Memória institucional e gestão documental no Instituto de Matemática e Estatística da UFRGS

Esta dissertação constitui uma investigação sobre as relações entre memória institucional e gestão documental no Instituto de Matemática e Estatística (IME) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O referencial teórico amparou-se em Andrade (2002), Costa (1997), Gondar (2005) e Halbwachs (2006), entre outros. O percurso metodológico constou de um estudo de caso simples, que envolveu pesquisa bibliográfica, documental, registros fotográficos, observação e dezoito entrevistas semiestruturadas realizadas com servidores docentes e técnico-administrativos gestores e não gestores do IME, e com os gestores dos órgãos responsáveis pela gestão documental e difusão da memória institucional da UFRGS. Os dados sistematizados foram analisados segundo a análise de conteúdo temática. Os resultados da contextualização analítica do IME lançam luz sobre as memórias na perspectiva dos gestores docentes, a partir dos relatos dos pioneiros, desde o Instituto de Matemática, denominada de face antiga do IME (1959-1985), e depois da mudança de sede, até a chamada face contemporânea, (1985-2016) em que recentes mudanças culminaram na alteração do próprio nome, que passou a ser Instituto de Matemática e Estatística (IME). A partir das análises, os resultados identificam: 1) a presença de inter-relações macro e microssociais e institucionais, apresentando o IME em relação à UFRGS e às demandas sociais que o mobilizam; 2) a divisão estrutural dos órgãos responsáveis por políticas de gestão documental e de difusão das políticas de memória na UFRGS, aliado ao número limitado de profissionais arquivistas, podem estar limitando seus âmbitos de atuação em setores distintos e não completamente alinhados dentro da UFRGS e 3) a memória institucional se apresenta em uma forma bidimensional e indissociável, onde podem ser identificadas duas faces: a) a face das lembranças, a qual é associada ao plano da expressão oral, da comunicação das práticas e conhecimentos tácitos, da longa permanência e legitimidade frequentemente associada aos gestores docentes e b) a face do esquecimento associada aos seus registros documentais, cuja gestão embora predominantemente realizada por gestores técnico-administrativos, sujeita-se a flutuações e descontinuidades.This dissertation constitutes in an investigation about the relationships between institutional memory and documental management at Statistic and Mathematics Institute (IME) of Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). The theoric reference was based in Andrade (2002), Costa, (1997), Gondar (2005) and Hawbachs (2006), among other authors. The methodologic course consisted on a simple case study, based in bibliographic and documental research, photographic registers, observation and eighteen demi-structured interviews made with servers: Docents and Technical-Administratives; Managers or non-Managers of IME, and with Managers responsible for Organizations who take role on documental management and spreading of institutional memory of UFRGS. The data was analyzed in accord with thematic content analysis. The results of analytic contextualization of IME brings lights over the memories in a document manager´s perspective. Starting from pioneer´s reports, since the the Mathematics Institute was called “the old face of IME” (1959-1985), and after changing the headquarter´s address, to the called “contemporany face” (1985-2016), in which recent changes leaded to an modification in their own name, now called IME – Mathematics and Statistic Institute. Starting from the analysis, the results indicates: 1) the presence of institutional/social, macro/micro inter-relations presenting the IME related to UFRGS and the social demands who mobilized it. 2) the structural division of the organizations responsible for documental management politics and diffusion of memory politics at UFRGS, allied to an limited number of archivists, can be putting limits to their own activity in different sectors and not entirely aligned inside the University and 3) the institutional memory presentes itself in a two dimensional and non-dissociative form, where two faces can be identified: a)the reminds side, associated to oral expression plan, comunication of practices and tacit knowledge, of long permanency and legitimacy, frequently associated to docent managers, and b) the forgetting side associated to their documental recordings, even made by technical-administrative managers is submissive to fluctuations and discontinuities

Dividir silêncios e multiplicar lembranças : estudo sobre as relações entre memória institucional e identidades em uma unidade universitária na área de ciências exatas de uma universidade pública sul-rio-grandense

Este estudo tem por objetivo analisar como se configuraram as relações entre memórias e identidades ao longo do tempo e se insere em uma perspectiva de estudos de memória de organizações universitárias. Aborda uma unidade universitária da área de ciências exatas em uma instituição pública de ensino superior sul-rio-grandense e a transmissão da memória ao longo de 62 anos de existência. Buscou o suporte teórico em estudos de memória social, identidades coletivas e teoria institucional para revisitar o conceito de memória institucional. Procurou aprofundar questões epistemológicas que fundamentam estudos qualitativos e as tradições teóricas que se entrecruzam nas escolhas metodológicas e no exame da memória como objeto transdisciplinar. Elegeu-se um estudo de caso qualitativo de inspiração longitudinal, conduzido no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com dados reunidos por meio de entrevistas, documentos e vídeos. A interpretação apoiou-se no instrumental teórico da análise do discurso, evidenciando metáforas e comparações como transmissores simbólicos de identidades e visões da organização. Os discursos permitiram formar redes de sentido que evidenciaram a memória institucional e as identidades de seus agentes. Os resultados das análises indicaram que a memória possui dimensões esquecidas e silenciadas, pois as interações encontram-se enfraquecidas e as identidades difusas. As mudanças institucionais podem ser percebidas entremeadas em longos ciclos geracionais, por isso não existe um planejamento para a transmissão de legados, embora tenha se observado que a longa permanência constrói identidades institucionalizadas. Conclui-se que as relações entre a memória institucional e as identidades em uma unidade universitária da área de ciências exatas em uma universidade federal de ensino superior são construídas e articuladas envolvendo um alto grau de complexidade, o que implica em dividir silêncios e multiplicar lembranças em um constante movimento entre o lembrar e o esquecer, entre o instituído e o instituinte.This study aims to analyze how the relations between memories and identities have been configured over time and is inserted in a perspective of memory studies of university organizations. It approaches a university unit in the area of exact sciences in a public institution of higher education in the state of Rio Grande do Sul and the transmission of memory throughout its 62 years of existence. It sought theoretical support in studies of social memory, collective identities, and institutional theory to revisit the concept of institutional memory. It sought to delve into epistemological issues that underpin qualitative studies and the theoretical traditions that intersect in methodological choices and in the examination of memory as a transdisciplinary object. A qualitative case study of longitudinal inspiration was chosen, conducted at the Institute of Mathematics and Statistics of the Federal University of Rio Grande do Sul, with data gathered through interviews, documents and videos. The interpretation was based on the theoretical instrument of discourse analysis, highlighting metaphors and comparisons as symbolic transmitters of identities and visions of the organization. The speeches allowed the formation of networks of meaning that showed the institutional memory and the identities of its agents. The results of the analysis indicated that memory has forgotten and silenced dimensions, because interactions are weakened and identities are diffused. Institutional changes can be perceived interspersed in long generational cycles, so there is no planning for the transmission of legacies, although it has been observed that long permanence builds institutionalized identities. It is concluded that the relations between institutional memory and identities in a university unit of the area of exact sciences in a federal university of higher education are constructed and articulated involving a high degree of complexity, which implies in dividing silences and multiplying memories in a constant movement between remembering and forgetting, between the instituted and the instituting

Desvelando memórias do Instituto de Matemática e Estatística da UFRGS

This article presents a systematization of Statistic and Mathematics Institute (IME) of Federal University of Rio Grande do Sul trajectory, between 1959 and 2016, revealing some institutional memories. First it presents theoretical aspects about complexity, social memory, institutionalists approaches and institutional memory. A qualitative research has been carried out that involved documentary analysis and eighteen semi structured interviews systematized and analyzed using content analysis. The results demonstrate that the IME trajectory was classified in two main steps: old stage (1959 - 1985) and contemporary stage (1985 – 2016), both with several points in common such as achievements and challenges. The challenges includes fragmented memories, oriented to math course than IME, as well as with the main focus in planning and managing presents, such as macro-institutional administrative obstacles and internal conflicts. The achievements includes the multiplicity of memories, the university teachers professores Tietböhl (1989) and Rodrigues (1991) leadership, the statistical science insertion on Mathematics Institute (2015), and as well as the search for a place for reflection about educational and administrative practice, and memories shared.Este artigo objetiva apresentar uma sistematização da trajetória do Instituto de Matemática e Estatística (IME) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, de 1959 a 2016, desvelando algumas memórias da instituição. São apresentados inicialmente aspectos teóricos sobre complexidade, memória social, abordagens institucionalistas e memória institucional. Foi realizada uma pesquisa qualitativa que envolveu análise documental e dezoito entrevistas semiestruturadas, sistematizadas e analisadas segundo a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a trajetória do IME pode ser sistematizada em duas fases principais: a antiga (1959 – 1985) e a contemporânea (1985 – 2016). Percebem-se vários elementos em comum entre as duas fases, sobressaindo-se os de conquistas e desafios. Entre os desafios destacam-se uma fragmentação de memórias onde algumas lembranças centram-se mais nos cursos do que no IME, bem como grande foco na administração e planejamento presentes, tais como entraves administrativos macroinstitucionais, assim como conflitos internos. Entre as conquistas destacam-se a multiplicidade de memórias, o protagonismo dos professores Tietböhl (1989) e Rodrigues (1991), a inclusão da Estatística ao então Instituto de Matemática (2015), bem como a busca pela articulação de um espaço de reflexões, de práticas educacionais e administrativas e de memórias compartilhadas

Revealing memories of the Institute of Mathematics and Statistics of UFRGS

Este artigo objetiva apresentar uma sistematização da trajetória do Instituto de Matemática e Estatística (IME) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, de 1959 a 2016, desvelando algumas memórias da instituição. São apresentados inicialmente aspectos teóricos sobre complexidade, memória social, abordagens institucionalistas e memória institucional. Foi realizada uma pesquisa qualitativa que envolveu análise documental e dezoito entrevistas semiestruturadas, sistematizadas e analisadas segundo a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a trajetória do IME pode ser sistematizada em duas fases principais: a antiga (1959 – 1985) e a contemporânea (1985 – 2016). Percebem-se vários elementos em comum entre as duas fases, sobressaindo-se os de conquistas e desa* os. Entre os desa* os destacam-se uma fragmentação de memórias onde algumas lembranças centram-se mais nos cursos do que no IME, bem como grande foco na administração e planejamento presentes, tais como entraves administrativos macroinstitucionais, assim como con+ itos internos. Entre as conquistas destacam-se a multiplicidade de memórias, o protagonismo dos professores Tietböhl (1989) e Rodrigues (1991), a inclusão da Estatística ao então Instituto de Matemática (2015), bem como a busca pela articulação de um espaço de re+ exões, de práticas educacionais e administrativas e de memórias compartilhadas.This article presents a systematization of Statistic and Mathematics Institute (IME) of Federal University of Rio Grande do Sul trajectory, between 1959 and 2016, revealing some institutional memories. First it presents theoretical aspects about complexity, social memory, institutionalists approaches and institutional memory. A qualitative research has been carried out that involved documentary analysis and eighteen semi structured interviews systematized and analyzed using content analysis. < e results demonstrate that the IME trajectory was classi* ed in two main steps: old stage (1959 - 1985) and contemporary stage (1985 – 2016), both with several points in common such as achievements and challenges. < e challenges includes fragmented memories, oriented to math course than IME, as well as with the main focus in planning and managing presents, such as macro-institutional administrative obstacles and internal con+ icts. < e achievements includes the multiplicity of memories, the university teachers professores Tietböhl (1989) and Rodrigues (1991) leadership, the statistical science insertion on Mathematics Institute (2015), and as well as the search for a place for re+ ection about educational and administrative practice, and memories shared

Memória coletiva, práticas identitárias e etnometodologia na economia solidária

Propõe-se uma discussão teórica sobre as relações entre memória coletiva, práticas identitárias e etnometodologia no contexto da economia solidária. Teoricamente, a memória coletiva baseia-se em Halbwachs (2006), Russell (2006) e Apfelbaum (2010). Candau (2010, 2014) e Hall (2006) abordam as práticas identitárias. A etnometodologia (GARFINKEL, 1967; LEVINSON, 1983; COULON, 1995; SILVERMAN, 1998; BISPO; GODOY, 2012), coerente com tais abordagens teóricas, visa entender como as pessoas constituem sua realidade social, no caso, em cooperativas ou coletivos de trabalho, próprios da economia solidária. Considerar o nível micro e estudar a vida ordinária das pessoas para entender como elas realizam, criam e transformam seu cotidiano pode trazer um novo entendimento neste campo. O aporte teórico da memória coletiva e das práticas identitárias e o uso da etnometodologia oferecem um meio de aproximação para a compreensão dos aspectos multifacetados que envolvem os grupos sociais no contexto de empreendimentos econômicos solidários, a fim de investigar as contradições e mediações encontradas neste campo.This paper proposes a theoretical discussion about the relationship between collective memory, identity and practices ethnomethodology, in the context of solidarity economy. The theoretical framework is based on Halbwachs (2006), Russell (2006) and Apfelbaum (2010). Candau (2010, 2014) and Hall (2006) address the practices of identity. The ethnomethodology (GARFINKEL, 1967; LEVINSON, 1983; COULON, 1995; SILVERMAN, 1998; BISPO; GODOY, 2012) consistent with such theoretical approaches, aims to understand how people make up your social reality, in this case, in cooperatives or collective work, own of economic solidarity. Consider the micro level and study the ordinary life of the people to understand how they perform, create and transform your daily life can bring a new understanding in this field. The theoretical contribution of collective memory and identity practices and the use of ethnomethodology offer a means of approach to the understanding of the multifaceted aspects that involve social groups in the context of sympathetic economic enterprises, in order to investigate the contradictions and mediations encountered in this field

Preoperative oral antibiotic prophylaxis reduces Pseudomonas aeruginosa surgical site infections after elective colorectal surgery: a multicenter prospective cohort study

BACKGROUND: Healthcare-associated infections caused by Pseudomonas aeruginosa are associated with poor outcomes. However, the role of P. aeruginosa in surgical site infections after colorectal surgery has not been evaluated. The aim of this study was to determine the predictive factors and outcomes of surgical site infections caused by P. aeruginosa after colorectal surgery, with special emphasis on the role of preoperative oral antibiotic prophylaxis. METHODS: We conducted an observational, multicenter, prospective cohort study of all patients undergoing elective colorectal surgery at 10 Spanish hospitals (2011-2014). A logistic regression model was used to identify predictive factors for P. aeruginosa surgical site infections. RESULTS: Out of 3701 patients, 669 (18.1%) developed surgical site infections, and 62 (9.3%) of these were due to P. aeruginosa. The following factors were found to differentiate between P. aeruginosa surgical site infections and those caused by other microorganisms: American Society of Anesthesiologists' score III-IV (67.7% vs 45.5%, p = 0.001, odds ratio (OR) 2.5, 95% confidence interval (95% CI) 1.44-4.39), National Nosocomial Infections Surveillance risk index 1-2 (74.2% vs 44.2%, p < 0.001, OR 3.6, 95% CI 2.01-6.56), duration of surgery ≥75thpercentile (61.3% vs 41.4%, p = 0.003, OR 2.2, 95% CI 1.31-3.83) and oral antibiotic prophylaxis (17.7% vs 33.6%, p = 0.01, OR 0.4, 95% CI 0.21-0.83). Patients with P. aeruginosa surgical site infections were administered antibiotic treatment for a longer duration (median 17 days [interquartile range (IQR) 10-24] vs 13d [IQR 8-20], p = 0.015, OR 1.1, 95% CI 1.00-1.12), had a higher treatment failure rate (30.6% vs 20.8%, p = 0.07, OR 1.7, 95% CI 0.96-2.99), and longer hospitalization (median 22 days [IQR 15-42] vs 19d [IQR 12-28], p = 0.02, OR 1.1, 95% CI 1.00-1.17) than those with surgical site infections due to other microorganisms. Independent predictive factors associated with P. aeruginosa surgical site infections were the National Nosocomial Infections Surveillance risk index 1-2 (OR 2.3, 95% CI 1.03-5.40) and the use of oral antibiotic prophylaxis (OR 0.4, 95% CI 0.23-0.90). CONCLUSIONS: We observed that surgical site infections due to P. aeruginosa are associated with a higher National Nosocomial Infections Surveillance risk index, poor outcomes, and lack of preoperative oral antibiotic prophylaxis. These findings can aid in establishing specific preventive measures and appropriate empirical antibiotic treatment

Los socios de la RSEHN y el desarrollo de las colecciones científicas del MNCN

Valencia, del 8 al 11 de septiembre de 2021. El tema principal tuvo como lema: “La huella Humana en la Naturaleza”.Las colecciones científicas son una infraestructura de investigación única e irremplazable para numerosas áreas de la ciencia. En la actualidad, se estima que en el Museo Nacional de Ciencias Naturales se conservan 10 millones de especímenes, lo que suponen casi la mitad de todos los conservados en España. Esta infraestructura científica o este tesoro, como puede ser llamado, se ha reunido principalmente a lo largo del último siglo, y se debe al trabajo conjunto de muchos especialistas, estudiosos e interesados en diferentes disciplinas de las ciencias naturales. En esta ponencia se quiere poner en valor la aportación de los socios de la RSEHN en el incremento y desarrollo de las colecciones científicas del MNCN. Se ha realizado un análisis preliminar de los fondos de las diferentes colecciones del MNCN y de los ingresos efectuados por los socios de RSEHN desde su fundación (1871) hasta el momento en que abandona el MNCN (1971). Se realizó en cada una de ellas una consulta de los diferentes colectores y personas que aportaron especímenes y que aparecen en las bases de datos, cruzándola con la base de datos de socios durante dicho periodo. Se ha contabilizado el número de especímenes, número de tipos y taxones correspondientes a éstos. La cifra de socios total supera el centenar. El número de ejemplares ingresados por estos socios, entre esas fechas, se estima que superan el millón y medio, lo que supone al menos un 15% del total actual estimado. Hay que tener en cuenta que las colecciones no se encuentran informatizadas al 100%