between changes in cell identity with the regulation of integrin α5 expression through the alteration of early stages of mesoderm commitment.Fil: Neiman, Gabriel. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Scarafia, Maria Agustina. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: la Greca, Alejandro Damián. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Santín Velazque, Natalia Lucía. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Garate, Ximena. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Waisman, Ariel. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Möbbs, Alan Miqueas. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Kasai-Brunswick, Tais Hanae. Universidade Federal do Rio de Janeiro; BrasilFil: Mesquita, Fernanda. Universidade Federal do Rio de Janeiro; BrasilFil: Martire Greco, Daiana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Academia Nacional de Medicina de Buenos Aires; ArgentinaFil: Moro, Lucía Natalia. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Luzzani, Carlos Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; ArgentinaFil: Bastos Carvalho, Adriana. Universidade Federal do Rio de Janeiro; BrasilFil: Sevlever, Gustavo. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; ArgentinaFil: Campos de Carvalho, Antonio. Universidade Federal do Rio de Janeiro; BrasilFil: Guberman, Alejandra Sonia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Fisiología, Biología Molecular y Celular; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Miriuka, Santiago Gabriel. Fundación para la Lucha contra las Enfermedades Neurológicas de la Infancia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Cultura Organizacional no Brasil, Argentina e México: Um Estudo Comparativo na Indústria Automotiva.

This research aims to compare the cultural dimensions of the automotive industry in three countries, Brazil, Argentina, Mexico and discuss Hofstede model. Were using two techniques of analysis, the first being described in the model of Hofstede and Minkov (2013) and the second using the statistical technique indicated by critics of the model (McSweeney, 2013). The results found in regions of Brazil and Mexico indicate that in the same country there may exist different values of cultural dimensions. Regarding the critics indicated in the literature on the model used, this study found evidence in line with the critics that the model, although pointing to cultural differences are not supported by statistically significant differences, to measure and compare cultures between countries. As a contribution, this study indicates the need for the proposed model to consider robust statistical techniques, probabilistic sampling and comparative statistical analysis techniques to prevent misdiagnosis.Esta investigación tiene como objetivo comparar las dimensiones culturales de la industria automotriz en tres países, Brasil, Argentina, México y discutir el modelo de Hofstede. Se utilizaron dos técnicas de análisis, la primera descrita en el modelo de Hofstede y Minkov (2013) y la segunda utilizando la técnica estadística indicada por los críticos del modelo (McSweeney, 2013). Los resultados encontrados en las regiones de Brasil y México indican que en un mismo país pueden existir diferentes valores de dimensiones culturales. En cuanto a las críticas señaladas en la literatura sobre el modelo utilizado, este estudio encontró evidencia en línea con las críticas de que el modelo, aunque apunta a diferencias culturales, no se sustenta en diferencias estadísticamente significativas, para medir y comparar culturas entre países. Como contribución, este estudio indica la necesidad de que el modelo propuesto considere técnicas estadísticas robustas, muestreo probabilístico y técnicas de análisis estadístico comparativo para evitar errores de diagnóstico.Esta pesquisa tem como objetivo comparar as dimensões culturais da indústria automotiva em três países, Brasil, Argentina, México e discutir o modelo de Hofstede. Foram utilizadas duas técnicas de análise, a primeira sendo descrita no modelo de Hofstede e Minkov (2013) e a segunda utilizando a técnica estatística indicada pelos críticos do modelo (McSweeney, 2013). Os resultados encontrados nas regiões do Brasil e do México indicam que em um mesmo país podem existir diferentes valores das dimensões culturais. Em relação às críticas apontadas na literatura sobre o modelo utilizado, este estudo encontrou evidências em consonância com as críticas de que o modelo, embora aponte para diferenças culturais, não se apóie em diferenças estatisticamente significativas, para medir e comparar culturas entre países. Como contribuição, este estudo indica a necessidade do modelo proposto considerar técnicas estatísticas robustas, amostragem probabilística e técnicas de análise estatística comparativa para prevenir diagnósticos errados